《身边的文化遗产》综合性学习(含答案)

2022年浙江省温州市中考语文真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。

开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹．．．．．．．．．．，完成任务。

“一米一世界”主题展览会筹备说明设计海报1．宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。

制作展板2．编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。

请从下面两个阶段中任选一．．．个．，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。

（80字左右）确定标语3．策划组准备为世界区．．．挑选宣传标语，你会推荐下面哪一条？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。

A．一片田，一个国家，一种凝聚力。

B．五洲四海一粒米，稻作文化万里传。

邀请嘉宾4．外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。

根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。

要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。

预估效果5．以上筹备的内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。

资料夹【资料一】（选自“人民资讯”，有删改）【资料二】两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。

这是日本有稻作栽培之始，从事种稻的人被称为弥生人，稻作所引发的文化，称之为“弥生文化”。

（选自《中国稻作文化史》）在这里（湄公河平原），水稻生产是人们主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。

在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。

水稻生产还影响着人们的精神生活。

这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。

在柬埔寨的传统节日“御耕节”里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。

水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。

综合性学习身边的文化遗产1、某校八年级(5)班以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。

【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。

那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。

流连其间，常常令人叹为观止！①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“______________”和“______________”调换位置。

②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“__________”改为“__________”。

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓。

非物质文化遗产：_________________（3）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。

作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （4）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。

请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。

(50字以内)__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2、2019年6月8人是我国第14个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”拟开展“保护身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参与。

综合性学习身边的文化遗产1.八年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,你和同学小妍加入了“最美乡音组”,小组将要在串场河畔的盐城水街举行淮剧汇报演出活动。

(1)【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者,要先征求妈妈的意见。

妈妈说:“淮剧重要还是学习重要?志愿服务能给你中考加分吗?你还是老老实实在家多做几道题吧!”你争辩道:“妈妈,。

”听完你的话,妈妈点了点头。

(2)【文化布置】演出前,你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。

在小妍带来的三副对联中,你发现有一副不合适,请指出来,并向小妍解释原因。

第1副:一腔淮剧神舟韵万里盐场国库银第2副:四面荷花三面柳一城山色半城湖第3副:七尺躯扮千般样五丈台走万里天第副不合适,原因是(3)【乡音探究】演出结束后,同学们意犹未尽,对淮剧的唱词产生了浓厚的兴趣。

小妍找来此次演出曲目的唱本片段,现在请你和她一起探究:淮剧的唱词有哪些特点?客堂间,先打扫,厨房内把热水烧,煤炉子扇得火直冒,我再淘米下锅把粥熬,萝卜干子切切好,抽空档上街排队买油条。

——《买油条》街上行人少,店堂多萧条。

石灰店里头白靠白,剪刀店里头刀铲刀,铁匠店里头硬打硬,馒头店里糕堆糕。

——《刘贵成私访》自从去到金山后,那法海绊我在山头,想不到上山不肯让我走,勒逼许仙把心修。

……小和尚他将我来看守,许汉文未犯王法被幽囚。

——《白蛇传》2.学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动,请你完成以下任务。

(1)【推荐文化遗产】校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动,请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评,并从不同角度写出两条推荐理由。

(2)【邀请文化名人】校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。

时间是下周三上午10点,地点在学校礼堂。

你作为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你将怎样说?参考答案1.(1)淮剧是我们优秀的非物质文化遗产,我们应该继承和发扬中华优秀传统文化,老师告诉我们要全方面发展,而且去做志愿者的同时,我也可以欣赏优美的淮剧,陶冶我的情操,劳逸结合,让我收获更多(2)2这副对联适合用于赞美风景,和淮剧主题不切合,下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述,盐城没有山,是平原地貌,所以不适合放在此处。

《身边的文化遗产》综合性学习(含答案)身边的文化遗产活动示例某班开展“身边的文化遗产-走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

1.【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。

日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。

剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

答案：历史悠久取材广泛剪法多样2.【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

【答案】画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

3.【我看剪纸】班里有些同学以为剪纸艺术已经后进了，没必要发扬光大。

请用简明的语言论述你的概念。

答案：例如1：我以为这种说法不成取。

剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。

它经历漫长的岁月发展到本日就申明了这一点。

示例2：我认为这种说法可取。

剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。

4.在XXX志愿者活动中，你参与文字编辑工作。

请阅读下面的三则材料，完成任务。

材料1战国时期，思想家XXX在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。

到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。

①1988年，XXX确定潍坊为世界风筝都。

②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。

材料2潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。

潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。

传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。

材料3“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

综合性学习身边的文化遗产1、文化遗产是一个民族文明发展历史的活化石。

保护文化遗产人人有责。

学校拟开展一次“保护身边的文化遗产”主题活动，请你参与。

（1）请推荐一种你发现的具有保护价值的文化遗产，并为这一遗产撰写一句推荐语。

（2）有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。

你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。

（3）请为这次活动精心设计两个活动项目。

2.班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。

小文:老师让我们调查了解身边的文化遗产这文化遗产指什么呢？小宁:文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等小文:那非物质文化遗产又是什么呢？小宁:非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节日、传统工艺等。

小文:那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。

小宁:不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。

小文:根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是:①。

小宁:定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？小文:那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于②文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于③文化遗产小宁:没错！关于文化遗产的内容，你现在已经完全清楚了！（1）请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。

（2）选择填在②处的正确选项: （）A.物质果B.非物质（3）选择填在③处的正确选项: （）A.物质B.非物质3.文化遗产是不可再生的珍贵资源。

随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，化遗产生存环境受到严重威胁。

（1）【对联设计有名】下面是关于保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。

初二语文《综合性学习：身边的文化遗产》教案、教学设计、课后练习综合性学习：身边的文化遗产（第一课时）【学习目标】1.了解文化遗产的定义、分类及价值。

2.通过多种方式，找出身边符合条件的文化遗产，制作资料卡片进行推荐。

3.以小组为单位，根据标准评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。

【课前学习任务】1.阅读资料夹中的资料一，了解文化遗产的定义、分类及价值。

2.阅读资料二，了解资料卡片的内容与格式。

【课上学习任务】学习任务一：推荐身边的文化遗产项目查阅相关资料，推荐出身边合适的文化遗产项目。

学习任务二：为推荐项目制作资料卡片为推荐的文化遗产项目，制作资料卡片。

学习任务三：评选本组的“申遗”项目小组讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。

【推荐学习资源】1.《漩涡里——我的文化遗产保护史》（冯骥才）。

2.权威网站：世界文化遗产网、中国非物质文化遗产网。

3.纪录片：《我在故宫修文物》《了不起的匠人》《如果国宝会说话》。

【课后练习】1.展开实地考察或采用多种方式搜集资料，做好撰写《优秀文化遗产申请报告》准备。

2.阅读资料夹中的资料一、资料三和资料四，思考破坏文化遗产的主要因素，以及青少年应如何保护文化遗产。

综合性学习：身边的文化遗产（第二课时）【学习目标】1.实地考察，搜集资料，撰写《优秀文化遗产申请报告》。

2.召开班级模拟答辩会。

3.以“我与文化遗产”为话题，结合活动的感触与心得，撰写提纲，完成写作。

【课前学习任务】查阅相关资料，了解《优秀文化遗产申请报告》的写法。

【课上学习任务】【学习任务一】学习撰写《优秀文化遗产申请报告》的方法。

【学习任务二】了解召开模拟答辩会的流程和注意事项。

【学习任务三】以“我与文化遗产”为话题，撰写提纲。

【推荐学习资源】1.《北京非物质文化遗产传承人口述史》（系列丛书）2.权威网站：世界文化遗产网、中国非物质文化遗产网3.纪录片：《我在故宫修文物》《了不起的匠人》《如果国宝会说话》。

八上语文综合性学习身边的文化遗产历年来考试试题一我们身边有许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

为了进一步了解和传承身边的文化遗产，我们班开展了“身边的文化遗产”综合性研究活动，欢迎您的参与。

宣传标语：传承文化遗产，彰显人文价值。

在了解文化遗产知识方面，我们知道我国自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”，以此来弘扬中华文化。

文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，它们都是我们民族的宝贵财富。

破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素。

人为因素包括战争、污染、乱刻乱画等；非人为因素包括地震、洪水、干旱等。

我们应该保护好身边的文化遗产，让它们得以传承和发扬光大。

二为了探寻非物质文化遗产之对联，我们班开展了综合性实践活动。

为了让更多的人了解和参与，我们制作了宣传标语：品味精美对联，传承民族文化。

在活动中，我们发现有些对联被涂抹了几个字，我们运用对联的相关知识，将其补写完整。

例如，杭州岳墓对联的上联是“青山有幸埋忠骨”，下联是“白铁无辜铸佞臣”，而XXX两广总督府对联的上联是“海纳百川，有容乃大”，下联是“壁立千仞，无欲则刚”。

作为本次活动的主持人，我想说，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐。

让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。

三我们班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展了综合性实践活动。

为了让更多人了解古建筑的魅力，XXX同学为班级黑板报写了一段文字，但有一些问题需要修改。

首先，句子中“形式优美”和“结构坚固”位置颠倒，应该调换。

其次，用词不当，应该将“猛烈”改为“强烈”。

XXX是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响研究。

作为XXX的同桌，我引用了谚语“磨刀不误砍柴工”来劝说XXX的妈妈。