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幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学》一年级上册第六单元“认识时间”的第一课时。
详细内容包括：1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 认识整点和半点：通过观察和操作，让学生学会识别整点和半点。
3. 时钟的读法：学会读取整点和半点的时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学会识别整点和半点，并能准确读出时间。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整点和半点的识别。
2. 教学重点：时钟的构成、时间的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件。
2. 学具：每人一个时钟模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你能说出这些时钟的时间吗？”2. 讲解时钟的构成（5分钟）介绍时钟的构成，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。
3. 认识整点和半点（10分钟）（1）通过课件展示，让学生观察整点和半点的时钟画面，引导学生发现整点和半点的特点。
（2）教师操作时钟模型，演示整点和半点的变化，让学生跟着操作时钟模型，加深理解。
4. 时钟的读法（10分钟）（1）教师示范读取整点和半点的时间。
（2）学生跟随教师示范，练习读取时间。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生画出整点和半点的时钟画面。
（2）学生互相交换检查，共同讨论，提高识别能力。
六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 整点和半点的识别方法3. 时钟的读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（2）根据实际情况记录，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、操作等环节，让学生掌握了整点和半点的识别方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的时钟，学会读取其他时间。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习了时钟的整点和半点的认识。
通过本节课的学习，让学生能够理解时钟的构造，认识时钟的12个数字，以及学会区分整点和半点。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
难点：学会区分整点和半点，能够准确地指出时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、教鞭。
学具：学生手表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上8点钟起床，吃早餐后9点钟去上学，让学生观察并说出时间。
引导学生关注时钟的整点和半点。
2. 知识讲解（10分钟）教师借助挂图和电子钟，讲解时钟的构造和数字的分布。
解释整点和半点的概念，让学生明白整点是指时针指向12的位置，半点是指时针指向6的位置。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。
题目包括指出给定时间对应的整点和半点，以及计算两个时间之间的时间差。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：数字分布：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点：时针指向12的位置半点：时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点：（1）2点（2）4点半（3）6点整答案：（1）整点（2）半点（3）整点2. 计算下列时间之间的时间差：（1）3点10分到4点20分（2）7点50分到8点30分答案：（1）1小时10分（2）40分八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，学会合理安排时间。
关于时间整点半点的纲要
以下是关于时间整点半点的纲要：
一、时间整点和半点的概念
1. 时间整点：整点是指一个小时的整数时间点，例如 1:00、2:00、3:00 等。
2. 时间半点：半点是指一个小时的一半时间点，例如 1:30、2:30、3:30 等。
二、时间整点和半点的特点
1. 周期性：时间整点和半点是以小时为周期循环出现的，每隔一个小时就会出现一个整点或半点。
2. 对称性：在一个小时内，整点和半点在时间上是对称的，例如 1:00 和 1:30、2:00 和 2:30 等。
3. 标志性：整点和半点在日常生活中具有一定的标志性，常用于安排活动、约会、工作等。
三、时间整点和半点的应用
1. 日常生活：人们常根据整点和半点来安排日常活动，如起床、吃饭、上班、下班等。
2. 公共交通：许多公共交通工具按照整点和半点来发车或到站，方便乘客规划行程。
3. 时间管理：在时间管理中，可以将任务分配到整点或半点来提高效率和组织能力。
四、如何识别时间整点和半点
1. 查看钟表：通过观察钟表的指针或数字显示，可以轻松识别当前时间是整点还是半点。
2. 使用手机或其他设备：现代科技设备通常提供时间显示功能，可以随时查看当前时间。
通过了解时间整点和半点的概念、特点、应用以及识别方法，我们可以更好地组织和规划日常生活，提高时间管理的效率。
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。
具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。
难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。
（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。
回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课主要围绕时钟的认识展开，具体涉及教材的第一章第三节内容，详细内容包括：认识时钟的表盘结构，识别整点和半点时间，学会通过时钟表盘读取时间。
二、教学目标1. 学生能够理解时钟的基本结构，掌握时针、分针和秒针的作用。
2. 学生能够准确地识别并说出整点和半点时间。
3. 学生能够通过观察时钟表盘，读取并表达相应的时间。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的识别，以及读取不同时间的方法。
教学重点：时钟的基本结构，时针、分针和秒针的运行规律。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，磁性时钟教具。
学具：学生每人一份磁性时钟，时钟表盘练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事或生活实例，引导学生关注时间的重要性。
展示时钟模型，让学生观察时钟的表盘结构。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针。
以整点和半点为例，讲解读取时间的方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，利用磁性时钟进行整点和半点的识别练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生就练习中遇到的问题进行讨论和分享。
学生完成时钟表盘练习纸，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时钟表盘结构：时针、分针、秒针2. 整点时间：X时整3. 半点时间：X时半七、作业设计1. 作业题目：完成练习纸上的时钟表盘填空题。
答案：略2. 拓展延伸：观察生活中遇到的时钟，记录下不同时间对应的时钟表盘。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对整点和半点识别的掌握程度，对教学方法进行适当调整。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的时钟，提高时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
5. 随堂练习的设计与实施。
6. 板书设计的条理性和清晰度。
7. 作业设计与拓展延伸的针对性和有效性。
一、教学难点与重点的确定1. 整点和半点的识别：详细解释时针和分针在整点和半点时的位置关系，如整点时，时针指向某个数字，分针指向12；半点时，时针在两个数字之间，分针指向6。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标：1、水平目标：1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念；2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及数学思维和观察能力。
2、情感目标：1）培养孩子们对时间的概念和理解能力；2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心；3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。
二、教学重点：1、认识时钟，理解整点和半点的概念2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；三、教学难点：1、能够清晰区分整点和半点的区别；2、理解下午一、两点时钟的特殊标识；四、教学准备：1、白板2、彩色粘纸、胶水3、时钟模型4、游戏卡片五、教学过程：1、自主学习教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时间指针。
然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟的时间。
2、体验感学习将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。
同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。
3、游戏学习将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。
让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定时间的卡片上。
然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到达终点的组获胜。
四、教学反思本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。
然后将时钟卡片贴在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。
在观察时钟的过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念，从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。
在教学过程中，也面临了一些困难。
例如，孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这方面的教学。
2024年大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学活动》第五单元“时间的流逝”，具体内容包括：认识时钟的整点和半点。
通过学习，使幼儿能够理解时钟的表盘结构，掌握整点和半点的读法，并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的整点和半点，理解时间的基本概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的读法。
教学重点：认识时钟的表盘结构，理解时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、挂图等。
2. 学具：每人一份时钟表盘练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己家里的时钟，引导幼儿观察时钟的外观和表盘结构。
（2）通过提问，了解幼儿对时钟的认识，为后续教学做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解时钟的表盘结构，如时针、分针、秒针等。
（2）通过磁性教具演示，使幼儿直观地认识整点和半点，并引导幼儿学会读法。
3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，展示不同时间的时钟，引导幼儿判断并读出整点和半点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在时钟表盘练习纸上，自行练习画时钟，标出整点和半点。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享心得。
六、板书设计1. 时钟的表盘结构2. 整点和半点的读法3. 时钟练习题目七、作业设计（1）3:00（2）6:30（3）9:45（4）12:00答案：（1）3:00，读作“三点整”。
（2）6:30，读作“六点半”。
（3）9:45，读作“九点四十五”。
（4）12:00，读作“十二点整”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对时钟的整点和半点有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的应用，引导幼儿珍惜时间、守时。
