认识时钟整点与半点
- 格式:ppt
- 大小:4.41 MB
- 文档页数:18
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中,教学是重要的工作之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点:认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块:调动情绪,引入课题(B2)一、教师课件演示:让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
评价学生观察后,利用生活经验回答问题。
第二版块:探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”,主要学习了时钟的整点和半点的认识。
通过本节课的学习,让学生能够理解时钟的构造,认识时钟的12个数字,以及学会区分整点和半点。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点,理解时钟的构造和数字的分布。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念,养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点重点:认识时钟的整点和半点,理解时钟的构造和数字的分布。
难点:学会区分整点和半点,能够准确地指出时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具:电子钟、挂图、教鞭。
学具:学生手表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一个日常生活场景,例如:小明早上8点钟起床,吃早餐后9点钟去上学,让学生观察并说出时间。
引导学生关注时钟的整点和半点。
2. 知识讲解(10分钟)教师借助挂图和电子钟,讲解时钟的构造和数字的分布。
解释整点和半点的概念,让学生明白整点是指时针指向12的位置,半点是指时针指向6的位置。
3. 例题讲解(10分钟)4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习册,让学生完成相关的练习题。
题目包括指出给定时间对应的整点和半点,以及计算两个时间之间的时间差。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计如下:时钟的构造:数字分布:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点:时针指向12的位置半点:时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点:(1)2点(2)4点半(3)6点整答案:(1)整点(2)半点(3)整点2. 计算下列时间之间的时间差:(1)3点10分到4点20分(2)7点50分到8点30分答案:(1)1小时10分(2)40分八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:让学生在生活中多关注时间,学会合理安排时间。
半点和整点认识半点和整点的时间概念半点和整点,是我们日常生活中经常接触到的时间概念。
无论是在学校上课、工作时的会议安排,或者是日常生活中的约会和休息时间,我们都会涉及到半点和整点的使用。
本文将从半点和整点的定义,应用领域以及使用技巧等方面进行探讨。
首先,我们来了解一下半点和整点的定义。
整点是指某一小时的开始时间,以整数形式表示,如8点、12点、15点等。
半点则是整点与整点之间的中间时刻,以小时和30分钟的形式表示,如8点半、12点半、15点半等。
半点和整点的概念在时间划分和时间表达上具有重要意义,帮助我们准确地安排时间和交流时间。
接下来,我们来探讨半点和整点的应用领域。
首先是学校教育领域。
学校的课程表和上课时间通常会以半点或整点为单位进行安排。
比如,一节课的开始时间可能是8点半,结束时间可能是9点半。
这样的时间划分能够让学生和老师更好地掌握上课的时间进度,有助于提高教学效率。
其次是工作和商务领域。
在工作场所,会议时间和工作安排通常也会以半点或整点为基准。
例如,公司的例会可能在每周一的9点整开始,持续一个小时。
这样的时间设定可以方便所有参会人员掌握会议的时间安排,避免迟到和浪费时间。
此外,半点和整点的概念在日常生活中的约会和社交活动中也非常有用。
例如,两个人约定在7点半见面,每个人都能够清楚地明白具体的见面时间。
这种时间表达方式简洁明了,能够避免时间的混淆和误解,提高约会的准确性。
当然,在使用半点和整点的时候也需要一些技巧。
首先,要注意时间的准确性。
尽量保持时间的精确度,避免模糊的时间表达,以免出现误解和延误。
其次,要灵活运用半点和整点的时间概念。
有时候,按照约定的整点或半点来行动可能不够灵活,需要根据具体情况作出适度的调整。
最后,要注重时间的尊重和守时。
无论是工作、学习还是生活中,准时到达和守时完成任务都是一种职业素养和生活品质的表现。
综上所述,半点和整点是我们日常生活中常用的时间概念。
无论是在学校教育、工作安排还是日常生活约会中,我们都会用到半点和整点来准确地划分和表达时间。
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材,主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。
具体内容包括:认识时钟的三个指针及其作用;学会读取时钟的整点和半点时间;通过生活实例,理解时间概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么,能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点:认识时钟的三个指针,学会读取整点和半点时间。
难点:理解时间概念,并能将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具:每人一份时钟贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个小朋友一天的生活,让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 新知识讲解(15分钟)(1)展示时钟模型,让学生认识时钟的三个指针,并解释它们的作用。
(2)通过PPT课件,展示整点和半点的时钟图片,引导学生学习读取整点和半点时间。
3. 例题讲解(10分钟)结合磁性教具,演示如何读取整点和半点时间,让学生跟随操作,加深理解。
4. 随堂练习(10分钟)学生两人一组,互相交换时钟贴纸,进行读取时间的练习。
回顾所学知识,让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容:时钟的三个指针:时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间,合理安排时间七、作业设计1. 作业题目:请同学们画出一个自己喜欢的时钟,标注出整点和半点时间。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好,但在理解时间概念上还需加强引导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在家里观察时钟,记录自己一天中的重要时刻,培养时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点:整点和半点时间的读取方法是本节课的核心,需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。
2024年认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课我们将通过教材第3章“时间与时刻”的24节,学习时钟的整点和半点识别。
详细内容包括时钟的构造和功能,时针、分针的运转规律,以及如何在生活中应用这些知识准确报时。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构,理解时针与分针的运动关系。
2. 培养学生识别整点和半点的能力,并能应用于实际生活。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维,提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点:时钟的运转规律,尤其是时针与分针的关系。
教学重点:整点和半点的识别,以及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体教学设备,时钟模型,教学课件。
学生准备:练习本,铅笔,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示日常生活中常见的时钟,引导学生观察并提问:“你们能看出这些时钟都表示什么时间吗?”2. 例题讲解(15分钟)结合教材内容,详细讲解时钟的构造、时针与分针的运动规律,以及整点和半点的判断方法。
3. 随堂练习(10分钟)分组讨论,让学生互相交流学习心得,并在练习本上完成随堂练习。
4. 小组竞赛(10分钟)每组选一名代表,进行“看时钟,报时间”的竞赛,检验学生对整点和半点的识别能力。
对学生的表现进行点评,强调时间观念的重要性,并引导学生思考如何在生活中更好地应用所学知识。
六、板书设计1. 时钟的基本结构2. 时针与分针的运动规律3. 整点和半点的识别方法4. 时间观念的重要性七、作业设计(1)3点整(2)6点半(3)9点15分(4)12点55分答案:略2. 拓展作业:观察家里的时钟,记录一天中整点和半点的时间,并与家人分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例,引导学生学习时钟的整点和半点识别,培养了学生的观察能力和时间观念。
课后,教师应关注学生的学习反馈,针对学生的掌握情况,进行有针对性的辅导。
在下一节课中,可以继续拓展时钟的知识,如学习秒针的运用,进一步提高学生对时间观念的理解。
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课主要围绕时钟的认识展开,具体涉及教材的第一章第三节内容,详细内容包括:认识时钟的表盘结构,识别整点和半点时间,学会通过时钟表盘读取时间。
二、教学目标1. 学生能够理解时钟的基本结构,掌握时针、分针和秒针的作用。
2. 学生能够准确地识别并说出整点和半点时间。
3. 学生能够通过观察时钟表盘,读取并表达相应的时间。
三、教学难点与重点教学难点:整点和半点的识别,以及读取不同时间的方法。
教学重点:时钟的基本结构,时针、分针和秒针的运行规律。
四、教具与学具准备教具:时钟模型,挂图,磁性时钟教具。
学具:学生每人一份磁性时钟,时钟表盘练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事或生活实例,引导学生关注时间的重要性。
展示时钟模型,让学生观察时钟的表盘结构。
2. 例题讲解(10分钟)讲解时钟的基本结构,包括时针、分针和秒针。
以整点和半点为例,讲解读取时间的方法。
3. 随堂练习(15分钟)学生分组,利用磁性时钟进行整点和半点的识别练习。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享(5分钟)学生就练习中遇到的问题进行讨论和分享。
学生完成时钟表盘练习纸,巩固所学知识。
六、板书设计1. 时钟表盘结构:时针、分针、秒针2. 整点时间:X时整3. 半点时间:X时半七、作业设计1. 作业题目:完成练习纸上的时钟表盘填空题。
答案:略2. 拓展延伸:观察生活中遇到的时钟,记录下不同时间对应的时钟表盘。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生对整点和半点识别的掌握程度,对教学方法进行适当调整。
3. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活中的时钟,提高时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
5. 随堂练习的设计与实施。
6. 板书设计的条理性和清晰度。
7. 作业设计与拓展延伸的针对性和有效性。
一、教学难点与重点的确定1. 整点和半点的识别:详细解释时针和分针在整点和半点时的位置关系,如整点时,时针指向某个数字,分针指向12;半点时,时针在两个数字之间,分针指向6。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标:1、水平目标:1)能够认识时钟,理解整点和半点的概念;2)能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识;3)能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度,以及数学思维和观察能力。
2、情感目标:1)培养孩子们对时间的概念和理解能力;2)情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习,提高其自信心;3)在游戏的过程中,培养孩子们的团队意识和合作意识。
二、教学重点:1、认识时钟,理解整点和半点的概念2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识;三、教学难点:1、能够清晰区分整点和半点的区别;2、理解下午一、两点时钟的特殊标识;四、教学准备:1、白板2、彩色粘纸、胶水3、时钟模型4、游戏卡片五、教学过程:1、自主学习教师在教室内放置一个模型时钟,引导孩子们观察时钟上的时间指针。
然后将多个时钟图案卡片贴在白板上,让孩子们自由游戏,拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置,并尝试说出所模仿时钟的时间。
2、体验感学习将卡片再次垂直贴于白板上,让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。
同时借助十幅卡片不断变化的图案,观察、体验和学习整点和半点位置的概念,尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。
3、游戏学习将孩子们分成小组,并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。
让每组孩子们在规定的时间内移动,并踩在某一个指定时间的卡片上。
然后让各个小组按既定的规则比赛,以最快时间到达终点的组获胜。
四、教学反思本次数学教学中,我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟,学习了时钟上关于整点和半点的知识。
然后将时钟卡片贴在大白板上,让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。
在观察时钟的过程中,孩子们通过使用卡片模拟和玩耍,开始了解时间的概念,从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。
在教学过程中,也面临了一些困难。
例如,孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难,因此,需要重新加强这方面的教学。
《认识整点和半点》大班教案精选3篇《认识整点和半点》大班教案篇一教学目标:1、认识钟面上有时针和分针和12个数字。
2、知道分针走一圈时针走一个数字,半点时时针走一半分针走一半,认识整点和半点。
3、对认识时钟活动有兴趣,喜欢参与。
教学重点:认识钟面,知道分针走一圈和一半的意思,认识整点和半点。
教学难点:认识半点。
教学准备:一个大钟,8个小钟。
教学过程:1、谈话进入:7点了,老师该起床了。
我是怎么知道7点了?出示时钟,指到7点。
2、老师讲解钟面,12个数字代表整点。
时针和分针的关系:时针的腿短,走的慢,分针的腿长走的快。
分针走一圈,时针才走一个数字,这就是整点。
老师拨时间让孩子们认读。
3、当分针走一半的时候,时针也走一半,让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。
多强调几遍,让孩子理解一半的意思,就是半点。
多练稳固半点的认读。
4、两人一组看时钟,老师读数字孩子拨时间,重点拨半点。
5、两个孩子合作,一个人拨时间一个孩子读,然后交换。
6、老师简单总结:整点就是分针走一圈时针走一个数字,半点就是分走一半时针走一半。
7、结束。
《认识整点和半点》大班教案篇二活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。
3、开展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、开展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程:一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。
以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?〞〔它会提醒我们几点了该干什么事了。
〕二、认识钟面,了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
认识整点和半点(通用5篇)认识整点和半点篇1活动目标:1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备:1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。
2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程:一、调动已有经验,回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
2024年大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学活动》第五单元“时间的流逝”,具体内容包括:认识时钟的整点和半点。
通过学习,使幼儿能够理解时钟的表盘结构,掌握整点和半点的读法,并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够认识时钟的整点和半点,理解时间的基本概念。
2. 能力目标:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标:培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:整点和半点的读法。
教学重点:认识时钟的表盘结构,理解时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、磁性教具、挂图等。
2. 学具:每人一份时钟表盘练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)邀请幼儿分享自己家里的时钟,引导幼儿观察时钟的外观和表盘结构。
(2)通过提问,了解幼儿对时钟的认识,为后续教学做好铺垫。
2. 教学新课(15分钟)(1)讲解时钟的表盘结构,如时针、分针、秒针等。
(2)通过磁性教具演示,使幼儿直观地认识整点和半点,并引导幼儿学会读法。
3. 例题讲解(10分钟)出示挂图,展示不同时间的时钟,引导幼儿判断并读出整点和半点。
4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿在时钟表盘练习纸上,自行练习画时钟,标出整点和半点。
(2)邀请部分幼儿上台展示自己的作品,并分享心得。
六、板书设计1. 时钟的表盘结构2. 整点和半点的读法3. 时钟练习题目七、作业设计(1)3:00(2)6:30(3)9:45(4)12:00答案:(1)3:00,读作“三点整”。
(2)6:30,读作“六点半”。
(3)9:45,读作“九点四十五”。
(4)12:00,读作“十二点整”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使幼儿对时钟的整点和半点有了初步的认识。
课后,教师应关注幼儿在生活中的应用,引导幼儿珍惜时间、守时。