认识时钟 整点与半点

认识整点、半点幼儿园大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的认识整点、半点幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

认识整点、半点幼儿园大班教案篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

《认识整点和半点》的教案与反思一、教学目标：1. 让学生能够识别钟面上的整点和半点。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容：1. 钟面的认识：时、分、秒的认识，钟面的刻度。

2. 整点和半点的概念：整点是指小时和分钟的刻度重合，半点是指小时的刻度和分钟的刻度相间。

三、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地识别钟面上的整点和半点。

难点：让学生理解整点和半点的概念，能够运用到实际生活中。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示钟面，让学生直观地认识整点和半点。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握整点和半点的识别。

3. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一个钟面模型，引导学生观察钟面，提出问题：“请大家找出钟面上的整点和半点。

”2. 自主学习：学生通过观察钟面，尝试找出整点和半点，并分享自己的发现。

3. 讲解演示：教师对整点和半点的概念进行讲解，并结合实物演示，让学生更加直观地理解。

4. 游戏教学：设计一个“钟面接力”的游戏，学生分组进行，通过游戏实践活动，巩固对整点和半点的认识。

5. 小组合作：教师提出一个问题：“请大家设计一个提醒自己按时完成任务的方法。

”学生分组讨论，并提出解决方案。

6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。

7. 课后作业：教师布置一道实践作业：“请大家回家后，观察家里的钟表，并尝试用今天学到的方法，提醒家人按时完成任务。

”六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 游戏活动评价：通过观察学生在游戏中的表现，评价学生对整点和半点的理解和应用能力。

3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 教学内容安排：回顾教学内容，检查是否全面覆盖了钟面的认识和整点、半点的概念。

大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。

通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。

二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。

2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。

3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。

三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。

四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。

2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。

教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。

通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。

但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。

活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。

2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。

3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。

能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。

2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。

3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。

2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。

2.用简单的语言表达时间。

教学难点1.区分整点和半点。

2.理解时间概念。

三、教学准备1.小型时钟模型若干。

2.教学PPT材料。

3.与时间相关的图片或物品。

4.教师提前做好示范准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。

2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。

3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。

2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。

3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。

4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。

五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。

六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。

在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。

幼儿园大班教案《认识整点和半点》含反思大班教案《认识整点和半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识整点、半点的读法及记录方法，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系，在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班《认识整点和半点》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2;;;;11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1;;;;12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。

大班数学优质教案《认识整点、半点》含课件《认识整点、半点》是小班数学领域教案，通过有趣的情景活动，带领幼儿认识钟表结构，学会看整点和半点，这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。

3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

2.活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。

知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

活动准备：1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。

2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。

3.自制课件PPT。

活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。

播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。

请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。

提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的。

钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。

⑴播放课件，了解时针分针的运动规律。

提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。

2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识12 点整。

⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间。

提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？……12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12 上，就是12 点。

（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思一、课程大纲本节课是针对幼儿园大班学生设计的数学课程，主题为《认识整点、半点》。

考虑到大班学生的年龄特点和认知水平，我们制定了旨在帮助学生认识并理解时钟上的整点和半点的目标。

通过本节课的学习，我们期望学生能够掌握认识时钟的基本技能，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

在课程开始时，教师可以通过展示一个实物钟或图片，引导学生观察并讨论时钟上的时间表示方式。

通过提问和讨论，激发学生对整点和半点的好奇心和探究欲望。

教师将详细讲解整点的概念。

通过实例演示，让学生观察时钟上的指针位置，理解整点时分针和时针的位置关系。

通过练习和互动，让学生尝试识别不同时间点的整点。

在学生对整点有了初步了解后，教师将引导他们学习半点的知识。

通过讲解和实例演示，让学生明白半点时分针和时针的位置特点。

通过练习和互动，让学生掌握识别半点的方法。

为了让学生更好地掌握整点和半点的知识，教师可以设计一系列有趣的练习活动，如游戏、拼图等。

这些活动应该具有挑战性和趣味性，以激发学生的学习热情和参与度。

在课程结束时，教师将对本节课的内容进行总结。

通过提问和回顾，让学生梳理所学知识，确保他们能够理解并记住整点和半点的概念。

本节课设计旨在帮助学生认识并理解时钟上的整点和半点。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进。

通过反思教学过程和效果，教师可以发现潜在的问题和不足，以便在后续教学中进行改进。

教师可以关注学生在识别整点和半点时的困难，通过增加实例演示和练习活动的方式帮助他们克服难点。

教师也可以关注学生的学习兴趣和参与度，通过设计更具趣味性和挑战性的活动来激发他们的学习热情。

通过不断地反思和改进，教师可以提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。

二、教学目标认知目标：通过直观展示和实际操作，使幼儿能够认识并理解整点和半点的时间表示方法，能够准确辨认钟表上的整点和半点时刻。

技能目标：培养幼儿的时间观念，通过练习和实际操作，使幼儿能够独立完成认识整点和半点的任务，提高观察能力和动手操作能力。

认识整点和半点-幼儿园数学教案[001]一、教学目标1.能够认识并理解整点和半点的含义；2.能够能够将时间精确到整点和半点；3.能够运用所学知识，解决实际生活中时间的问题。

二、教学方法组合教学法三、教学内容1、时间的概念教学内容时间是人们用来计算、衡量、协调事件发生的物质。

时间的单位是秒、分、时、天、周、月、年等。

重点幼儿要了解“时”这一单位的含义，即时钟上的小时数。

难点幼儿要学会将时间精确到半小时和整小时。

2、认识整点和半点教学内容整点是指时针正好指向一个小时的数字，如“12点”，“3点”。

半点指时针刚指向过一个小时数字的一半，如“12点半”，“3点半”。

重点幼儿要能够正确理解和识别整点和半点。

难点幼儿要能够将时间精确到半小时和整小时。

3、如何将时间精确到整点和半点教学内容•看时钟上指针指向的小时数，能够说出准确的整点时间；•当指针指向6点时，就是半点，能够说出半点时间；•当指针指向12点时，要注意是上午还是下午。

重点幼儿要能够准确识别时间。

难点幼儿要学会将时间精确到半小时和整小时。

四、教学过程1、导入新课（10分钟）1.教师出示各种表现时间的图片（例如闹钟、日历、计时器），引出时间的概念；2.教师向幼儿问候：“现在几点啦？”后引出时钟，自己指出小时数，让幼儿模仿说出后再指正；3.学习并模仿拍手和跳绳操作，通过游戏巩固学习。

2、讲授新课（15分钟）1.教师出示钟表，让学生看并模仿指针的移动；2.教师解释整点和半点的含义，并示范读出当前时间；3.教师与幼儿一起练习看时钟并说出当前时间。

3、巩固练习（15分钟）1.给学生分发练习册，让孩子观察时钟并完成相应练习；2.教师现场发放奖励给学生。

4、作业布置（5分钟）布置相应的作业。

五、教学反思整点和半点是认识时间的基础。

本节课主要介绍了“整点”和“半点”的概念，让幼儿能够正确理解和识别整点和半点，并学会将时间精确到半小时和整小时。

本节课的教学方法以“组合教学法”为主，在导入、讲授、巩固练习和作业布置中都有涉及，极大地调动了幼儿的积极性，提高了学习效果，也便于巩固训练。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。

活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。

3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4、游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2、游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

认识整点和半点（通用5篇）认识整点和半点篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

半点和整点认识半点和整点的时间概念半点和整点，是我们日常生活中经常接触到的时间概念。

无论是在学校上课、工作时的会议安排，或者是日常生活中的约会和休息时间，我们都会涉及到半点和整点的使用。

本文将从半点和整点的定义，应用领域以及使用技巧等方面进行探讨。

首先，我们来了解一下半点和整点的定义。

整点是指某一小时的开始时间，以整数形式表示，如8点、12点、15点等。

半点则是整点与整点之间的中间时刻，以小时和30分钟的形式表示，如8点半、12点半、15点半等。

半点和整点的概念在时间划分和时间表达上具有重要意义，帮助我们准确地安排时间和交流时间。

接下来，我们来探讨半点和整点的应用领域。

首先是学校教育领域。

学校的课程表和上课时间通常会以半点或整点为单位进行安排。

比如，一节课的开始时间可能是8点半，结束时间可能是9点半。

这样的时间划分能够让学生和老师更好地掌握上课的时间进度，有助于提高教学效率。

其次是工作和商务领域。

在工作场所，会议时间和工作安排通常也会以半点或整点为基准。

例如，公司的例会可能在每周一的9点整开始，持续一个小时。

这样的时间设定可以方便所有参会人员掌握会议的时间安排，避免迟到和浪费时间。

此外，半点和整点的概念在日常生活中的约会和社交活动中也非常有用。

例如，两个人约定在7点半见面，每个人都能够清楚地明白具体的见面时间。

这种时间表达方式简洁明了，能够避免时间的混淆和误解，提高约会的准确性。

当然，在使用半点和整点的时候也需要一些技巧。

首先，要注意时间的准确性。

尽量保持时间的精确度，避免模糊的时间表达，以免出现误解和延误。

其次，要灵活运用半点和整点的时间概念。

有时候，按照约定的整点或半点来行动可能不够灵活，需要根据具体情况作出适度的调整。

最后，要注重时间的尊重和守时。

无论是工作、学习还是生活中，准时到达和守时完成任务都是一种职业素养和生活品质的表现。

综上所述，半点和整点是我们日常生活中常用的时间概念。

无论是在学校教育、工作安排还是日常生活约会中，我们都会用到半点和整点来准确地划分和表达时间。