认识时钟正点半点

《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。

《认识整点和半点》的教案与反思一、教学目标：1. 让学生能够识别钟面上的整点和半点。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容：1. 钟面的认识：时、分、秒的认识，钟面的刻度。

2. 整点和半点的概念：整点是指小时和分钟的刻度重合，半点是指小时的刻度和分钟的刻度相间。

三、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地识别钟面上的整点和半点。

难点：让学生理解整点和半点的概念，能够运用到实际生活中。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示钟面，让学生直观地认识整点和半点。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握整点和半点的识别。

3. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一个钟面模型，引导学生观察钟面，提出问题：“请大家找出钟面上的整点和半点。

”2. 自主学习：学生通过观察钟面，尝试找出整点和半点，并分享自己的发现。

3. 讲解演示：教师对整点和半点的概念进行讲解，并结合实物演示，让学生更加直观地理解。

4. 游戏教学：设计一个“钟面接力”的游戏，学生分组进行，通过游戏实践活动，巩固对整点和半点的认识。

5. 小组合作：教师提出一个问题：“请大家设计一个提醒自己按时完成任务的方法。

”学生分组讨论，并提出解决方案。

6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。

7. 课后作业：教师布置一道实践作业：“请大家回家后，观察家里的钟表，并尝试用今天学到的方法，提醒家人按时完成任务。

”六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 游戏活动评价：通过观察学生在游戏中的表现，评价学生对整点和半点的理解和应用能力。

3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 教学内容安排：回顾教学内容，检查是否全面覆盖了钟面的认识和整点、半点的概念。

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习了时钟的整点和半点的认识。

通过本节课的学习，让学生能够理解时钟的构造，认识时钟的12个数字，以及学会区分整点和半点。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。

难点：学会区分整点和半点，能够准确地指出时钟上的时间。

四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、教鞭。

学具：学生手表、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上8点钟起床，吃早餐后9点钟去上学，让学生观察并说出时间。

引导学生关注时钟的整点和半点。

2. 知识讲解（10分钟）教师借助挂图和电子钟，讲解时钟的构造和数字的分布。

解释整点和半点的概念，让学生明白整点是指时针指向12的位置，半点是指时针指向6的位置。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。

题目包括指出给定时间对应的整点和半点，以及计算两个时间之间的时间差。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：数字分布：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点：时针指向12的位置半点：时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点：（1）2点（2）4点半（3）6点整答案：（1）整点（2）半点（3）整点2. 计算下列时间之间的时间差：（1）3点10分到4点20分（2）7点50分到8点30分答案：（1）1小时10分（2）40分八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，学会合理安排时间。

大班数学教案：认识时钟整点、半点引言在数学学习中，时钟是一个非常重要的工具，它可以帮助我们认识时间的流逝以及时间的概念。

掌握整点和半点的概念对于学生来说是很重要的，这是他们日常生活中经常会遇到的情况。

本教案将通过列举实际例子和练习，帮助学生掌握整点和半点的认识。

教学目标•了解时钟的基本构造和刻度表示•理解整点和半点的概念•能够判断给定时间是整点还是半点•能够在日常生活中应用整点和半点的概念教学内容1.时钟的基本构造和刻度表示–时针、分针和秒针的作用–刻度的表示方法2.整点的认识和应用–什么是整点？整点的特点是什么？–举例说明整点的应用场景3.半点的认识和应用–什么是半点？半点的特点是什么？–举例说明半点的应用场景4.教师示范和学生练习–教师通过示范，让学生判断给定的时间是整点还是半点，并解释判断的理由–学生进行练习，互相出题并解答5.游戏活动：时钟作业–学生分成小组，每个小组负责设计一个时钟作业–时钟作业要求学生判断给定的时间是整点还是半点，并解释判断的理由–每个小组分享他们设计的作业，并互相交流讨论答案教学方法•探究式学习：通过示例和练习的方式，让学生主动参与，探索整点和半点的概念。

•合作学习：通过小组活动和讨论，促进学生的合作和交流。

教学过程时钟的基本构造和刻度表示•教师介绍时钟的基本构造，包括时针、分针和秒针的作用。

•教师解释时钟上的刻度表示方法。

整点的认识和应用•教师解释什么是整点，并举例说明整点的特点和应用场景。

•学生进行讨论，分享自己在日常生活中遇到的整点的例子。

半点的认识和应用•教师解释什么是半点，并举例说明半点的特点和应用场景。

•学生进行讨论，分享自己在日常生活中遇到的半点的例子。

教师示范和学生练习•教师通过示例，让学生判断给定的时间是整点还是半点，并解释判断的理由。

•学生进行练习，互相出题并解答。

游戏活动：时钟作业•学生分成小组，每个小组负责设计一个时钟作业。

•时钟作业要求学生判断给定的时间是整点还是半点，并解释判断的理由。

指南认识整点和半点
1、认识整时（整点）
分针指向数字12，时针指向几就是几时。

6时整分针和时针会形成一条直线。

12时整分针和时针会重合。

如:分针指向12，时针指向7，就是7时整。

2、认识几时半（半点）
分针指向6，时针过几就是几时半。

（时针在两个数字中间，哪个数字小，就是那个小数字的几时半或者几时30分。

）
如:分针指向6，时针过11，就是11时半。

3、时间的表达方式
时间表达方式有两种:文字表达方式和电子表表达方式。

1.中文（文字）表示方法，是几时几分，就写几时几分，如11时30分，11时。

2.电子表表达方式，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开，先写左边的时，再写右边的分。

如11:30，11:00。

需要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的，要用0来占位。

2024年大班认识整点和半点课件一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第三章“时间的认识”，详细内容包括：认识钟表的整点和半点，学会通过钟表识别上午和下午的时间，以及能够用钟表表达日常生活中的时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟表的整点和半点，能够准确读出钟表所表示的时间。

2. 过程与方法：通过实践活动和例题讲解，学生能够掌握判断时间的方法，提高观察和推理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：判断钟表是整点还是半点，以及准确读出时间。

教学重点：认识钟表的整点和半点，学会表达时间。

四、教具与学具准备教具：大型钟表模型，挂图，卡片。

学具：每个学生一份钟表练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引发学生对时间的关注，进而导入新课。

2. 例题讲解：a) 展示钟表模型，引导学生观察钟表的结构。

b) 讲解整点和半点的特点，如整点时，分针指向12，半点时，分针指向6。

c) 结合挂图，展示不同时间的钟表，引导学生识别并读出时间。

3. 随堂练习：a) 让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

b) 学生互相检查答案，共同讨论，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. 钟表的结构图。

2. 整点和半点的特点。

3. 不同时间的钟表展示。

七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了认识整点和半点的方法。

课后，教师应关注学生的学习效果，对存在的问题进行反思和改进。

拓展延伸：结合日常生活，让学生在家中观察钟表，记录每天按时作息的时间，培养珍惜时间的意识。

同时，可开展“时间管理小能手”活动，让学生分享自己的时间管理经验，提高时间利用率。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。

2. 例题讲解中整点和半点的特点解释。

《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

大班科学活动认识时钟整点和半点优质课件.一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“时间流逝”中深入学习，具体内容是认识时钟整点和半点。

我们会详细探讨时钟结构，理解时针、分针运转规律，掌握读取整点和半点时间方法。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课重点是掌握读取整点和半点时间方法，难点是理解时针与分针关系以及时间流逝概念。

四、教具与学具准备教具：挂钟模型、教学PPT；学具：学生每人一个时钟模型、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个故事场景，讲述一个小熊按时起床、吃饭、上学故事，引出时间重要性，进而导入新课。

2. 新知识讲解（10分钟）：利用挂钟模型和PPT，详细讲解时钟构造、时针与分针运转规律，重点强调整点和半点识别方法。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成练习册上题目，及时反馈，纠正错误。

5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何珍惜时间，分享各自时间管理方法。

六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出今天学习时钟结构图，标明时针、分针、秒针；（2）请用今天学到知识，记录下你一天中重要时刻，如：起床、吃饭、上学等。

2. 答案：（1）时钟结构图见附图；（2）例：7:00起床，7:30吃早餐，8:00上学。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对学生学习情况进行反思，解他们在掌握知识方面困难，针对性地进行辅导。

同时，可以拓展延伸，让学生解关于时间其他知识，如：时间计量单位、世界各地时区等，提高他们科学素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注教材章节和详细内容选取。

选择“时间流逝”这一章节，聚焦于认识时钟整点和半点，是因为这是时间概念基础，对于学生来说至关重要。

我需要在课堂上确保这部分内容讲解得清晰透彻。

二、教学目标明确性教学目标设定是我备课时重点。

我明确三个层次目标：识别、报时和理解时间流逝。

其中，理解时间流逝概念是更高层次目标，需要通过具体实践和情景体验来实现。

大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。

具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。

难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。

（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。

3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。

回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。

六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。

2024年认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课我们将通过教材第3章“时间与时刻”的24节，学习时钟的整点和半点识别。

详细内容包括时钟的构造和功能，时针、分针的运转规律，以及如何在生活中应用这些知识准确报时。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，理解时针与分针的运动关系。

2. 培养学生识别整点和半点的能力，并能应用于实际生活。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：时钟的运转规律，尤其是时针与分针的关系。

教学重点：整点和半点的识别，以及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备，时钟模型，教学课件。

学生准备：练习本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中常见的时钟，引导学生观察并提问：“你们能看出这些时钟都表示什么时间吗？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解时钟的构造、时针与分针的运动规律，以及整点和半点的判断方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相交流学习心得，并在练习本上完成随堂练习。

4. 小组竞赛（10分钟）每组选一名代表，进行“看时钟，报时间”的竞赛，检验学生对整点和半点的识别能力。

对学生的表现进行点评，强调时间观念的重要性，并引导学生思考如何在生活中更好地应用所学知识。

六、板书设计1. 时钟的基本结构2. 时针与分针的运动规律3. 整点和半点的识别方法4. 时间观念的重要性七、作业设计（1）3点整（2）6点半（3）9点15分（4）12点55分答案：略2. 拓展作业：观察家里的时钟，记录一天中整点和半点的时间，并与家人分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，引导学生学习时钟的整点和半点识别，培养了学生的观察能力和时间观念。

课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

在下一节课中，可以继续拓展时钟的知识，如学习秒针的运用，进一步提高学生对时间观念的理解。

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课主要围绕时钟的认识展开，具体涉及教材的第一章第三节内容，详细内容包括：认识时钟的表盘结构，识别整点和半点时间，学会通过时钟表盘读取时间。

二、教学目标1. 学生能够理解时钟的基本结构，掌握时针、分针和秒针的作用。

2. 学生能够准确地识别并说出整点和半点时间。

3. 学生能够通过观察时钟表盘，读取并表达相应的时间。

三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的识别，以及读取不同时间的方法。

教学重点：时钟的基本结构，时针、分针和秒针的运行规律。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，磁性时钟教具。

学具：学生每人一份磁性时钟，时钟表盘练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事或生活实例，引导学生关注时间的重要性。

展示时钟模型，让学生观察时钟的表盘结构。

2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针。

以整点和半点为例，讲解读取时间的方法。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，利用磁性时钟进行整点和半点的识别练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生就练习中遇到的问题进行讨论和分享。

学生完成时钟表盘练习纸，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时钟表盘结构：时针、分针、秒针2. 整点时间：X时整3. 半点时间：X时半七、作业设计1. 作业题目：完成练习纸上的时钟表盘填空题。

答案：略2. 拓展延伸：观察生活中遇到的时钟，记录下不同时间对应的时钟表盘。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对整点和半点识别的掌握程度，对教学方法进行适当调整。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的时钟，提高时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设置。

5. 随堂练习的设计与实施。

6. 板书设计的条理性和清晰度。

7. 作业设计与拓展延伸的针对性和有效性。

一、教学难点与重点的确定1. 整点和半点的识别：详细解释时针和分针在整点和半点时的位置关系，如整点时，时针指向某个数字，分针指向12；半点时，时针在两个数字之间，分针指向6。

认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

2024年大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学活动》第五单元“时间的流逝”，具体内容包括：认识时钟的整点和半点。

通过学习，使幼儿能够理解时钟的表盘结构，掌握整点和半点的读法，并能在实际生活中应用。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的整点和半点，理解时间的基本概念。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的读法。

教学重点：认识时钟的表盘结构，理解时间的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、挂图等。

2. 学具：每人一份时钟表盘练习纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己家里的时钟，引导幼儿观察时钟的外观和表盘结构。

（2）通过提问，了解幼儿对时钟的认识，为后续教学做好铺垫。

2. 教学新课（15分钟）（1）讲解时钟的表盘结构，如时针、分针、秒针等。

（2）通过磁性教具演示，使幼儿直观地认识整点和半点，并引导幼儿学会读法。

3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，展示不同时间的时钟，引导幼儿判断并读出整点和半点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在时钟表盘练习纸上，自行练习画时钟，标出整点和半点。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享心得。

六、板书设计1. 时钟的表盘结构2. 整点和半点的读法3. 时钟练习题目七、作业设计（1）3:00（2）6:30（3）9:45（4）12:00答案：（1）3:00，读作“三点整”。

（2）6:30，读作“六点半”。

（3）9:45，读作“九点四十五”。

（4）12:00，读作“十二点整”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对时钟的整点和半点有了初步的认识。

课后，教师应关注幼儿在生活中的应用，引导幼儿珍惜时间、守时。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。