七年级历史上册 第2课原始农耕文化的遗存学案(无答案)川教版

《原始农耕文化的遗存》教案【教学目标】一、识记与理解记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。

理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。

二、能力与方法通过识图培养观察能力；通过观察原始农耕时代的器物（主要是陶器），培养理解当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点；通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。

通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。

三、情感态度与价值观认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。

体验原始农耕劳动的甘苦及其创造的价值，认识劳动的价值和意义。

通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。

【重点难点】一、南方地区学校以河姆渡遗址为第一重点，半坡遗址次之。

二、难点：1、“新石器”的含义。

2、河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。

3、大汶口文化中晚期所反映的社会情况。

【授课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集感兴趣的原始农耕文化的文字和图片资料。

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合教学手段【教学过程】导入新课：原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。

随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作淘气、建造房屋，开始了原始农耕生活。

在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。

让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生活的甘与苦吧！学习新课：学生阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类——元谋人、北京人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼）他们这种靠“采集”获得食物的方式有哪些不便？（受季节变化和天灾的影响；采集的食物量有限等条件的限制）。

大家分析的有道理，原始人要改变这种这些，关键要解决什么问题？开始一种什么样的新生活？我国原始的农耕是怎样出现的？本节课将了解到这些内容。

《原始的农耕生活》课题原始的农耕生活课型新授班级七年级（）班教研组姓名王迪时间课堂流程环节具体内容学法指导一学习目标1.学啥我知情通过本课学习，使学生了解并掌握我国原始农耕经济的主要情况。

初步培养学生结合已有知识分析历史信息，得出历史结论的能力。

学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活学习难点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活请把关键词标出来二自主学习12分钟2.温故而知新【复习旧知】下列哪一项不属于北京人的生活内容：（）A：用火烧食物 B：使用骨针缝制衣服 C：过着群居生活《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。

”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于：（）A：元谋人 B：北京人 C：山顶洞人【探索新知】一．河姆渡的原始农耕河姆渡原始居民生活在距今约______年的_____流域，已使用_____石器，用耒耜耕地，种植______，我国是世界上最早种植水稻的国家。

他们住着_____式的房子，过着生活。

他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造______,还会制造简单的______和原始______ 。

二．半坡原始居民的生活在我国陕西西安附近的，发现了距今约_____年的半坡原始居民的遗址，它位于_____流域，他们普遍使用______石器，他们主要的粮食作物是____，我国是世界上最早种植粟的国家。

半坡原始居民饲养_____等，还打猎捕鱼。

食物种类大大丰富了，主食有___，副食有___________等。

半坡居民住在______式的房子里，能制造色彩鲜丽的______，已经会__________________。

我国早期文字的雏形出现在遗址的陶器上。

三．大汶口原始居民大汶口原始居民生活时间距今约年，其主要农具有、等，陶器有和。

合作探究1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？稳扎稳打，步步为营阅读教材7-8页，“河姆渡的原始农耕”认真回答。

第2课原始农耕文化的遗存学习目标1、知识目标：记住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。

2、能力目标：通过识图培养观察能力。

3、情感目标：认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。

学习重点：南方地区学校以河姆渡遗址为第一重点，半坡遗址次之。

学习难点：“新石器”的含义。

学习时间：一课时学习过程：一、预习导学1.反映长江流域原始农耕文化的遗址是，距今约年，其遗址位于今天的省境内。

2．最早种植水稻的是原始居民。

3. 人类建造房屋的历史最早可追溯到建造的木头房子。

4. 约6000年前，生活在今半坡的原始居民普遍使用他们把加工成小米，还会纺织。

5. 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上有美丽图案，陶器上还有一些刻画符号。

二、合作探究1、情景创设：原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。

随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作淘气、建造房屋，开始了原始农耕生活。

在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。

让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生活的甘与苦吧！2、新课解读（一）河姆渡遗址提问：河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？学生阅读第一目，然后回答。

（二）半坡遗址提问：半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读第二目后回答。

（三）大汶口遗址请大家自学第三目——大汶口遗址。

思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶口晚期的墓葬里出现了贫富悬殊。

3、课堂小结:。

三、当堂达标1. 水稻在我国有着源远流长的种植史，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭.（）A．云南元谋县 B．北京周口店 C．浙江河姆渡 D．陕西半坡村2.在下列哪个遗址中发现了木质的船桨和陶质的微型舟（）A.北京人遗址B.河姆渡遗址C.半坡遗址D.大汶口遗址3.如再现浙江余姚河姆渡居民的生活情景，将不会出现的情景是 ( )A．种植水稻 B．骨耜耕地 C．住半地穴式房子 D．用陶器装粮4.生活在长江流域的河姆渡原始居民最可能吃的主食是（）A．麦面食 B．小米粥 C．大米饭 D．玉米馒头5.如果你想参观半坡遗址，就要去 ( )A．北京 B．南京C.西安 D．成都6.下列能吃上小米、穿上麻布衣服的原始居民是（）A．元谋人 B．北京人 C.河姆渡原始居民 D．半坡原始居7.在干栏式建筑里居住的原始居民是（）A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民8.识读右面两幅图片，回答下列问题:（1）图一是式房屋，图二是式房屋。

原始农耕文化的遗存【课程标准】简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

重点：河姆渡遗址。

难点：1、“新石器”的含义。

2、河姆渡原始居民工具、房屋的特点及其与生活环境的关系。

一、预习回答：1、在P7《重要原始农耕文化遗址分布图》上找出河姆渡、半坡、大汶口及它们所处的大河流域。

2、记住河姆渡居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。

理解什么是“新石器”。

3、理解河姆渡原始居民使用的工具有哪些？房屋有什么特点？自然条件对河姆渡居民生产影响有哪些？4、记住半坡居民生活的时代和地域和种植的粮食作物。

5、了解半坡居民的生产状况（农业、畜牧业、手工业、渔猎业）6、知道大汶口中晚期的墓葬有什么特点？它说明了什么？二、课堂学习和讨论：导入：元谋人北京人与旧石器农耕文化1、在《重要原始农耕文化遗址分布图》上找出河姆渡、半坡、大汶口及它们所处的大河流域。

3、半坡居民的生产活动原始农业：种植（）（）（）半坡居民的生产原始畜牧业：饲养（）（）（）（）（）等原始手工业：织麻、（）。

渔猎业：捕鱼、狩猎。

4、想想：河姆渡、半坡、大汶口三处遗址的共同点。

（引导学生归纳）——都是（）的遗址，都出土了（），都出土了（）和陶器，都发现了（）的骨头等。

课堂小结：我国从7000年前开始，陆续出现了原始农耕文化遗址，有生活在长江流域的河姆渡居民和生活在黄河流域的半坡居民、大汶口居民。

这些原始农耕文化的特点有：起源早；成就大；存在南北两大类型（稻作农业和旱作农业）。

三、检测练习：1.“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。

世界上最早种植粟的远古居民是（）A.北京人B.半坡人 C.元谋人 D.河姆渡人2.半坡和河姆渡的原始居民过上定居生活的最主要原因是（）A.农业生产的发展B.火的使用C.能建造房屋D.使用陶瓷3.2008年11月至2009年1月，“至尊国礼”（即世界各国领导人馈赠给我国领导人的珍贵礼品）在西安半坡博物馆隆重展出。