儿科实习医师入科教育

入科教育制度
一、入科教育必须在实习培训、进修、规范化医师入科后两天内进行。

二、入科教育由科室教学秘书或高年资住院医师组织实施。

三、入科教育内容主要包括介绍科室概况、规章制度、本科主要诊疗操作规程、工作职责，对实习同学进行分组，落实学生所管床位和带教教师，提出本科实习、进修培训安排与要求及本科室培训注意事项等。

小讲座制度
一、各临床实习科室（病房）至少每 2 周应开展一次教学小讲座。

二、小讲座由科室临床经验丰富、理论扎实的教师主讲，注意理论与实践结合。

三、科室（教研室）的小讲座，本科室的实习医师必须参加；全院性讲座，要求所有实习医师、住院医生、进修医生参加。

四、各科室（教研室）或相应部门应做好各类讲座的登记和记录，保留课件。

儿科实习医生入科教育
1、遵纪守法，严格执行医院规章制度及毕业实习纪律，要求上班不迟到、不早退、有事请假。

2、树立救死扶伤，全心全意为病人服务的思想，培养良好的医德医风，不以医谋利，不收红包及吃请。

3、参与老师的医患沟通，学习医患沟通技巧。

4、执行保护性医疗制度。

5、每个同学书写6份儿科大病历，经带教老师检查合格后存档，按时完成各种记录。

6、参加全科疑难病历讨论（1次/1-2周）及死亡病历讨论，要求主管的实习医师适当发言。

7、每个同学分管6-8张病床每日查房三次以上，每天早上要求提前进病房查房，密切观察病人病情变化，对于危重病人应随时观察。

8、在老师指导下，按正规操作手法进行儿科常见操作如骨穿、腰穿、胸穿、腹穿、给氧等。

9、尊重老师，虚心学习。

10、参加每周一次教学查房。

实习医师入科教育的基本要求入科教育是实习医生进入实习科室后，由实习科室（或2级科室）组织进行的以介绍科室特点、实习目标为重点的岗位教育。

一般由负责教学的科室主任、总住院医师或指定的带教教师担任。

时间一般安排在实习医生入科后1-2天内进行。

入科教育不宜过晚，以免影响本科室的实习进程。

入科教育的形式以小组会形式为宜。

时间1小时左右。

可由带教教师主讲，实习医生提问或讨论。

入科教育的基本内容与要求包括：一、介绍科室概况：包括科室的学科优势、教师职称和学历结构、护理人员结构、科研成果以及本科室应注意的一些事项等。

二、医疗工作：重点介绍与实习医生有关的医疗工作制度，譬如：1.三级医师查房制度：无论住院医师、主治医师还是副主任医师或主任医师查房，实习医生均应汇报病历。

2.大病历书写制度：实习医生负责所分管病床的大病历书写，最迟于病人入院后24小时前完成大病历。

上级医师应在3天内予以修改。

3.实习医生值班制度：实习医生参加值班，值班排班由总住院医师或教学秘书负责。

4.本专业诊疗常规及操作常规。

三、护理工作：实习医生在实习中要认真学习护理基本技能，如肌肉注射、静脉注射、静脉取血、导尿、灌肠、吸氧等。

切忌忽视护理工作、。

四、实习医生病床分配及管理：实习医生进入病房后，必须分配一定（至少以6-8张床位为宜）的病床。

床位的分配由教学秘书负责，并指定具体的带教教师。

五、实习讲座、教学查房、病例讨论：包括实习讲座的计划、时间安排，查房及病例讨论时间、人员安排等内容。

六、作息制度：入科教育时一定强调作息时间。

实习医生要提前30分钟上班，下班时不能先于老师。

周末休息日上午实习医生必须参XX房，下午可以休息。

七、卫生制度：实习医生要积极参加科室的卫生大扫除和每日的室内清洁劳动。

同时，一定注意保持实习医生办公室的清洁卫生，以及实习医生宿舍的内务卫生。

八、请销假制度：实习期间1般不准请假。

有特殊情况必须请假时，必须提出请假申请，经所在实习科室科主任同意可以请假1-3天；超过3天必须经医院教学办审批；超过7天必须经学校实践教学部审批。

儿科护理实习生带教计划导读：本文是关于儿科护理实习生带教计划，希望能帮助到您！儿科护理实习生带教计划篇一一、目的要求：1、培养全新全意为病儿服务的思想，树立认真负责、一丝不苟的良好医德医风。

2、掌握小儿病史采集、体格检查的特点和方法、熟悉儿童常用检查正常值和常用药物剂量。

3、掌握儿科常见疾病的诊断、鉴别诊断及处理原则。

二、业务要求达到的标准：1、在上级医师指导下，通过临床实践并结合教科书及参考书，学习和初步掌握正确的临床思维方法，培养独立分析和处理临床问题的能力。

2、通过临床实践，熟练掌握儿科疾病的病史采集、体格检查和诊断方案的制定，以及儿童基本护理。

3、学习和掌握儿科常见疾病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断和处理原则。

4、了解和初步掌握儿科常用药物剂型和剂量。

5、在上级医师的指导下，掌握儿科常见急症的诊断和处理原则。

三、培养方法：1、主要通过临床实践进行学习，上级医师适当介绍儿科学新理论和新进展，指导阅读有关教材和参考书，重点要培养学生独立工作能力和正确的临床思维。

应发挥学生主观能动性，强化实践和操作能力训练。

2、参加科室业务学术活动及全科和专业组病案讨论。

3、要求每两周给实习学生进行小讲课一次，每日查房。

实习学生应充分利用上级医师查房时进行学习。

四、转科结束科室实习时，应主动征求带教教师的意见，办妥离科。

儿科护理实习生带教计划篇二一、实习要求：1.实习生应遵守科室一切规章制度，服从带教教师的安排。

2.因故不能上班应履行请假手续，须提前向科教科及科主任请假，办理完请假手续才能休假。

3.尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消实习资格。

4.必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。

5.要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。

二、具体安排：分为儿科普通病区及儿科ICU病区1.对每一批学生进行入科教育，了解本科规章制度及本科工作的基本特点。

医院儿科实习报告5篇医院儿科实习报告【篇1】儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。

这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。

对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。

我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。

我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。

每天接触很多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。

在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。

对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。

今后，我会继续以“热情、求实、尽职”的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢!医院儿科实习报告【篇2】本人，毕业于__学院__专业，于x月至今在__镇医院内儿科实习。

在实习过程中，始终坚持以病人为中心，在院领导、科主任、多位上级医师的指导下，我努力工作、学习，将书本理论与临床实践相结合，努力钻研内儿科专业知识体系，在实践过程中我逐渐熟悉到临床工作的复杂性、多样性，了解到了一些内儿科疾病的诊疗过程。

儿科护理实习生带教工作计划一、目的要求：1、培养全新全意为病儿服务的思想，树立认真负责、一丝不苟的良好医德医风。

2、掌握小儿病史采集、体格检查的特点和方法、熟悉儿童常用检查正常值和常用药物剂量。

3、掌握儿科常见疾病的诊断、鉴别诊断及处理原则。

二、业务要求达到的标准：1、在上级医师指导下，通过临床实践并结合教科书及参考书，学习和初步掌握正确的临床思维方法，培养独立分析和处理临床问题的能力。

2、通过临床实践，熟练掌握儿科疾病的病史采集、体格检查和诊断方案的制定，以及儿童基本护理。

3、学习和掌握儿科常见疾病的临床表现、诊断要点、鉴别诊断和处理原则。

4、了解和初步掌握儿科常用药物剂型和剂量。

5、在上级医师的指导下，掌握儿科常见急症的诊断和处理原则。

三、培养方法：1、主要通过临床实践进行学习，上级医师适当介绍儿科学新理论和新进展，指导阅读有关教材和参考书，重点要培养学生独立工作能力和正确的临床思维。

应发挥学生主观能动性，强化实践和操作能力训练。

2、参加科室业务学术活动及全科和专业组病案讨论。

3、要求每两周给实习学生进行小讲课一次，每日查房。

实习学生应充分利用上级医师查房时进行学习。

四、转科结束科室实习时，应主动征求带教教师的意见，办妥离科。

儿科护理实习生带教工作计划（二）护生进入临床是理论和实践相结合，培养动手能力的极好机会通过制定教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房等，使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用，并对护理工作的内涵、特点、要求有一个全新认识。

根据护理部带教计划，结合本科具体情况制定带教计划如下：教学目的：将理论知识和临床实践有机的结合在一起，使护生在临床实习期间做到学以致用，全面了解心血管和内分泌疾病治疗和护理的全过程，帮助她们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应临床工作。

教学目标：一、掌握各项专科护理技术。

如：生命体征的测量、血糖的测定，心电监护仪及微量泵的使用和保养、皮下注射、安全使用静脉穿刺针等。

儿科住院医师规范化培训学员入科宣教儿科住院医师规范化培训是医学生毕业后进行的专业培训，旨在为他们提供系统的临床实践机会，培养其成为合格的儿科专家。

入科宣教是培训的重要步骤之一，通过宣教能够帮助学员了解儿科专业的特点和要求，明确自己的学习目标和职业发展规划。

接下来，我将就儿科住院医师规范化培训学员入科宣教的内容和方法进行详细介绍。

入科宣教的内容包括以下几个方面：首先是专业知识和技能培训。

医学生进入儿科住院医师规范化培训阶段，需要掌握儿科学的基本理论知识和临床技巧，包括儿科常见病、多发病的诊断和治疗方法，儿童常见疾病的防治知识等。

通过系统的教学和临床实践，使学员掌握儿科临床工作所需的专业知识和技能，为其后续的实践工作打下基础。

其次是医学伦理和职业道德教育。

医生是一门崇高的职业，其职责不仅是救治患者，还要关心病人的身心健康，注重医学伦理和职业道德的培养。

入科宣教阶段应重点加强医学伦理和职业道德的教育，引导学员正确对待患者，重视医患关系的建立与维护，促进医疗服务的质量提升。

再次是团队合作与沟通能力培养。

儿科临床工作需要医生与团队成员密切合作，包括儿科护士、技术人员等。

因此，培训学员的团队合作与沟通能力非常重要。

入科宣教中，应加强对学员团队协作意识的培养，引导学员学会与他人有效沟通，处理好人际关系，并促进团队合作的形成和发展。

最后是临床病例分析和讨论。

通过病例分析和讨论，可以帮助学员将理论知识应用到实际临床工作中，培养学员的临床思维和问题解决能力。

入科宣教中，可以组织学员围绕实际病例进行讨论和交流，引导学员思考病因、诊断和治疗方法等问题，提高学员在实践中处理各类疑难病例的能力。

入科宣教的方法主要包括以下几种：第一种是教学讲座。

通过专家讲座的形式，对学员进行系统的理论学习，充分介绍儿科专业的基本知识和培训要求。

讲座可以结合实际病例进行，使学员更好地理解和应用所学知识。

第二种是临床实践。

通过临床实践，使学员能够亲身参与儿科临床工作，熟悉各类疾病的诊断和治疗过程。

实习要求：1，了解儿科病房工作流程、医生工作职责、临床常用药。

2，了解儿科临床特点，了解儿科不同年龄段患儿的交流方式，学习沟通技巧。

3，根据实习基地情况，每次实习至少要掌握1-2种常见疾病的临床表现、诊断及用药，并能用医学术语进行描述。

主要病种：上呼吸道感染、支气管炎、肺炎、哮喘、腹泻、心肌炎、肾炎、肾病、过敏性紫癜及血小板减少性紫癜等。

4，掌握住院病历书写规范，并独立完成病历一份。

实习目标：第一次作业掌握工作流程（医生、实习医师、护士），实测3个不同年龄段小儿体重及身高。

掌握小儿常用退热药物的种类及使用剂量、适用症及副作用。

就所学习的病种，写出发现的问题及儿科见习体会。

以上作业在实习结束后的48小时之内贴网上，未贴者按未完成实习处理。

第二次作业累计观察常见住院病种不少于三种，把这三种疾病的主要临床表现及诊断标准写出来，请结合该病例进行书写，并简单地写出该病的主要治疗方法及用药。

并于实习结束后的48小时之内贴到网上的，并标清每人的学号。

第三次作业第四次作业完成对二个病种的临床观察，将对本病的中医认识及中药的使用提出个人看法，于实习结束后48小时内贴到网上。

每次见习结束后，均要带回带教教师的教案。

于第4次实习结束后，各班均以组为单位上交。

如有缺失者，清注明。

篇二：中医大二学生实习心得假期见习报告作为一名中医学院的学生，2013年暑假，我开始了我的第一次个人社会实践。

在学校的安排下，我回到了我的家乡，我们的带队小组长已经提前帮我们联系好医院，我们也因此少了些曲折。

到了医院，我们实习的同学住在一起，虽然换了个环境，但是熟悉的人，熟悉的乡音又让我们减轻了些对陌生环境的不适应。

开始进科室时，心里还是有些忐忑。

不知将来的带教老师会不会很严厉，也曾想过，自己分到的老师会不会是这个医院最“牛”的。

后来想想，觉得自己有几分可笑。

去拜师跟去看病似乎有着相同之处：扁鹊看病曾提出过“六不治”，其中有一个说是“不信者不治”。

儿科实习小结1. 引言本文为对儿科实习的小结报告。

本次实习在XX医院进行，共计X周。

通过此次实习，我对儿科医学有了更深入的了解，并获得了相关的专业实践经验。

本文将从以下几个方面进行总结和反思，包括实习内容、实习收获以及存在的问题和改进措施。

2. 实习内容儿科实习期间，我参与了多个儿科病房的工作，主要职责如下：1.协助医生进行常规检查，包括血压测量、体温测量、听诊和触诊等。

在此过程中，我学会了正确操作各种医疗仪器，并能够准确记录测量结果。

2.参与病患的病史采集工作，包括询问患者家属关于患者的病情、症状以及家族史等信息。

这让我更加理解病情背后的故事，并能够更好地与患者和家属沟通。

3.协助医生进行疾病诊断和治疗计划制定。

在医生的指导下，我学会了根据患者的症状、体征和实验室检查结果进行初步诊断，并制定相应的治疗方案。

4.参与病患的日常护理工作，包括为患者更换床单、翻身、婴儿喂养、给药等。

这些工作提高了我的护理技能和责任意识，并加深了我对患者照顾的重要性的认识。

5.参加周例会和病例讨论，与主治医生和其他实习生一起讨论疑难病例，分享经验和知识。

这对于提高我的医学水平和解决问题的能力有很大的帮助。

3. 实习收获通过本次儿科实习，我获得了许多宝贵的经验和知识。

以下是我在实习中的主要收获：1.提升了专业技能：通过参与实际工作，我熟悉了儿科医院的工作流程和各项检查操作，提高了我的专业技能和实践能力。

2.深化了对儿科疾病的了解：在实习中，我接触到了各种常见疾病，例如呼吸道感染、消化系统疾病和神经系统疾病等。

通过与医生的交流和观察治疗过程，我对这些疾病的诊断和治疗有了更深入的了解。

3.增强了团队合作意识：在病房工作中，我与医生、护士和其他实习生紧密合作。

通过协助他人和与团队共同努力，我意识到团队合作对于工作的重要性，并学会了与不同背景的人进行良好的沟通和协作。

4.培养了责任心和耐心：在照顾病患的过程中，我深切感受到了责任的重要性。

儿科医学生实习鉴定报告一、实习基本情况我是一名儿科医学生，在大学期间完成了为期三个月的儿科实习。

实习期间，我被分配到某市人民医院的儿科门诊进行岗位实习。

医院是该市最大的综合性医院之一，拥有先进的设备和专业的医疗团队。

在实习期间，我参与了门诊的日常工作，观察和学习了儿科实际操作技能，并参与了一些病例的治疗和诊断。

整个实习期间，我认真学习，勤奋努力，收获了许多实践经验。

二、实习内容及技能掌握情况1. 门诊接待和就诊记录在实习期间，我学习了门诊接待工作的基本流程和规范操作，并且能够熟练执行。

我了解了如何向患儿及家长进行初步询问和记录病症信息，并能准确做出初步判断。

在观察和学习的过程中，我也学会了如何与患儿及家长沟通，尽可能地让他们感到舒适和安心。

2. 儿科检查和基础下达在实习期间，我观察和学习了儿科检查的各个环节，包括测量身高、体重、体温等基本指标，以及听诊、触诊、视诊等专业检查。

我学会了正确地操作医疗设备，准确地测量患儿的身体指标，并向主治医师报告所观察到的发现。

我还学会了观察患儿的一般情况，并能够根据其病情判断出是否需要进一步的检查或治疗。

3. 常见病和多发病的诊断和治疗在实习期间，我观察和学习了许多常见病和多发病的临床表现、诊断和治疗方法。

例如，我学会了观察儿童呼吸系统疾病的症状，如哮喘和支气管炎，以及正确地进行治疗。

我还学会了识别和治疗消化系统疾病，如腹泻和胃炎。

同时，我还了解了常见的儿童传染病的预防和治疗措施。

4. 专科医生指导下的诊疗过程在实习期间，我有幸得到了专科医生的指导。

他们向我介绍了儿科常见病和多发病的临床表现及处理方法。

在病例讨论会上，我有机会和专科医生一起参与病例讨论，从中学习到了很多临床经验。

在他们的指导下，我学会了根据患儿的病情进行综合分析和诊断，并制定出合理的治疗方案。

三、实习总结与收获通过此次儿科医学生实习，我对儿科医学有了更深入的了解。

我了解到了在儿科医学领域中的许多具体细节和技能要求。

实习医师入科教育一、遵守医院和科室的规章制度，服从安排。

准时上下班，上班时间坚守岗位，如需暂时离开，需经上级医师同意。

上班时间不可以玩手机，少闲聊。

上级医师没下班不能先下班。

尊重上级医师及护士老师，虚心请教，多沟通。

二、一切诊疗工作必须在带教老师指导下进行，实习医师没有执业医师资格，没有独立行医的权利。

医疗安全第一，对于患者的提问和要求，需在上级医师指导下回答，不可擅自回答和操作。

关心病患，病人是最好的老师，从病人身上学习书本上学习过的症状、体征、辅助检查，理论联系实际，印象深刻。

在实习过程中需准备内科学、诊断学、神经病学、病历书写规范等书。

目前是实习阶段，是学习如何当医生的开端，好的开始是成功的一半。

三、分管6-8张床（视情况而定）。

掌握管床病人的病情，书写管床病人的电子病历、病程，出院前一天提前写好出院小结。

示教病例：带教老师选1-2个典型神经科病例作为典型病病例，带实习医师问诊、查体，看辅助检查结果，针对2W1H提出问题：( 1) what：考虑哪些疾病?（2）why：第一诊断? 确切诊断？为什么? 支持诊断依据?( 3) how：治疗原则? 治疗方案?实习医师在电子病历系统中完成大病历、首程（不允许复制粘贴其他病人的病历，然后修改，要自行书写，不得抄袭住院医师所写的病历），电子版写完后纸质版打出，让带教修改，修改满意后手写抄出，让带教签字，作为示教病历夹入病历，并在教学秘书处登记本登记住院号。

查房时实习医师积极向上级医师汇报该1-2位患者的病历，请上级医师指导。

四、实习时要随身带小笔记本，记录症状体征的变化，有无新症状、体征出现，应完善什么检查，是否更改治疗方案，查房中上级医师有何指示，查房中产生的疑问，上级医师提出的问题，今晚需要看什么书，哪个章节等。

五、每天上午7:30到病房，巡视经管病人，了解夜间情况及处理效果，高血压病患者要测量血压。

整理好病历在病历车。

8:00参加开早会，认真听如何交班，并了解本组病人夜间情况。

儿科新入科培训计划一、前言儿科是医学的一个重要分支，主要研究儿童的生长发育、疾病预防、诊断和治疗。

由于儿科医生所涉及的对象是儿童，其生长发育特点与成年人有很大不同，因此对儿科医生的要求也更高。

为了提高新入科儿科医生的专业素养和临床实践能力，我们拟定了以下儿科新入科培训计划。

二、培训目标1. 提高儿科医生对儿童生长发育的了解，包括体格发育、智力发育、心理发育等方面的知识；2. 提高新入科儿科医生对常见儿童疾病的诊断和治疗能力；3. 培养新入科医生综合分析和解决问题的能力；4. 增强新入科医生的团队合作精神和医疗安全意识。

三、培训内容1. 儿科基础知识与技能培训包括婴幼儿生长发育知识、疫苗接种、常见儿童疾病诊断和治疗技能等。

2. 临床实践能力培训通过门诊病例讨论、术后护理演练、病历规范书写等方式，提高新入科医生的临床实践能力。

3. 团队合作与沟通技能培训通过团队合作演练、沟通技巧培训等方式，提高新入科医生的团队合作和沟通技能。

四、培训形式1. 集中培训组织专家进行儿科专题讲座，包括儿童常见疾病的诊断和治疗、儿童生长发育知识等。

2. 实际操作演练安排新入科医生到儿科门诊、病房进行实际操作演练，由主治医师进行现场指导。

3. 病例讨论安排新入科医生参与儿科病例讨论，由主治医师引导，帮助新入科医生加深对儿科疾病的认识。

4. 多学科交流安排新入科医生与其他科室医生进行多学科交流，了解不同科室对儿童疾病的看法和治疗方法。

五、培训评估1. 知识水平测试定期对新入科医生进行儿科知识水平测试，评估其学习效果。

2. 技能操作考核对新入科医生进行技能操作考核，包括疫苗接种、婴幼儿护理、常见疾病诊断和治疗等方面的考核。

3. 案例分析要求新入科医生撰写个人培训期间所接触的病例分析报告，并进行评估。

六、培训计划执行1. 培训计划执行者由医院儿科医生组成培训教师团，负责制定和执行培训计划。

2. 培训计划执行方式分别由培训教师团成员负责组织各项培训内容，包括专题讲座、实际操作演练、病例讨论、多学科交流等。

医学入科教育规章制度第一章总则第一条为规范医学入科教育，加强医学专业人才培养，提高医疗质量和医疗水平，制定本规章。

第二条医学入科教育规章制度适用于医学院校和医疗机构对医学生进行规范化培养和教育活动的管理。

第三条医学入科教育是指医学院校招收医学生并进行系统化教育培养的过程。

其目的是培养全面发展、素质优良的医学人才，为我国医疗事业和医学科研事业做出贡献。

第四条医学入科教育应遵循“循循善诱”、“因材施教”、“以学生为本”的原则，注重学生的个性发展和创新能力培养。

第五条医学院校和医疗机构应当严格按照国家制定的医学生培训方案进行医学入科教育，保障医学生的培养质量和培养效果。

第六条医学院校和医疗机构对医学生进行医学入科教育，应当采取多种教学方法，包括理论教学、临床实践、实验教学等，全面提高医学生的综合素质。

第七条医学院校和医疗机构应当建立健全医学入科教育管理制度，明确教学目标、教学内容和教学要求，加强教师队伍建设，提高教学质量。

第八条医学院校和医疗机构应当加强对医学生的职业道德教育，培养医学生的责任感和使命感，引导医学生树立正确的医学人生观。

第二章招生与培养第九条医学院校应当按照国家制定的招生计划和招生政策，招收符合条件的医学生。

第十条医学院校应当对招生标准进行公开说明，严格按照招生条件录取医学生，确保医学生的素质和能力达到培养要求。

第十一条医学院校应当制定完善的教学计划和教学大纲，明确培养目标和培养要求，为医学生的培训提供依据。

第十二条医学院校应当建立健全与医疗机构的合作机制，加强临床实践的培训环节，提高医学生的实践能力和临床技能。

第十三条医学院校应当对医学生进行全面评价，建立学业成绩、综合素质等评价机制，为医学生的培养提供参考依据。

第十四条医学院校应当建立健全医学生实习实训计划，指导医学生进行实地实践，提高医学生的实践能力和处理实际问题的能力。

第十五条医学院校应当加强对医学生的专业技能培养，提高医学生对医学专业知识和技能的掌握和应用能力。

2021年医院儿科实习报告2021年医院儿科实习报告1一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。

一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。

进入儿科科室，我从老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。

但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。

因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。

由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。

除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中。

在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验。

也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴；无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。

也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。

在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。

儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。

除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。

向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

2021年医院儿科实习报告2时间过得真快啊，转眼我即将结束儿科的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习科里的老师们都蛮重视，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。