第3课时小数加减混合运算
教学目标：
1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力。
教学重点与难点：
1．重点：掌握小数加减混合运算顺序。
2．难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教学准备及手段：多媒体课件
课型：新授课
教学流程
一、复习导入
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7－4.5 1－0.6
0.9－0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6－5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7－7
回顾小数加减法要注意什么？
2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？
156+48+244 1000－356－444
提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？
二、自主探究
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式：7.45+5.8+4.69
7.45 =13.25+4.69
5.8 =17.94
+ 4.69
17.94
（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？
20－6.45－8.3 20－（6.45+8.3）
=13.55－8.3 =20－14.75
=5.25 =5.25
3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。
师：这就是我们这节课要学习的运算。
三、巩固练习
1、P76做一做1
2、你可以提出什么问题？
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
一、口算 13+87= 234+266= 135-35= 432+568= 254-54= 15.2-5.2= 3.25+1.75= 6.21-1.21= 5.95+4.05= 13.33+6.67= 二、运算定律 1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 用字母表示为：a+b=b+a。 2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 不变。 用字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。 练习： 357＋288＋143 158＋395＋105 167＋289＋33 129＋235＋171＋165 378＋527＋73 169＋78＋22 58＋39＋42＋61 138＋293＋62＋107 拓展到小数： 12.95+3.84+6.16 2.5+3.25+0.75 8.38+9.43+6.62 32+6.34+3.66 29.88+13.33+6.67 12.63＋5.95＋4.05＋7.37
3.减法的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。 用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)。 练习： 200-55-45 500-123+377240-84-16 拓展到小数： 15.69－4.88－5.12 23.7－1.6－8.4 28.49－1.1－2.47－6.43 4.含有加减混合运算的简算：可以通过改变加减先后顺序来简算。 用字母表示为：a-b+c=a+c-b a-b-c=a-c-b a+b-c=a-c+b 练习： 115-32-15 233-54+33264-78+36 624-55-24 365-94+35 641-48-41 324+89-24 534+61-66 拓展到小数： 4.5＋ 5.5－4.5＋5.517.28－3.86－ 6.14＋2.72 5.25＋3.76－2.76＋4.75
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小数加减混合运算练习题带答案的小数加减混合运算练习题带答案的小数的加法和减法第 2 节小数加减法混合运算习题一、口算。 1．0.78－0.28＝2．0.8－0.3＝．10－0.3＝ 4．0.8－0.13＝．6.4＋6＝．10＋0.3＝ 7．0.57＋0.16＝．1－0.7＝．12－1.2＝ 10．0.4＋0.6＝ 11．3＋1.7＝ 12．0.76－0.6＝二.填空。 1.计算小数加减法时，要先把各数的对齐，也就是把对齐，再按照加减法的法则计算。 2.用 3、1、6 这三个数字和小数点组成的最大一位小数是，组成的最小一位小数是，它们的差是。 3.比 5.2 少 1.8 的数是；12.95 比少 3.05。 4.两个加数的和是 8.5，其中一个加数是 4.8，另一个加数是。 5.7.42+=12.20-=10.5 6.6.25 元=元角分15 米 20 厘米=米 3.2 米=米分米三.判断题。 1.整数都比小数大。 2.两位小数一定比一位小数大。 3.两个小数相加，末尾的数都要对齐。 4.6.3+7.4-6.3+7.4=0。 5.3.60 元比 3 元零 9 分少些。 1/ 3
6.3.6 和 3.60 的大小相等。 四、先说说小数加减混合运算的顺序，再计算下面各题。 1．17．8－．3．25＋第 1 页共 1 页 3．1 －0．988＋0．001．15．021＋ 5．48．6－－12．058 五、 看图计算。 a．一个足球比一个排球贵多少钱? b．三种球各买一个要花多少钱? 第页共页 c．用 100 元钱买一个足球，一个排球，还剩多少钱? 六、算面积。 1.一段钢材长 8.4 米，锯成三段，第一段长 1.8 米，第 二段长 2.2 米，第三段长多少米？ 2.甲乙两个工程队共 同修一条公路，甲队每天修62.5 米，乙队每天修 77.2 米，10 天 完成任务。 这条公路有多少米？ 3.小青家房屋总面积是 72．5 平方 米，两个卧室的面积是 28．6 平方米，卫生间、厨房、阳台等的面 积是-平方米，其余是客厅，客厅的面积是多少平方米? 第页共页第页共页《小数加减混合运算》 习题一、计算 7.24＋0.36－0.52＝－0.07＋3.42＝ 2.7＋9.73＋0.61＝.52－1.5－5.88＝ 48 3.4－39.5－98.8＝ 9.54－7.4－1.09＝ 40－＝ .5＋4.85－6.13＝ 17.52 －9.87＋3.65＝92.3－＝ 55.24－＝ 14.52－8.68＋7.75＝ 二、应用题某造纸厂七月和八月共造纸 3.24 吨，其中七月 造纸 1.56 吨，八月比七月多造纸多少吨？三、列式计算
信息窗2：小数加减混合运算及简便计算 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第65—70页 教材简析： 这个信息窗呈现的是克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情况，以“蓓蓓”的自述和统计表的形式提供了许多数据信息。通过观察、阅读情境图内容，引导学生提出有关“蓓蓓”生活、成长变化的问题，引入对小数连减、连加和加减混合运算知识的学习。小电脑提示部分是引导学生把整数加法运算律推广到小数。 学生前面学习了小数加、减法（位数相同、位数不同）及验算，本信息窗的重难点是理解掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能灵活进行计算。这部分内容在生活中有着广泛的应用，对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。 教学目标： 1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。 教学过程： 第一课时 一、复习导入情境激趣 1、看谁算得又对又快： 1.2―0.9 9＋0.1 0.39＋0.61 5.12―4.12 10―2.5 20―19.8 3.9＋2.1 0.09＋1.01 8.4＋3 1―0.6 2―0.98 3.8＋12 2、谈话引题： 同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。
(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。 [设计意图]口算练习对于学生计算能力的提高有重要作用，必须坚持天天练，这些练习既是对前面小数加、减法知识的巩固，又能够提高学生的的计算能力。从情境图入手导入新课，体现了数学与生活的联系，给学生提供了提出问题，解决问题的机会，充分发挥了学生的主动作用，调动了他们参与学习的积极性。 二、自主探究获取新知 1、观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如： “蓓蓓”出生时的体长是多少米？ “蓓蓓”满月时的体长是多少米？ “蓓蓓”百天时的体长是多少米？ “蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？ [设计意图] 引导学生学会观察情境图，学会从图中搜集、整理信息，进而发现问题，并能提出有价值的数学问题，同时训练了学生的语言表达能力。 2、下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？ （学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。） 3、学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式） ○10.98―0.22=0.76（米） 0.76―0.1=0.66（米） ○20.98―0.22―0.1 ○30.98―（0.22＋0.1） 综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。 4、上面的综合算式怎样进行计算呢？ （学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）
四年级小数加减混合运算题 25.6-(0.23+5.6)-1.77 13.75-(4.75+6.48) 7.83+2.34-0.83+6.66 3.82+2.9+0.18+9.1 25.48-((9.4-0.52) 35.6-1.8-15.6-7.2 5.93+0.19+2.81 7.3+2.7-7.3+2.7 48.4+2.78+51.6-0.78 23.4+0.8-13.4-7.2 4.8+8.63+5.2+0.37 3.07-0.38-1.62 1.27+3.9+0.73+15.1 5.84-1.8-3.2 13 2.44-(58.74+19.44) 7.5+4.8-6.5 3.25+2.76+1.75 13.75-(3.75+6.48) 7.14-0.53-2.47 13.45-4.68+2.55 47.8-7.45+8.2
36.8-4.5+6.98 49.8-9.6+8.8 15.2-6.8-3.45 1.76+0.65+3.24 0.134+2.66+0.8 7.5+4.9-6.3 3.45+1.79+0.65 4.85+8.63+0.37 1.76+3.44+0.35 36.54-1.76-8.66 8-2.45-1.02 23.4+3.4-0.23 6.02+3.6+1.98 3.07-0.38-1.62 7.5+4.9-6.5 36.8-3.9-6.88 3.285+1.79+0.59 23.4-0.8+13.4 32+4.9-8.6 1.29+3.7+2.71 5.93+0.49+2.06 9-2.45-1.65 21+0.56+11.3 64.89-7.88-13.6
第六单元检测题 一、口算 0.24＋0.63＝ 0.51＋0.19＝ 0.24–0.07＝ 4.5＋2.5＝ 3＋0.45＝ 3.5–3＝ 4.8＋3.2＝ 0.43–0.42＝ 4–0.5＝ 1–0.45＝ 2–0.5＝ 18– 5.3＝ 0.5×100= 1.08×10= 10.08÷100= 28.8÷100= 0.02÷10= 25.8×100= 二、填空 1．4.56的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 2．由3个百、4个一，7个0.01，9个0.001组成的数是（ ），读作（ ）。 3．把243.6的小数点向左移动两位是（ ），再扩大到原数的1000倍是（ ）。 4．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 0.06米○0.6米 3分米○0.3米 9厘米○0.9米 1米○0.99米 3.51米○3.15米 3.2元○3.02元 5、在3.1和3.5之间有（ ）个小数，将小数20.0900化简是（ ）。 6、有一个两位小数的近似数是6.5，这个数最大是（ ），最小是( ). 7、小红、小青和小兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔，三天后小红用去2.03厘米，小青用去2.45厘米，小兰用去1.9厘米，他们三人中（ ）剩下的铅笔最长。 8、把25缩小为原来的) ()(是0.025，把17.8的小数点去掉，是原数的（ ）倍。 9、2.04吨=( )吨( )千克 0.08公顷=（ ）平方米 10、651000000=（ ）亿 7800=（ ）万 9954999≈（ ）万（精确到百分位） 三、竖式计算并验算 22.7＋156.42= 109.4–21.94= 10-0.08= 10.83＋0.7= 15+0.85= 12-1.2=
四年级上册小数加减混合运算题姓名__________________ 25.6-(0.23+5.6)-1.77 13.75-(4.75+6.48) 7.83+2.34-0.83+6.66 3.82+2.9+0.18+9.1 25.48-((9.4-0.52) 35.6-1.8-15.6-7.2 5.93+0.19+2.81 7.3+2.7-7.3+2.7 48.4+2.78+51.6-0.78 23.4+0.8-13.4-7.2 4.8+8.63+ 5.2+0.37 3.07-0.38-1.62 1.27+3.9+0.73+15.1 5.84-1.8-3.2
132.44-(58.74+19.44) 7.5+4.8-6.5 3.25+2.76+1.75 13.75-(3.75+6.48) 7.14-0.53-2.47 13.45- 4.68+2.55 47.8-7.45+8.2 36.8-4.5+6.98 49.8-9.6+8.8 15.2-6.8-3.45 1.76+0.65+3.24 0.134+ 2.66+0.8 7.5+4.9-6.3 3.45+1.79+0.65 4.85+8.63+0.37 1.76+3.44+0.35
36.54-1.76-8.66 8-2.45-1.02 23.4+3.4-0.23 6.02+3.6+1.98 3.07-0.38-1.62 7.5+ 4.9-6.5 36.8-3.9-6.88 3.285+1.79+0.59 23.4-0.8+13.4 32+4.9-8.6 1.29+3.7+ 2.71 5.93+0.49+2.06 9-2.45-1.65 21+0.56+11.3
小数连减、连加、加减混合 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第92-93页小电脑上面的内容。 教学目标： 1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序. 2、能依据运算顺序正确地进行计算。 3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。 教学重点：掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。 教学难点：能选择合理的简便方法准确计算。 教学准备：多媒体课件 一、拟定导学提纲，自主预习。 (1)、创情板题。 1、看谁算得又对又快： 1.2―0.9 9＋0.1 0.39＋0.61 5.12―4.12 10―2.5 20―19.8 3.9＋2.1 0.09＋1.01 8.4＋3 1―0.6 2―0.98 3.8＋12 2、谈话引题： 同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。
[设计意图]口算练习对于学生计算能力的提高有重要作用，必须坚持天天练，这些练习既是对前面小数加、减法知识的巩固，又能够提高学生的的计算能力。从情境图入手导入新课，体现了数学与生活的联系，给学生提供了提出问题，解决问题的机会，充分发挥了学生的主动作用，调动了他们参与学习的积极性。 情境串说明： 2003年10月，国际上首例克隆牛胚胎移植犊牛“蓓蓓”在山东莱阳农学院出生，这是我国体细胞克隆技术取得的又一次突破性进展，这节课将解决“小数加减混合运算的计算方法”，都融入这一大情境之中。 情境呈现的是克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情况，以“蓓蓓”的自述和统计表形式提供了许多数据信息，引导学生提出有关“蓓蓓”生活、成长变化的问题，引入对小数连加、连减和加减混合运算知识的学习。3．出示学习目标。 师：本节课要达到以下学习目标： ①. 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序。 ②.能依据运算顺序正确地进行计算 4．出示自学指导一。 师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。 【自学指导：认真看课本第92页到93页小电脑上面的内容，观察三幅情境
小数混合运算专项训练 1、解方程。 （1）5x ＝450 （2）12（6－x ）＝42 （3）1.2×6+4x＝12 （4）8.5x －x ＝22.5 2、用简便方法计算。 （1）0.25 ×3.2×12.5 （2）36×10.1 （3）0.25×44 （4）22.2×4+17.8×4 3、用递等式计算。 （1）2.6+1.4×1.5－1.5 （2）（37－3.6÷4.8）÷12.5 （3）2.6+2.4×（1.4－1.05） （4）15.6÷16×（0.25+1.25） 30.8÷[14-(9.85+1.07)] [60-(9.5+28.9)]÷0.18 2.881÷0.43-0.24×3.5 20×[(2.44-1.8)÷0.4+0.15] 28-(3.4+1.25×2.4) 2.55×7.1+2.45×7.1 777×9+1111×3 0.8×[15.5-(3.21+5.79)] (31.8+3.2×4) ÷ 5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 2÷2.5+2.5÷2
36.25÷4.25×9.9 5180－705×6 24÷2.4－2.5×0.8 (4121+2389)÷7 671×15-974 469×12+1492 19.4×6.1×2.3 5.67×0.2-0.62 18.1×0.92+3.93 0.4×0.7×0.25 0.78+5.436+1 4. 8× 5÷4+1÷4 9. 9x5÷6+5÷6 10. 3÷4x8÷9-1÷3 14. 31x5÷6-5÷6 16. 5÷9x18-14x2÷7 20. 3x2÷9+1÷3 35. 95÷（64-45） 36. 178-145÷5×6+42 7.2÷0.8-1.2×5 6.5×（4.8-1.2×4） 28-(3.4+1.25×2.4) 2.55×7.1+2.45×7.1 777×9+1111×3 （31.8+3.2×4）÷5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 2÷2.5+2.5÷2 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 5180－705×6 24÷2.4－2.5×0.8 (4121+2389)÷7 671×15-974 469×12+1492 405×(3213-3189) 19.4×6.1×2.3 5.67×0.2-0.62 18.1×0.92+3.93 0.043×24+0.875 0.4×0.7×0.25 0.78+5.436+1 4.07×0.86+9.12
54.4＋(1.33＋11.6) 48.66＋9.16＋26.34 5.23＋24.65＋4.35 2.19＋(34.81＋7.35) 16.62＋12.85＋13.15 28.17＋(24.27＋46.83) 41.6＋61.62＋19.38 19.26＋13.75＋18.74 35.53＋41.97＋1.47 71.66＋86.35－13.35 77.04＋43.52－40.04 86.71＋62.16－1.16 83.67＋91.93－65.67 98.23＋91.64－52.64 50.76＋2.28－35.76 81.6＋85.21－31.21 98.62＋16.3－1.62 85.64＋97.14－83.14
0.38＋(12.62＋24.09) 15.44＋(39.56＋42.8) 18.7＋46.27＋38.3 32.98＋35.93＋60.07 32.23＋(13.54＋61.77) 66.41＋(26.59＋20.42) 19.98＋(16.02＋19.39) 36.75＋(39.25＋11.36) 34.31＋39.09＋48.69 41.79＋2.39－24.79 17.17＋63.61－16.61 25.07＋94.94－7.07 41.81＋4.29－23.81 17.4＋78.12－14.12 48.71＋60.9－30.9 85.78＋52.48－11.78 93.34＋76.74－45.34 71.52＋82.41－18.52
12.64＋55.96＋38.04 5.53＋25.46＋5.54 6.98＋62.22＋1.78 14.2＋9.85＋8.8 15.94＋(23.06＋46.3) 41.74＋24.6＋20.4 21.41＋(30.59＋34.31) 49.37＋62.08＋26.92 13.13＋(56.87＋22.78) 5.51＋(44.02＋25.49) 60.75＋23.78－17.75 74.77＋71.05－25.77 4.7＋93.96－7.96 91.74＋88.99－31.99 98.19＋5.92－8.19 45.04＋44.27－30.27 47.77＋66.01－42.01 52.45＋55.87－1.87
《小数加减混合运算》习题 一、计算 7.24＋0.36－0.52＝5－0.07＋3.42＝ 2.7＋9.73＋0.61＝8.52－1.5－5.88＝ 483.4－39.5－98.8＝9.54－7.4－1.09＝ 40－（2.75＋0.86）＝9.5＋4.85－6.13＝ 17.52－9.87＋3.65＝92.3－(84.54－45.65)＝ 55.24－(16.38＋7.88)＝14.52－8.68＋7.75＝ 二、应用题 某造纸厂七月和八月共造纸3.24吨，其中七月造纸1.56吨，八月比七月多造纸多少吨？ 三、列式计算 （1）从104里减去14.8与9.76的差，得多少？
（2）一个数比3.42与2.16的和少1.5，这个数是多少？ 《小数加减混合运算》同步练习一、选择题 1．127.2比一个数少72，这个数是（）． ①120 ②55.2 ③199.2 2．（）÷10＋0.57×10＝10 ①4.3 ②43 ③0.43 二、计算题 1．直接写出下列各式的得数． （1）17＋0.3＝（2）0.6－0.06＝ （3）1.1－0.01＝（4）2.2＋2.02＝ （5）9－0.9＝（6）6.4＋36＝ （7）5.5－5＝（8）10－0.09＝ 2．竖式计算． （1）4.845＋0.99 （2）36.87＋9.85 3．脱式计算． （1）400－（13.05－4.5）－9.92 （2）22.29＋18.5－（19.9＋10.45） （3）240－〔（9.49＋17.2）－（2－0.93）〕 4．用简便方法计算下面各题． （1）8.63－（2.63＋9.07） （2）5.08－0.74－1.26 （3）2.92＋1.8＋0.08＋9.2
优质课《小数加减混合运算》教学设计 内容：小数加减混合运算 课时：1 教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、创设问题情境 CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看谁的表现更好一些？ 二、自主探究方法 1、在教学情景图中你能找到哪些数学信息？ 生口述，师板书 2、根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？ 生1：谁的表现好？ 生2：9号选手的总分是多少？ 生3：谁的得分高？高多少？
…… 3、师：请你选择其中的一个数学问题列算式并解答。 4、学生尝试自己列式计算。 教师巡视并进行个别辅导。 5、学生汇报 8.65+0.40=9.05（分）9号选手的得分 9.43-9.05=0.38（分）5号选手比9号选手高的分数 师问：除了这样分开列式，还可以怎样列式？ 9.43-（8.65+0.40） =9.43-9.05 =0.38（分） 答：“5号选手的得分高，高0.38分。” （揭示课题：小数加减混合运算） 5、引导学生结合练习，交流小数混合运算的运算顺序。 引导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。 三、拓展训练 2.35+4.28+0.65 7.66- 3.54-1.46 说说这两道题的运算顺序。 你有其他的算法吗？ 四、小结 教师：“小数加减法的计算法则是什么？小数连加、连
30.8 一 [14 -(9.85+1.07)] [60- (9.5+28.9)] 一 0.18 2.881 - 0.43 -0.24 X 3.5 20X [(2.44 -1.8) - 0.4+0.15] 小数混合运算专项训练 1、 解方程。 (1) 5x =450 (3) 1.2 X 6+4x = 12 2、 用简便方法计算。 (1)0.25 X 3.2 X 12.5 (3) 0.25 X 44 3、 用脱式计算。 (1 )2.6+1.4 X 1.5 - 1.5 (3)2.6+2.4 X (1.4 - 1.05 ) (2) 12 (6-x )= 42 (4) 8.5x - x = 22.5 (2) 36X 10.1 (4) 22. 2X 4+17. 8X4 (2)(37-3.6 一4.8 ) 一 12.5 (4) 15.6 一 16X (0.25+1.25 )
28-(3.4+1.25 X 2.4) 2.55 X 7.1+2.45 X 7.1 18.1 X 0.92+3.93 0.4 X 0.7 X 0.25 0.8 X [15.5 -(3.21+5.79)] (31.8+3.2 X 4) - 5 0.64 X 25X 7.8+2.2 24 — 2.4 - 2.5 X 0.8 671X 15-974 469 X 12+1492 19.4 X 6.1 X 2.3 5.67 X 0.2 -0.62 777X 9+1111X3 31.5 X 4-(6+3) 2-2.5+2.5 —2 36.25 — 4.25 X 9.9 5180 -705X 6 (4121+2389) — 7
四年级下册小数加减混合运算题姓名 25.6-(0.23+5.6)-1.77 13.75-(4.75+6.48) 7.83+2.34-0.83+6.66 3.82+2.9+0.18+9.1 25.48-((9.4-0.52) 35.6-1.8-15.6-7.2 5.93+0.19+2.81 7.3+2.7-7.3+2.7 48.4+2.78+51.6-0.78 23.4+0.8-13.4-7.2 4.8+8.63+5.2+0.37 3.07-0.38-1.62 1.27+3.9+0.73+15.1 5.84-1.8-3.2 132.44-(58.74+19.44) 7.5+4.8-6.5 3.25+2.76+1.75 13.75-(3.75+6.48) 7.14-0.53-2.47 13.45-4.68+2.55 47.8-7.45+8.2 36.8-4.5+6.98 49.8-9.6+8.8 15.2-6.8-3.45 1.76+0.65+3.24 0.134+2.66+0.8 7.5+4.9-6.3 3.45+1.79+0.65
4.85+8.63+0.37 1.76+3.44+0.35 36.54-1.76-8.66 8-2.45-1.02 23.4+3.4-0.23 6.02+3.6+1.98 3.07-0.38-1.62 7.5+4.9-6.5 36.8-3.9-6.88 3.285+1.79+0.59 23.4-0.8+13.4 32+4.9-8.6 1.29+3.7+2.71 5.93+0.49+2.06 9-2.45-1.65 21+0.56+11.3 用简便方法计算。 (1)27.3+73.2+72.7 (2) 585+189+215 (3) 5.85－1.75－0.25 (4)768－274－126 (5) 5.85+1.89+2.15 (6)24.8+14.6+15.4 (7)42.5－22.17－7.83 (8)3.8+1.37+6.2+12.63 17.05－(2.05－6.4) 3.73+5.28+4.27+4.72
小数加减混合运算及简便计算 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第74—75页 教学目标： 1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。 教学过程： 一、复习导入情境激趣 1、找朋友；看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.3 6.9 1.2 19.7 2.1 1.03 0.97 2.99 2.01 2.说出下列算式的运算顺序： 56-25+17 369-142-58 435-（126+189） 147+81+53+11 2、谈话引题： 同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。 二、小组合作，探究新知： 1、课前同学们已完成了前置作业，下面以小组为单位，进行交流。 2.出示交流要求。 3、学生汇报交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式） 10.98―0.22=0.76（米） 0.76―0.1=0.66（米） 20.98―0.22―0.1 30.98―（0.22＋0.1） 综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。 4、上面的综合算式怎样进行计算呢？ 5、全班交流计算情况。[实物投影展示学生的各种计算方法] 脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。 6、学习竖式连减的方法。 如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？ 自己试着算一算，然后在小组内交流。 请学生来介绍竖式连减的方法：
四年级下册数学《小数加减混合运算》教案2篇 Teaching plan of mixed operation of addition and subtraction o f decimals
四年级下册数学《小数加减混合运算》教案2篇 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：四年级下册数学《小数加减混合运算》教案 2、篇章2：四年级下册数学《小数加减混合运算》教案篇章1:四年级下册数学《小数加减混合运算》教案 一、说教材 （一）教学内容的地位、作用及意义： 《小数加减法的混合运算》是人教版小学数学四年级下册第六单元的教学内容，是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的。
本节课内容是在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。 （二）教学目标: 1、掌握小数的加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学生具体问题具体分析的习惯。 教学重点：小数的加减混合运算的运算顺序 教学难点：选择正确合理的计算方法 教学资源：多媒体课件 二、说学法： 根据四年级学生的年龄和心理特点，及学生已有的知识结构特征，学生在三年级下期已学过简单的小数加减法，已掌握了一位小数的加减法，多数的同学对于两位及以上的小数加减法也能正确计算，而且四年级的学生已具备了一定的生活经验，因此，本节课采用尝试探索的教学方法。在教学中可以运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，认旧引新。小数加减法
教学目标 (一)认识到分数，小数加减混合运算，应针对题目的具体情况，选择合理、正确的方法进行计算。 (二)培养学生具体问题具体分析的习惯。 教学重点与难点 选择合理、正确的计算方法。 教学用具 教具：投影片、卡片。 学具：反馈牌。 教学过程设计 (一)复习准备 1．把下面的分数化成小数。(口算卡片) 2．把下面的小数化成分数。(口算卡片) 0.5 0.4 0.125 0.375 0.75 0.03 0.04 0.16 3．下列分数中哪些能化为有限小数？哪些不能化成有限小数？(学生用反馈牌、能用的举√，不能用的举×表示。) 4．如何判断一个分数能不能化成有限小数？
教师：我们已经学过小数的加减运算，也学过了分数的加减运算。如果分数、小数同时出现在同一道题中，该如何计算呢？这节课就研究这个内容。教师板书课题：分数、小数加、减混合运算。 (二)学习新课 1．题目中的分数能化成有限小数 教师：想一想，你准备怎样计算这道题？ 学生口答后，请同学按自己的想法计算出来。(请几位同学写在投影片上。) (2)选出几位同学的投影片作评价，选择时，选出不同方法计算的，计算有错误的。 先评价有错误的计算，找出错误原因，再投影出正确的计算： 教师：请做这题的两位同学分别讲一讲自己的算法： 教师：比较这两种算法，哪一种更简便？为什么？ 学生口答后，教师在例4下面板书： 解法1：小数化分数。 解法2：分数化小数，更简便。 (3)笔算下面各题：(请几位同学写投影片。) 订正后请学生观察：观察上面各题中的分数，有什么共同特点？学生口答后教师在例4下方板书：分数都能化成有限小数。教师：清说一说你做这组题有什么体会？学生口答后教师概括：，如果分数能化成有限小数，选择化为小数计算比较简便。 2．题目中的分数不能化为有限小数。
小数加减法混合运算练习题100道 一、填空。 1、0.8里面有个0.1；0.025里面有个0.001。 2、在里填上合适的数。 6.5千克=克厘米＝米56克＝千克米90厘米=米2千克600克＝千克元4角8分=元 3、6.8元与6.80元的大小，计数单位。 二、判断题。。 1、0.23里有23个0.01。 2、小数都比整数小。 3、在8.7的末尾填上2个0，这个数的大小不变。 三、选择题。 1、下面的小数中，最接近1的是。 A、1.03 B、0.95 C、0.98 2、千分之一是。 A、整数部分的数位 B、小数部分的数位 C、计数单位 四、计算。 5.6-4.34+7.345.7-.5+4.85- 6.13 25.4- .6－1.28＋3.093.8-0.46-1.723 五、列式计算。 1、甲数是15.24，比乙数多7.6，乙数是多少？ 2、3．58加上7.08与5.1的差，和是多少？
六、解决问题。 1、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少钱？ 2、爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？ 3、一桶油连桶共重12.65千克，用去一半后，连桶还重6.85千克，原来的桶里有油多少千克？ 小数加减法的简便计算 一、填空。 1、整数运算定律在小数加减法运算中同样。 2、2、5.64＋8.32＋1.6=.64＋运用了加法的。 3、4.6＋3.45＋5.4＋6.5=＋，这是运用了加法的。 4、18.2－1.28－8.7= 18.2－运用了。 二、怎样算简便怎样。 5.02-3.5+0.9.88+2.3+4.73 6.78-21.45-13.55 74+2.7+2.3+2 14.7+1.98+0.02+5.315.6+2.7-14.4 25×8×225＋225×168－ 216×99+216300÷1050÷15÷7 三、解决问题。 1、有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少干克？
《小数加减混合运算》教学 设计 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《小数加减混合运算》教学设计 教学内容：人教版四年级数学（下）第100页例3。 教学目标： 1.掌握小数的加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2.能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3.培养学生具体问题具体分析的习惯。 教学重点：小数的加减混合运算的运算顺序 教学难点：选择正确合理的计算方法 教学工具：课件 教学过程： 一、复习导入。 1.说说下面各题的运算顺序。 48-35+76 41+58-90 695-(1000-745) 回顾整数混合运算的运算顺序。 2.口算 += = += 回顾小数加减法应注意的问题。 二、探索交流，解决问题 1.师：同学们，你们喜欢看什么体育比赛项目随着社会的发展，体育事业也在蓬勃发展，各地各部门经常会组织一些体育比赛，比如，摩托车比赛，游泳比赛，自行车比赛。老师这里有一些关于环城自行车赛的图片，你们想看看吗？ （师出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段进行，主要是在平坦的公路上进行比赛，在长达数天的比赛过程中，运动员和观众都会随时关注已完成的赛段里程和未完成的赛段里程，小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧！小明的一家正在看环城自行车赛呢。（出示ppt）我们先来了解一下自行车越野赛到底是一个怎样的体育比赛项目。） 2.出示自行车越野赛资料一览表 师：你能看懂这张表吗把你了解到的信息和你的同桌交流一下。（学生交流） 师：谁愿意把你知道的信息和大家交流一下。（学生汇报） 师：评价学生反馈的信息。今天是几号呀（27日）今天正好是第二段比赛。现在第二赛段比赛也结束了，我们先一起来看看这两天的比赛情况。第一个赛段，自行车运动员骑了多少千米第二个赛段自行车运动员又骑了多少千米呢看到这里，你能提出哪些数学问题呢（学生提问题口头回答） 师：当第二个赛程结束后,运动员最想了解什么呢 （引导学生回答：第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米） 师：你这个问题提的非常好，这正是观众们所关心的问题，也是小明妈妈提出的问题，我们这节课同学们要重点解决的问题。 3．出示问题：第二个赛段结束后，运动员还要骑多少千米 （1）全班学生独立解决，教师巡视。 （2）找3名学生板演，并说说你是怎样想的。互相交流。 + 165++ =+ =（千米） =（千米） =（千米） （3）（课件展示）三名同学分别用了不同的方法解决了解决了小明妈妈提出的同一个问题，同学们你们观察一下这三个算式，有什么发现把你的发现和同桌说一说。（引出课题：小数混合运算）其中第一种和第三种有什么关系 4．教学小数加减混合运算顺序？ 仔细观察列式之后，先算什么，再算什么 (让学生去说)
小数加减法的简便运算 例1. 6.28+5.74+3.72+5.26 4.36+14.8+5.64+5.2 16.9-5.6-4.4 38.2－7.09－20.6－2.31 9.08-（5.7+1.08）27.85－(7.85+3.4) 课堂练习： (1)27.3+73.2+72.7 (2) 585+189+215 (3) 5.85－1.75－0.25 (4)768－274－126 (5) 5.85+1.89+2.15 (6)24.8+14.6+15.4 (7)42.5－22.17－7.83 (8)3.8+1.37+6.2+12.63 （9）17.05－(2.05－6.4) （10）3.73+5.28+4.27+4.72 （11）10-3.6-1.4 （12）1.2+2.5+1.8
（13）0.25+0.15+0.75+0.85 （14）0.5+1.5+1.5+0.5 （15）5.26+3+1.74 （16） 3.46+1.28+0.54+2.72 （17）24.8+14.6+15.4 （18）5.85－1.75－0.25 （19）21.32－（6.32+8.3）（20）12.45－1.35－0.65 （21）27.3+73.2+72.7 （22）42.5－22.17－7.83 （23）3.8+1.37+6.2+12.63 （24）（15.28+28.99）+20.72 （25）5.85+1.89+2.15 （26）24.8+14.6+15.4 小测： 小数加减法练习题 一、直接写得数。 1.5－0.5＝1－0.9＝ 2.3＋0.6＝0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5 2.4= 0.36＋0.64＝0.96－0.3＝
人教版数学四年级下册6.2小数加减混合运算A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共3题；共6分) 1. （2分） (2019五上·徐州期中) 3.7+0.8-3.7+0.8得数是多少？（） A . 0 B . 4.5 C . 1.6 2. （2分）小青在计算小数减法时，错把减数20.2看成了2.02，结果得到的差是32.6，正确的差是（）。 A . 14.42 B . 18.18 C . 34.62 3. （2分）能简算的要简算： 4.28＋6.75＋ 5.72－16=（） A . 32.75 B . 16.75 C . 1.75 D . 0.75 二、判断题 (共4题；共8分) 4. （2分）黑猫警长判案(判断正误)。 （1） 12.51－(4.51－3.8)
=12.51－4.51－3.8 =8－3.8 =4.2 （2） 19.47－(3.47＋6.3) =19.47－3.47＋6.3 =16＋6.3 =22.3 5. （2分） 50-13.37+ 6.63=50-(13.37+6.63) 6. （2分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”. =(5.84＋4.16)－(5.84＋4.16) =10－10 =0 7. （2分） 10-（3.5+2.5）=10-3.5+2.5（） 三、填空题 (共5题；共7分) 8. （1分）挖一条水渠，第一天挖了1.8千米，第二天比第一天少挖0.15千米，第三天比第一天多挖0.2千米，三天共挖了________千米？ 9. （3分）计算． 100－63.29－36.71=________ 10. （1分）计算． 3.72＋2.54－1.36=________ 11. （1分）李明家一月份的电话费是84.2元，二月份的电话费比一月份少15.4元，三月份的电话费比二月份多5.8元．李明家三月份的电话费是________元。