基于立德树人理念的高校文化育人功能和途径探索

以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探析第一篇范文以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探析高校图书馆作为知识传播与文化传承的重要场所，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

新时代背景下，以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探究，显得尤为重要。

一、高校图书馆文化育人的内涵与价值文化育人，旨在通过优秀文化的熏陶、感染、引导，塑造人的精神风貌，提升人的综合素质。

高校图书馆拥有丰富的文化资源，具有得天独厚的文化育人优势。

以立德树人为核心的文化育人，能充分发挥图书馆的文化功能，为培养德智体美全面发展的人才提供有力支持。

二、高校图书馆文化育人的现实困境1. 资源建设不足：虽然高校图书馆拥有丰富的文化资源，但部分图书馆在资源建设方面仍存在不足，难以满足文化育人的需求。

2. 文化活动单一：部分高校图书馆的文化活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。

3. 管理模式僵化：一些高校图书馆的管理模式过于僵化，缺乏人性化关怀，不利于文化育人的开展。

4. 人才队伍素质参差不齐：图书馆工作人员的素质直接影响到文化育人的效果，部分图书馆人才队伍素质参差不齐，制约了文化育人的质量。

三、高校图书馆文化育人探析1. 加强资源建设：高校图书馆应加大资源投入，优化资源配置，为文化育人提供丰富、优质的文化资源。

2. 丰富文化活动：高校图书馆要创新活动形式，举办丰富多彩的文化活动，激发学生的兴趣和参与热情。

3. 改革管理模式：图书馆应以人为本，关注学生需求，优化管理模式，营造良好的文化育人环境。

4. 提升人才队伍素质：加强图书馆工作人员的培训和选拔，提高队伍整体素质，为文化育人提供有力保障。

5. 拓展文化育人：结合图书馆特色，开展主题鲜明、形式多样的文化育人活动，如讲座、展览、读书会等，将文化育人融入学生日常生活。

6. 强化立德树人导向：以立德树人为核心，将思想政治教育与文化育人相结合，培养具有道德品质、专业技能和创新精神的人才。

WISDOM EXCHANGE区域治理坚持立德树人为本的高校育人模式实现路径研究郑州大学政治与公共管理学院 张戈瑶摘要：立德树人是中国特色社会主义大学办学的根本遵循，全员、全过程、全方位育人是实现立德树人这一根本目标的必然路径选择。

高校人才培养核心在于立德树人，高校工作者要坚持德育的目的性价值和工具性价值的统一，将立德树人内化于心，三全育人外化于行。

在具体实践过程中多主体协同并举，同向发力，通过创新“党建+育人”新模式，推进高校思政教育供给侧结构性改革，释放内生吸引力，进一步深化高校教育评价改革，完善德育评价指标体系建设提升高校“三全育人”改革实践工作做实。

关键词：立德树人；三全育人；课程思政中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）37-0212-0002一、引言教育是国家百年大计,习近平总书记在党的十九大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

将立德树人理念融入三全育人落实过程，让中国传统文化、马克思主义思想精髓、中国特色社会主义理论体系成为学生的行为规范和行动逻辑，推进高校思想政治工作入脑入心。

在百年未有之大变局中，世界范围内各种思想文化交锋密切，斗争依旧深刻且复杂，思想意识渗透方式出现了新变化，凭借新媒体夹带“私货”，通过对西方资本主义推崇价值观、使人们丧失对马克思主义的信仰和共产主义追求。

由于大学生特性，求知欲强，善于接触新鲜事物，擅长利用互联网获取知识，因此易受到西方文化思潮和价值观冲击，如果不加以适切引导，容易丢失个人政治信仰。

面对严峻形势，高校作为思政教育主战场，以夺取社会主义思想文化主阵地为重要任务。

二、立德树人理论渊源以及三全育人现实意蕴立德树人核心在“德”，关键在“树”。

“德”作为中国传统价值观的核心范畴之一，在古代关于“德”的论述中，作为评价人的品性的最高标准，《易经》中提到“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

知识文库 第07期28 地方高校“立德树人”的实现困境及路径探析黄滟珺党和国家一直把立德树人作为高等教育的根本任务，同时也是地方高校应当履行的使命，其重要性可见一斑。

然而，当前高等教育乱象频发，实现“立德树人”的根本任务却极具挑战。

如果不重视高校“立德树人”将很难走出目前的困境，因此，依照育人为本，德育为先的一贯方针，探索出高校“立德树人”的有效实现路径迫在眉睫。

当下地方高校评价体系偏颇、高校教师德育水平的差异性、市场经济和社会转型的不利影响、地方高校德育媒介及工作机制的不足,导致高校＂立德树人＂工作成效甚微。

因此，为了做好地方高校以德树人教育工作，我们应当努力探寻地方高校以德树人的实施路径。

1 地方高校“立德树人”概述在我国，大学教育中的“立德树人”，重点应在“立四德、三树人”。

所谓“立四德”，一立政治品德。

二立社会公德。

三立职业道德。

四立生活美德。

所谓“三树人”，一树人的社会责任感。

二树人的创新精神。

三树人的实践能力。

由此可见，地方高校对学生德行的培养工作十分重要。

立德树人的目的是为了将社会住核心价值观融入到地方高校教育理念中，从而引导学生树立正确的价值观。

作为地方高校的基本任务，为了全面贯彻党的领导，地方高校应当努力探索立德树人的路径。

2 地方高校“立德树人”的实现困境地方高校“立德树人”作为根本任务已经成为当前教育事业发展的方向，引导着现代教育全方面的改革。

但在教育改革实施和以德树人教育理念的实施过程中，还存在一些实现困境。

一是随着社会的发展，信息技术和网络技术为学生提供了多样化的学习途径，也形成了复杂的社会环境。

如果学生的价值观不稳固，很容易被这些复杂的因素影响，因此地方高校以德树人遭遇了网络发展困境。

二是地方高校的教育重心有所偏移，强调人才输出，并要求人才与社会实现快速接轨，势必会削弱以德树人教育工作的工作力度。

这就相当于企业在发展经济的同时有时候也会影响到企业文化活动的开展。

当然，以德树人本身就是地方高校的教育重点，不应当存在厚此薄彼的情况。

浅谈高校立德树人教育的有效路径高校立德树人教育是指以德育为根本，全面培养学生的思想道德品质和实践能力，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。

高校立德树人教育的有效路径是实现教育教学目标的关键，也是实现国家和社会对高等教育的期待的基础。

本文从推进高校立德树人教育的有效路径进行浅谈。

一、加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观高校立德树人教育的首要任务是加强思想政治教育。

思想政治教育是高校进行立德树人的重要基础，是培育社会主义建设者和接班人的必备条件。

高校需要通过学生会、团委等组织，组织开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过举办思想政治讲座、德育实践活动、主题教育实践等方式，开展学生思想政治教育，激发学生的爱国主义情感、社会责任感和奉献精神，引导学生牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观。

二、注重课堂教学改革，构建立德树人的育人体系高校立德树人教育的核心是课堂教学，是通过学科教学实现思想道德教育和人格塑造的主要途径。

针对当前高校教育中存在的各种问题，需要加强课堂教学改革，构建立德树人的育人体系。

一方面是加强教师队伍建设，通过培训、激励机制等方式，提高教师的思想政治素质和育人能力，使其成为德育的主体；另一方面是优化课程设置，增加思政课程、德育课程的比重，将思想政治教育和德育教育融入各个专业课程中，构建全员育人的体系。

通过这样的方式，不仅可以提高学生的综合素质和人文素养，还可以培养学生成为具有正确的思想和良好道德品质的社会主义建设者。

三、营造文化育人的校园氛围，增强学生的社会责任感和文化自信高校应该努力营造文化育人的校园氛围，推动学校办学理念朝着立德树人的方向转变。

通过举办各种文化艺术活动、主题演讲、读书交流等形式，为学生营造一个良好的学习和生活环境，增强学生的社会责任感和文化自信。

在这样的氛围下，学生可以更加深入地了解国家文化传统和社会发展现状，认识到自身的历史责任和社会使命，增强文化自信和社会责任感。

新时代背景下高校立德树人建设的路径探索新时代，新要求，高校的立德树人任务显得更为重要和紧迫。

在这一背景下，高校如何进行立德树人建设，是当前亟需探讨和解决的问题。

本文将从新时代的背景出发，探索高校立德树人建设的路径，旨在为高校立德树人工作提供一些新的思路和方法。

一、新时代的背景新时代背景下，中国面临着新的发展机遇和挑战。

经济社会的发展对高校毕业生提出了更高的要求，要求他们不仅具有专业知识和技能，还要具备良好的道德素质和社会责任感。

社会风气日益浮躁，道德风险不断增多，涌现出一些道德失范、不端行为，这也给立德树人工作带来了更大的挑战。

二、立德树人的重要性高校作为培养未来人才的重要阵地，立德树人工作显得格外重要。

高校学生是我国未来的建设者和接班人，其道德品质与素养的高低，关系到整个社会的发展和进步。

高校要在学生身上注入正确的人生观、价值观和道德观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、高校立德树人建设的路径探索1. 增强师生的道德自觉首先要加强师生的道德自觉，教师要做学生的楷模，身体力行，言传身教。

教师要树立正确的道德观和人生观，做学生良好道德品质的示范者。

学校也要建立健全的道德评价机制，对教师和学生进行道德考核，形成厚德载物的校园文化氛围。

2. 融入德育内容的学科教育在专业教育中，要融入德育内容，使德育渗透到各个专业课程之中。

通过专业的学科教学，向学生灌输正确的道德观和价值观，使他们在学习专业知识的也懂得如何做一个合格的社会主义建设者。

3. 建立多元化的德育活动要开展多种形式的德育活动，组织学生参加志愿者服务、社会实践、社团活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

也要树立正确的成功观和价值观，引导学生树立正确的人生目标和追求。

4. 完善德育管理体系要建立全面的德育管理体系，加强学生的思想政治教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

也要关注学生的个性发展和兴趣特长，注重个性化德育培养，推动学生全面发展。

新时代高校立德树人的重要性和实践路径1. 引言1.1 新时代高校立德树人的重要性在新时代，高校立德树人的重要性凸显无疑。

作为祖国培养人才的摇篮，高校不仅仅是传授知识的地方，更是育人成才的重要平台。

立德树人是高校教育的根本任务，其重要性主要体现在以下几个方面：高校立德树人是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。

新时代要求高校毕业生具备良好的思想道德素养和社会责任感，以适应社会发展的需要。

只有培养德才兼备的人才，才能更好地服务于国家和社会，推动中国特色社会主义事业的繁荣发展。

高校立德树人是提升教育整体质量的保障。

德育是教育事业的灵魂和根基，是素质教育的核心要素。

只有通过立德树人，才能培养出具有高尚品德和卓越能力的优秀人才，以提升整个教育系统的质量和水平。

高校立德树人是增强学生的综合素质和能力的有效途径。

在实践中，德育与智育、体育、美育等方面相互融合，促进学生全面发展，不断增强学生的综合素质和综合能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。

高校立德树人的重要性在于为国家培养合格的建设者和接班人，提升教育整体质量，增强学生的综合素质和能力，这些都是推动教育事业发展的基础和保障。

只有高度重视立德树人工作，才能够真正培养出德才兼备、德智体美劳全面提升的新时代社会主义建设者和接班人。

1.2 新时代高校立德树人的实践路径在当前社会快速发展的背景下，高校需要不断创新人才培养模式，将立德树人的理念融入到教学和学生培养的全过程中。

探索多元化的教学方法和评价体系，培养学生创新思维和实践能力，促使学生成为德智体美劳全面发展的人才。

思想政治教育是立德树人的基础工作，高校应该加强对学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过学习马克思主义理论和中国特色社会主义，培养学生爱国爱党、遵纪守法、勤奋学习的思想意识。

推动社会主义核心价值观在高校教育中的深入贯彻，有助于引导学生正确的道德观念和行为规范。

高校可以通过举办各类主题活动、开展志愿服务等方式，让学生真正理解和践行社会主义核心价值观。

ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１ ７３４１．２０２００７０５０高职院校《大学语文》中立德树人的实现途径探究秦　丽甘肃财贸职业学院　甘肃兰州　７３０２００摘　要：《大学语文》是培养大学生人文素养和价值取向的重要载体，对《大学语文》的教学反思也成了当前学者关注的焦点。

其中怎样才能实现《大学语文》传承中华优秀文化的功能，如何实现对大学生人文以及价值观的培养，便显得尤为重要。

习近平主席强调“立德树人”，《大学语文》中的作品蕴含着丰富的优秀思想教育资源，如何挖掘其教育内容，将文化传承和“立德树人”紧密结合起来，探讨《大学语文》思想教育空间的途径成了迫在眉睫的问题。

鉴于此原因，笔者通过对目前《大学语文》的教材及教师的课堂教学进行深度分析，探究“立德树人”的实现途径，从而实现其思想政治教育的目的。

关键词：《大学语文》；立德树人；思想教育 从我校大学生综合素质来看，他们的中文驾驭能力以及文学鉴赏能力都有待进一步提高。

《大学语文》作为凸显人文性和审美性的学科，其陶冶学生道德情操，培养学生文学鉴赏能力、调整学生“三观”的作用和重要性是不容置疑的，也是其他专业课不能替代的。

习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。

因此，作为承载德育教育功能的《大学语文》，我们必须寻求一种切实可行的立德树人的途径。

一、大学语文的教学现状作为基础性、工具性学科，从小学到高中，我们都在学习语文。

但进入大学之后，学生只注重专业课学习，学校重视专业技能大赛，大学语文被边缘化。

目前，我国大学语文教育教学状况很不理想。

“由湖北大学语文研究会调研报告可知，当前将大学语文列为必修课的国内高校尚未达到３０％，且语文课时呈现出逐渐减少的趋势”［１］。

我国教育部制定的教学大纲，陈述了大学语文在整个大学阶段的重要性，可依然没有明确教学过程中的具体要求。

无论是国家还是各个大学的教务部门都未给大学语文足够的重视，每个高职院校往往追求如何尽快提高学生的专业技能，如何在省赛、国赛中取得好名次，课程、课时都优先照顾专业课。