2021年春学期苏教版七年级语文下教学计划附进度表(备课组)

本文为苏教版七年级下学期语文教课计划（表格）。

一、教课计划科目语文年级初一人数153教者基本状况剖析学习态度学习成绩正直一般不正直好中差46 人68 人39 人40 人80 人33 人质量指标项目学期阶均匀分数及格人数及格率优异人数优异率段期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末上学期69.2 72.2 126 136 82.4 88.9 11 40 7.2 26.1 本学期72.5 73 137 138 89.5 90.2 41 42 26.8 27.5一、备课上课提1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、讲课活动，把学期整体目标细化落实到单元高教课中去，做到有的放矢。

教学2．备课还应充分联合学生生活实质、思想实质，力争设计出切合学生实质接受能力的教课步骤或模式，质着重学生的主体参加，着重知识、感情和技术的联合。

量3．讲堂结构做到科学谨慎，容量要适量，充分运用启示式、议论式、演讲式和概括演绎的教课方式，的力争实现最正确教课成效。

措4．课上着重对学生进行学习方法的指导，特别要培育学生创建性解决问题的能力和进行研究性学习的施能力。

5．作文指导课立足于学生作文的实质，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力争在有限的讲堂指导中使学生遇到最大的利润。

二、作业的部署与办理1．语文作业的部署应表现学科特点，作业的设计应拥有让学生充分创新的空间，特别要设计出能锻炼学生知识迁徙能力的作业，作业的达成一方面起到稳固已学知识的作用，另一方面更要富裕启示思想、获取新知的特点。

作2．作文的批阅不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不同样的作文中发现近似的现象、广泛性业、的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更为完全。

此外，指导学生对自己的作文和同学的作文课外进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。

辅3 ．自读课本、课外必念书目等的阅读作业及检查也长久坚持进行，以保证课内学习的成效在课外获取导、稳固、运用和提高。

二十五 毛泽东词二首
沁园春 雪
6
18
5.22——5.26Байду номын сангаас
卜算子 咏梅
二十六 古代诗词二首
卖炭翁
破阵子
6
19
5.29——6.02
二十七 现代诗二首
回延安
再别康桥
二十八 歌词二首
*我的中国心
6
20
6.05——6.09
*黄河颂
二十九 《礼记》一则
诵读欣赏 古诗二首
使至塞上
6
21
6.12——6.16
黄鹤楼
写作 改得恰当
十七 国宝——大熊猫
5
4.05
清明节
12
4.10——4.14
十八 *夏天的昆虫
十九 黔之驴
诵读欣赏 蝉
6
13
4.17——4.21
写作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 虚词学习与交流
名著推荐与阅读 《西游记》
6
14
4.24——4.28
第五单元 新闻通讯
二十 为梦想，相会在北京（节选）
二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记
2023春学期苏教版初中语文七年级下册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.05
开学第一课
1
元宵节
2
2.06——2.10
第一单元 人物风采
一 童年的朋友
二 一面
三 *我的老师
6
3
2.13——2.17
四 赵普
诵读欣赏 题破山寺后禅院
写作 观察人物特点，写出人物个性
6
4
2.20——2.24

苏教版七年级语文下册的教学计划一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效____实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。

根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。

优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。

分析其原因，语文能力水平较低。

考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。

能力状况。

据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。

大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。

学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。

2、教材分析。

本册书共设置六个单元。

第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。

课文学习之后还设有相关内容。

其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。

拓展链接：童话世界的新成员-哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。

而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。

单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

泽夫初级中学七年级下册语文教学计划一、学情分析：七年级学生经过一学期的初中语文学习，积累了一部分语文知识，提升了古诗鉴赏、文言文理解、现代文阅读理解的能力，在语言表达和写作方面还缺少规范、思想和情感，整体语文素养水平还处于初级阶段。

二、教学内容分析本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。

纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。

二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1．感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。

2．走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严谨的科学思维。

3．感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。

4．飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。

（二）知识和能力方面：1．识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。

2．阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。