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9 叙利亚的卖水人（第二课时）课前交流：摘录并交流一段有趣的各国各地风土人情教学过程：一、复习引入1、出示齐读：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
师：正因为如此，叙利亚的卖水人才成为那里一道独特的风景线。
2、整体感知卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人令作者尤今难忘呢？请你快速默读课文的第二部分4—8小节，找找作者写了哪三类卖水人？3、交流：第一类是第5小节写的出尽奇招（可爱）的卖水人；第二类是第6小节中写的（最可爱）的卖水人；第三类是（有浓厚人情味）的卖水人。
4、小结：你们是怎么找到的？（总起句）5—7小节都是按照先概括后具体的方法来描写的。
接下来，就让我们走进这三类卖水人，看看尤今是如何刻画他们的形象的。
二、学习第5小节1、引读：叙利亚到处都有卖水人，所以为了吸引顾客——。
在这一小节中，作者写了卖——橙水和卖——萝卜水的卖水人的可爱之处。
2、你从哪里看出他们很可爱？请同学们默读第5节，划出有关的句子，圈画出关键词，试着说说自己的理解。
3、交流※记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。
“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。
（1）交流：把橙子堆得好像一座“橙山”，上面插上五彩缤纷的鲜花（用塑料花装饰摊位，吸引顾客）（2）卖橙水的想出一个妙招——，把一个普通的摊位装饰得如此美丽精致，以此来吸引顾客。
他多——可爱呀，读——※另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。
这一观，当然便得“破财而饮”了。
（1）交流：把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，以此来招揽顾客。
（2）卖萝卜水的巧妙设计，产生了什么效果？——驻足而观、破财而饮（3）理解“破财而饮”引号的作用。
（与这个词本身所具有的感情色彩截然相反）①引用原话；②表示特殊含义；③否定；反义；讽刺等；④象声词。
4、学习任务单：（请用简洁的语言写下来）过渡语：卖水人为博人眼球，想尽奇招，尽显可爱。
9、叙利亚的卖水人教学目标：1、自主识字若干个。
运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅的朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。
3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点：感受到叙利亚卖水人的质朴可爱。
教具准备:ppT教学过程：一、导入课题1、师：同学们，上学期我们学习了《绿毛龟》一课，认识了新加坡女作家尤今，她酷爱旅游，足迹遍布世界许多地方，也写下了许多优美的散文。
今天，就让我们跟随她来到叙利亚，领略一下异域风情。
板书：叙利亚（出示：叙利亚的风光图片）师：看了图片，领略了叙利亚的异域风情，再让我们看一段文字了解一下。
（出示：叙利亚的简介）（指名学生读）2、课文中也有一段沙漠地区的叙利亚的介绍。
（出示：课文第一节）学生自由读，指名读。
叙利亚给你留下怎样的印象？（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。
）从哪里看出叙利亚气候的干燥与闷热？3、师：这么热的天，水是必不可少的。
正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。
（板书补充课题：的卖水人）这节课我们学习第9课齐读课题：叙利亚的卖水人二、学习课文（一）学习有关水的内容师：同学们通过预习，知道叙利亚的卖水人卖的不是，而是。
下面请同学们把书翻到27页，快速默读课文，用直线划出描写水果汁的句子，并试着用四字词语概括一下水果汁的特点。
交流概括：（出示）1、他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
（品种繁多）2、这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
（价格便宜）3、他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品（味美解渴）小结：我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价格便宜、味美解渴。
（二）学习有关卖水人的内容1、（媒体出示句子，师过渡）但最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
生齐读句子，这句子在文中起什么作用？（承上启下）。
五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件5篇教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点。
下面是小编为大家整理的五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件，希望对你们有帮助。
五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件1【教学目标】1.在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
2.能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考。
3.能恰当地运用文中的语句练习说话。
【教学过程】一、揭示课题出示课题“叙利亚”。
简介叙利亚的地理位置。
今天，我们将随新加坡女作者尤今一起去那儿领略一下异域风光，感受那里的风土人情。
二、整体感知1.学生快速默读课文1—3节，用直线找出文中介绍叙利亚的有关语句。
交流：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就低了。
2.你能否用上恰当的关联词将这些语句连起来说一说?3.齐读课文1—3节4.在叙利亚，最令作者难忘的，倒不是这些又便宜有好喝的水果汁，而是那些“卖水人”。
出示课题三、深入研读他们出尽奇招装饰摊位。
1.学生自由读课文5—8节他们可爱。
2.完成练习：“我”难忘叙利亚的卖水人是因为他们富有人情味。
3.再读课文5—8节，叙利亚的卖水人留给你印象最深的是哪一点，并说说理由。
4.交流第五节“出尽奇招”中的“奇”为何意?出尽奇招具体表现在哪些地方?师生配合读有关语句。
用自己的话来说说这两个例子。
他们为何要在摊位的布置上大做文章呢?“这一观”文中指的是什么?为何“破财而饮”上打引号?第六节在作者眼里，为什么最可爱的是那些吹笛子的卖水人?作者是从哪些方面来介绍他们的可爱?(他们的装束，他们的眼神，善解人意)理解句子：1)……“咿咿呜呜”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
9、叙利亚的卖水人教学目标：1、自主认识本课不认识的生字。
在课文的语言环境中，用学过的方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
理解引号在句子中的作用。
2.快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出相关句子。
3.领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点：1.快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出相关句子。
2.领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学过程：一、导入（揭示课题）1.板书：叙利亚观看有关叙利亚的图片。
出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸，北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩，巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。
海岸线长183公里。
沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。
沙漠地区雨量较少，夏季干燥炎热。
2.看了图片，让我们领略了异域风情，叙利亚的确是旅游度假的好去处。
可美中不足的是那里的气候却令人不能忍受。
出示课文第一节：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
学生自由读。
看看叙利亚给你怎样的感受？（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。
）3.正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景。
补齐课题，板书：9、叙利亚的卖水人齐读。
二．整体感知1.默读课文，思考：课文哪几节写了叙利亚的卖水人？他们给你留下最深刻的印象是什么？（朗读解释词语，检查预习）2.讨论交流：（可以从文中找出词语来概括，也可以谈谈自己的看法）板书：出尽奇招卖水人有趣可爱人情味浓三．细读课文1.学习课文2、3小节（1）说一说：叙利亚的卖水人出尽“奇招”是因为_________。
（2）交流（3）试着把原因连起来说一说：叙利亚的卖水人出尽“奇招”，是因为叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人，又因为叙利亚盛产水果，价格便宜。
教学过程：一、谈话引入：1、叙利亚图片展示我们在上学期曾学过新加坡女作家尤今的一篇散文——《绿毛龟》。
尤今是一个阅历非常丰富的女作家，特别喜欢旅游，1979年还到过叙利亚(板书)，写过一篇游记。
对于我们来说叙利亚是个很陌生的国家，在学习课文之前，让我们来认识一下叙利亚。
2、简介叙利亚的地理位置和气候特点。
（出示，学生自由朗读：叙利亚位于亚洲西部，地中海东岸，属于中东国家，首都大马士革。
叙利亚北与土耳其接壤，东同伊拉克交界，南与约旦毗连，西南同黎巴嫩和以色列为邻，西濒地中海，与塞浦路斯隔海相望。
海岸线长183公里。
沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。
沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。
）3、课文中也有一段叙利亚的介绍，谁来读读课文第1节（出示课文第1节：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
）A指名C类生读B学生自由读。
看看叙利亚给你怎样的感受？（板书：天气炎热）C交流、指名读。
（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。
）D师生配合读：位于沙漠地带的叙利亚，气候——干燥与闷热。
那里的热是最不能忍受的，热得——喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
4、这么热的天，水是——必不可少的！（板书：水果汁）5、正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。
补全课题、齐读：叙利亚的卖水人6、从课题我们可以看出课文主要介绍的是——卖水人。
（板书：卖水人）7、在这篇课文中，作者运用了一个过渡段，既提到了水果汁，又提到了卖水人。
（出示第4节：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
）A齐读、B用“虽然……但是……”说说这句放8、不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？指名BA类学生回答（预设回答：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。
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