七年级下册《丑小鸭》

安徒生童话故事丑小鸭《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。

今天小编就与大家分享安徒生童话故事丑小鸭，仅供大家参考!丑小鸭在夏日阴凉的树阴下，鸭妈妈孵着鸭宝宝。

小鸭子一个个破壳而出，只有那只最大的蛋还没有动静。

鸭妈妈耐心地等着，终于，小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。

大家一见到他就叫起来：“瞧，他多丑啊!”有一只鸭子马上扑过来，狠狠啄了他一下。

大家都不喜欢丑小鸭，连他的兄弟姐妹也说：“你这个丑八怪，真希望猫儿把你抓去才好!”丑小鸭很难过，他真想躲到一个别人看不见的地方。

这天天黑的时候，他悄悄地离开了家，晚上睡在一片沼泽地里。

天亮时，突然传来“砰砰”的枪响，整群的大雁从芦苇里飞出来，原来有猎人在打猎。

一只猎狗跑了过来，把鼻子顶到他身上，凶巴巴地露出牙齿，;丑小鸭吓得缩成一团，可是猎狗嗅了嗅，又跑开了。

“啊，我丑得连猎狗也不咬我了!”丑小鸭悲伤地想。

他来到一家农舍。

农舍里住着一只小猫和一只母鸡。

母鸡问：“你会生蛋吗?”丑小鸭摇摇头。

母鸡说：“这么重要的事你都不会做!”小猫问：“你会拱背吗?会喵唔喵唔叫吗?”丑小鸭又摇摇头。

“那你会什么呢?”小猫轻蔑地问。

丑小鸭想了想，说：“我会在水里游泳。

”母鸡和小猫哈哈大笑，他们都看不起丑小鸭。

不久，丑小鸭离开了他们。

秋天来了，鸟儿们成群结队地飞往温暖的南方。

一天，草丛中飞出一群白色的大鸟，细长的脖子，洁白的翅膀，他们是这样美丽，丑小鸭看得呆了，他真羡慕这些美丽幸福的鸟儿。

冬天的天气越来越冷，水结冰了，丑小鸭和冰块冻在了一起。

幸好有个农夫把他带回了家。

他躲进厨房，可是不小心打翻了牛奶壶，牛奶泼得一地。

农夫的妻子尖叫起来，丑小鸭吓坏了，看见大门敞开着，赶紧逃出了农夫的家。

这个冬天寒冷又漫长，丑小鸭没有东西吃，也没有朋友。

当冬天过去，春天终于来临的时候，丑小鸭忍不住想大哭一场。

他拍拍翅膀，发现翅膀比以前有力得多，他试了两下，竟然可以飞起来了!他飞出沼泽，飞过森林，到了一个美丽的湖边，这时，他又看见了那群美丽的天鹅，正在水面上游来游去。

《丑小鸭》主要内容是什么《丑小鸭》主要内容是什么这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

假如丑小鸭选择了安逸的生活就不会有见到天鹅群的机会。

丑小鸭的故事已经变成激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

接下来小编为你带来《丑小鸭》主要内容是什么，希望对你有帮助。

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。

这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。

《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的`面对。

同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

《丑小鸭》被翻译成多种文字，广为流传。

该童话入选初中语文，人民教育出版社七年级（下册）。

内容简介一枚天鹅蛋在鸭窠里被母鸭孵出后，因为长相与众不同而被大家当成丑小鸭。

因此，自从蛋壳里爬出后来便到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，在鸡群中也是这样。

大家都要赶走这个可怜的丑小鸭。

鸭儿们啄丑小鸭，小鸡们打丑小鸭，连喂鸡的女佣人也用脚踢丑小鸭。

于是丑小鸭只好连夜飞过篱笆逃走了。

丑小鸭来到野鸭群被要求不能同野鸭结婚。

在沼泽地里，丑小鸭碰到两个调皮的公雁，公雁叫丑小鸭和丑小鸭们一起做一个候鸟，在另外一块沼泽地里有几只可爱的小姐丑小鸭可以碰碰运气。

正在丑小鸭们交谈之间突然听到“啪啪”两声枪声，两只公雁落到芦苇里死了。

原来丑小鸭们俩被猎人打死了。

丑小鸭只好再次逃离沼泽地来到一个农家小屋，因为丑小鸭不能像母鸡一样下蛋，也不能像小猫一样拱起背发出咪咪的叫声和迸出火花而被要求不能有不同的看法。

但是丑小鸭还是认为自己可以有不同的想法。

丑小鸭想在水里自由自在地游泳。

当丑小鸭看到美丽的天鹅展翅从寒冷的地带飞向不结冰的湖面时，丑小鸭不禁感到有一种说不出的兴奋。

2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。

2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。

3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。

二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。

2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。

三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。

2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。

四、教学准备1.课文原文及教案。

2.课件、图片等教学资源。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。

2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。

（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。

（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。

2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。

3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。

（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。

安徒生童话丑小鸭原文安徒生童话《丑小鸭》原文从前，在一个美丽的农场里，一只母鸭孵出了一些鸭蛋。

有一颗鸭蛋孵出来的小鸟有些不同寻常。

它比其他小鸟的体型要大，嘴巴也红色而且比较长。

它的羽毛是灰色的，而不像其他小鸟那样黄亮亮的。

这个小鸟非常丑陋，于是其他的动物都嘲笑它，觉得它不是一只真正的鸟。

这只丑小鸭感到非常孤独和不被接纳，于是它离开了农场，到了湖边的森林里。

在那里，这只小鸟遇到了一只猫和一只鸭。

猫和鸭都对它不友善，他们觉得它很丑陋。

丑小鸭又遇到了一只鹿。

鹿告诉丑小鸭，它应该去见大溪流的白天鹅，因为白天鹅都是美丽而温和的。

丑小鸭听了鹿的建议，决定前往大溪流寻找白天鹅。

丑小鸭来到了大溪流，他非常紧张地走近一群优雅的白天鹅们。

但是这些白天鹅看到他之后并没有排斥他，他们甚至欢迎他。

丑小鸭非常惊讶，他以为自己是世界上最丑陋的动物，但是这些美丽的白天鹅对他充满善意。

在接下来的日子里，丑小鸭与白天鹅们一起生活，他们互相分享食物和欢乐。

然而，丑小鸭发现自己无法像它的新朋友那样游泳，因为它的体型和羽毛不同。

它非常伤心，觉得自己仍然不是一只真正的鸟。

不久之后，冬天来临了。

湖面结冰了，白天鹅们离开了寒冷的地方，去南方过冬。

丑小鸭跟着它们一起飞行，消磨着漫长而寒冷的日子。

终于，当春天到来时，丑小鸭看见了美丽的花朵，呼吸着清新的空气，感受到了生机勃勃的气息。

就在这时，丑小鸭发现自己的外貌似乎发生了变化。

它从泥土中脱颖而出，变成了一只美丽的白天鹅。

它惊喜地意识到，自己从来都不是一只丑小鸭，而是一只迟到的白天鹅。

丑小鸭非常高兴地加入了自己的家族，它终于找到了属于自己的归属。

世界上的动物都不再以嘲笑和嫉妒的眼光看待它，它找到了自己的幸福。

丑小鸭学会了，每个人都有自己独特的价值，外貌并不决定一个人的命运。

安徒生童话《丑小鸭》教导我们不要以貌取人，不要因为一个人的外表而评判他的价值。

每个人都应该被接纳和尊重，无论他们的外貌如何。

在现实生活中，我们也经常遇到类似的情况，有些人因为自己的外表与众不同而受到歧视和排斥。

七年级下册语文《丑小鸭》教案丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。

快来看看出国留学网我为您整理的七年级下册语文《丑小鸭》教案吧! 七年级下册语文《丑小鸭》教案(一)教学目标 1.介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是自身生活的写照。

2.合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。

3.联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。

教学重点预习要求查字典，明确生字词的音、形、义。

教学步骤一、检查预习(检查生字词的读音，意义等) 二、导入讲述：从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。

你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗?如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。

学生表述(《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等) 讲述：今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。

三、梳理情节1、讲述：请同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括，说说：丑小鸭受过哪些打击?在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么?同桌可以小声讨论。

学生合作探究2、明确：▲在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑;包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。

他只有逃走。

在沼泽地上，野鸭也不喜欢他，他还差点儿被猎狗抓走。

他只有继续逃跑。

在简陋的农家小屋，小鸭本可以满足于勉强的温饱，但他要“走到更广大的世界里去”。

在广大的世界中，丑小鸭受尽严冬的折磨，差点儿被冻死。

▲在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、相信自己，对广大世界中的美热烈向往、不懈追求。

四、简介1、讲述：面对一次又一次的打击，可怜的丑小鸭始终不绝望、不沉沦，不屈不挠的奋斗，终于变成了一只最美丽、最高贵的天鹅。

而他的塑造者安徒生呢……简介：安徒生一生境遇坎坷。

丑小鸭导学案答案人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案（精选7篇）由作者为您收集整理，希望可以在丑小鸭导学案答案方面对您有所帮助。

人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

背诵课文自己喜欢的部分。

3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重、难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。

教学准备：多媒体课件幻灯片。

课时安排：3课时一课时教学过程：一、初读课文，借助插图，理解内容。

1.借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。

并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3.指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。

重点指导下列字的读音“伸、闷”的韵母都是前鼻音。

“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。

（1）读准字音。

（2）理解词义。

除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。

近义词：嘲笑——（）伤心——（）欺侮——（）美丽——（）反义词：丑——（）讨厌——（）仔细——（）瘦——（）幸福——（）耐心——（）4.老师范读课文，（）小组讨论课文主要讲了什么？5.自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

二、讲读1～3自然段。

指名读1～3自然段。

1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。

1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。

2. 学习生字词，理解词语的含义。

3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。

2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。

2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。

2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。

2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生解决生字词问题。

4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。

2. 学生分享自己的感悟。

4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述生字词。

第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于美与丑的短文。

5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。

2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。

第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。

人教版七年级语文下册《丑小鸭》、《诗两首》、《伤仲永》词语表整理人教版七年级语文下册《丑小鸭》、《诗两首》、《伤仲永》词语表整理3.《丑小鸭》来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。

姊妹zǐ：姐妹。

沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。

沮丧jǔ：灰心失望。

恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。

弥漫mí：充满；布满。

泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。

木屐jī：木板拖鞋。

飕飕sōu：形容风声。

《诗两首》瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。

幽寂jì：幽静；寂寞。

延绵：绵延。

萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。

涉足shè：指进入某种环境或生活范围。

伫立zhù：长时间的站立着。

镇静zhèn：情绪稳定或平静。

忧郁yù：忧伤，愁闷。

回顾：回过头来看。

《伤仲永》世隶耕：世代耕田为业。

隶，属于。

尝：曾经。

自为其名：自己题上自己的名字。

收族：和同一组的人搞好关系。

收，聚、团结。

自是：从此。

是，此。

立就：立刻完成。

就，完成。

文理：文采和道理。

邑人：同县的人。

宾客其父：请他父亲去做客。

宾客：以……为宾客。

乞：求取。

利其然：把这种情况看作是有利可图的。

利，认为……有利可图。

扳pān：通“攀”，牵，引。

环谒yè：四处拜访。

称chèn：相当。

泯然mǐn：完全消失。

丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

“他实在太大!”大家都说。

那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。

他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。

他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

这是头一天的情形。

后来一天比一天更糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。

他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。

灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。

“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。

于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。

他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。

他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。

天亮的时候，野鸭都飞起来了。

他们瞧了瞧这位新来的朋友。

“你是什么人呀?”他们问。

小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。

“你真是丑得厉害!”野鸭们说。

“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。

他在那儿整整躺了两天。

后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。

他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。

“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。

她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。

七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。

这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。

干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。

（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。

）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。

田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。

的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。

从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。

最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。

像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。

这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。

不过这时她已经累坏了。

很少有客人来看她。

别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。

最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。

“噼！噼！”蛋壳响起来。

所有的蛋黄现在都变成了小动物。

他们把小头都伸出来。

“嘎！嘎！”母鸭说。

他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。

他们在绿叶子下面向四周看。

妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。

“这个世界真够大！”这些年轻的小家伙说。

的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。

“你们以为这就是整个世界！”妈妈说。

“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过！我想你们都在这儿吧？”她站起来。

“没有，”一只小鸭叫。

“我在这儿呢！呱！”“这个小鸭真是太粗苯了，”妈妈说，“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。

我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的！——别的小鸭就不一样！他们都乖乖地坐在那儿，像一只小鸟似的缩着脖子。

他们都很安静。

他们都长得非常漂亮，他们那么小，又那么娇嫩！只有这一只显得那么笨，一点都不像他的兄弟姐妹。

”“对，对，”别的鸭子用他们的语言说，“他长得太丑了，可是他的脾气非常好。

他坐在那儿，简直像个绅士。

”于是他们马上向他拍起翅膀来。

丑小鸭七年级下册说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是《丑小鸭》这篇童话故事，它是丹麦著名作家安徒生的作品，被收录在我们七年级下册的语文课本中。

《丑小鸭》不仅仅是一个简单的故事，它蕴含着深刻的人生哲理和丰富的教育意义。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析《丑小鸭》这个故事讲述了一只长得不像其他鸭子的小鸭子，从被嘲笑、排斥到最后变成美丽天鹅的过程。

这个故事通过丑小鸭的成长经历，向我们展示了一个关于自信、勇气和坚持梦想的主题。

在七年级下册的教材中，这个故事能够帮助学生认识到每个人都有自己的价值和特点，鼓励他们面对困难时保持乐观和坚持。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事情节。

2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会故事的深层含义，激发他们的同情心和正义感，鼓励他们树立自信，勇敢面对生活中的挑战。

三、教学重难点1. 重点：理解故事寓意，学会从故事中提取道理。

2. 难点：引导学生深入思考如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。

四、教学过程1. 导入新课通过提问“你们有没有遇到过被别人误解或者嘲笑的时候？”来引起学生的兴趣，然后简要介绍《丑小鸭》的故事背景和作者安徒生。

2. 阅读指导让学生自主阅读课文，同时指导他们标注生词和不理解的句子。

阅读结束后，教师解释生词和难点，确保学生理解故事内容。

3. 故事复述分组让学生复述故事，每组选择一个角色，从这个角色的视角讲述故事。

这样可以帮助学生更深入地理解故事和角色的感受。

4. 情感体验讨论“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”通过角色扮演和小组讨论，让学生体验故事中的情感变化，理解坚持和自信的重要性。

5. 价值引导引导学生探讨故事的深层含义，讨论“外表和内在哪个更重要？”以及“如何面对生活中的不公平和困难？”6. 作业布置要求学生写一篇读后感，分享他们从故事中学到的教训和如何将这些教训应用到自己的生活中。

七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案好的教案是教学体会的积存，认真编写教案是提高教学水平的重要进程。

教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合进程。

下面作者给大家带来关于七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《丑小鸭》原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

“他实在太大!”大家都说。

那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。

他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。

他觉得非常悲伤，由于自己长得那么丑陋，而且成了全部鸡鸭的嘲笑对象。

这是头一天的情形。

后来一天比一天更糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。

他们总是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我期望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

于是他飞过竹篱逃走了。

灌木林里的小鸟们惊骇地向空中飞去。

“这是由于我非常丑陋的原因!”小鸭想。

于是他闭起眼睛，仍旧连续逃跑。

他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。

他在这儿躺了一整夜，由于他非常疲乏和沮丧。

天亮的时候，野鸭都飞起来了。

他们瞧了瞧这位新来的朋友。

“你是什么人呀?”他们问。

小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。

“你真是丑得厉害!”野鸭们说。

“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只期望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。

他在那儿整整躺了两天。

后来有两只雁严格地讲，应当说是两只公雁，由于他们是两个男子飞来了。

他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。

“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要爱好你了。

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音有误的一项是( )A.静寂．(jì) 讪．笑(shàn) 丑恶．(è) 挨啄．(zhuó)B.篱．笆(lí) 躲藏．(cánɡ) 废．物(fèi) 鲜．红(xiǎn)C.弥．漫(mí) 绅．士(shēn) 骇．人(hài) 沮．丧(jǔ)D.木屐．(jī) 淹没．(mò) 芦苇．(wěi) 沼．泽(zhǎo)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.他觉得非常悲衰,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

B.过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。

C.第二天早晨,他们马上注意到了这只来厉不明的小鸭。

D.他可以从逢隙钻进屋子里去,他便钻进去了。

3.指出下列句子运用的描写方法。

(1)“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”小鸭说,“让水淹没你的头,往水底一钻,那是多么痛快呀!”( )(2)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。

( )(3)他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

( )4.下列说法不正确的一项是( )A.本文是一篇带有自传色彩的童话,丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。

B.“丑小鸭”原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋,一只母鸡把它当作一只鸭蛋孵化出来。

C.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事,还常常采用拟人的手法,给大自然的事物赋予生命,把它们人格化。

D.丑小鸭因为又大又丑又小气,所以人们谁也不喜欢他,他处处受到排挤,连他的母亲都让他走远。

5.综合性学习。

安徒生曾说:“我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事,既幸运又坎坷。