七年级下册教案丑小鸭(教师中心稿)_1doc

2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。

2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。

3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。

二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。

2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。

三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。

2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。

四、教学准备1.课文原文及教案。

2.课件、图片等教学资源。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。

2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。

（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。

（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。

2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。

3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。

（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。

初中丑小鸭优秀教案课程目标：1. 理解故事内容，体会丑小鸭经历困境后变成白天鹅的过程。

2. 培养学生的想象力和创造力，引导学生从丑小鸭身上汲取正能量。

3. 学会关爱他人，尊重差异，培养良好的品德素质。

教学重点：1. 理解故事的主题思想和寓意。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。

教学难点：1. 引导学生从故事中提炼出人生哲理。

2. 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。

2. 相关图片或课件。

3. 教学卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对丑小鸭的认识。

2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。

三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥？2. 学生分享讨论成果，教师总结：因为丑小鸭与众不同，所以遭受了不公的待遇。

四、品味故事（10分钟）1. 教师引导学生从丑小鸭的角度思考：丑小鸭是如何面对困境的？2. 学生分享自己的感受，教师总结：丑小鸭勇敢地面对困境，坚定地追求自己的梦想。

五、拓展思考（10分钟）1. 教师提问：我们从丑小鸭身上可以学到什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。

2. 学生表示自己要将丑小鸭的精神发扬光大。

七、课后作业（课后自主完成）1. 根据丑小鸭的故事，编写一个类似的寓言故事。

2. 结合自己的经历，谈谈如何克服困难，追求梦想。

教学反思：本节课通过讲解《丑小鸭》这个故事，让学生明白了要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。

在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们从故事中提炼出人生哲理。

同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在课后能够运用所学，发挥自己的潜能。

《丑小鸭》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《丑小鸭》。

（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析丑小鸭的形象特点。

（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困境的品质。

（2）教育学生尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分析丑小鸭的形象特点。

（2）通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。

三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》课文。

2. 课件：丑小鸭图片、生字词卡片、教学音频等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示丑小鸭图片，引导学生观察。

（2）简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生及其作品特点。

（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受丑小鸭的形象。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作探究：（1）分组讨论：丑小鸭的成长历程及品质。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 讲解分析：（1）分析丑小鸭的形象特点，引导学生理解其寓意。

（2）讲解生字词，让学生举例运用。

5. 情感体验：（1）引导学生发挥想象，体会丑小鸭的心情。

（2）分享自己的成长经历，互相鼓励。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调勇敢面对困境、尊重他人的重要性。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于勇敢面对困境的作文。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学评价1. 学生朗读水平：通过课堂朗读和课后作业，评价学生对课文《丑小鸭》的熟悉程度和朗读感情投入。

初中丑小鸭课文教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《丑小鸭》的主要内容，了解作者安徒生的生平及创作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中丑小鸭的形象特点，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生要有自信，勇敢面对困境，培养积极向上的人生态度。

教学重点：1. 理解课文《丑小鸭》的故事情节和人物形象。

2. 分析丑小鸭的成长过程，引导学生从中获得启示。

教学难点：1. 理解丑小鸭形象所蕴含的深刻含义。

2. 将课文中的启示运用到实际生活中。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》全文。

2. 安徒生的生平介绍资料。

3. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍安徒生，引导学生了解他的其他著名作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。

2. 引导学生思考：你们认为什么样的故事才能被称为童话？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《丑小鸭》，理解故事情节，了解丑小鸭的成长过程。

2. 学生分享自己的阅读心得，教师引导学生从故事中感受到丑小鸭的坚韧与勇敢。

三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生从丑小鸭的成长过程中获得启示，思考自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生从讨论中体会到自信和勇敢面对困境的重要性。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭故事所传递的积极向上的人生态度。

2. 引导学生思考如何将课文中的启示运用到实际生活中，做一个有自信、勇敢面对困境的人。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，结合自己的经历，写一篇关于“自信与勇敢”的作文。

2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的表现，鼓励学生将所学运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过课文《丑小鸭》的学习，让学生明白了自信和勇敢面对困境的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，积极引导学生思考，将课文中的启示运用到实际生活中。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。

1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。

2. 学习生字词，理解词语的含义。

3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。

2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。

2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。

2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。

2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生解决生字词问题。

4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。

2. 学生分享自己的感悟。

4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述生字词。

第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于美与丑的短文。

5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。

2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。

第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。

《丑小鸭》（第一课时）教案一、谈话导入：师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公主》，人一走进去，就仿佛进入了一个美妙的童话世界。

老师今天特地带来了展览的门票，你们看，这上面画的是？生：（大声说）丑小鸭。

师：哦，是的，是丑小鸭，下面咱们大家一起走进奇妙的童话世界，好吗？赶快翻开书126页，齐读课题《丑小鸭》。

（板书课题）二、初识生字，合作交流。

1、自己读一读这篇童话故事，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。

（教师巡回指导、答疑）2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。

（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。

）三、识记生字，游戏巩固。

刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！（根据学生的发言调整以下三个环节的顺序）（一）形声字：鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀1、指一生请出一个字宝宝，这一课还有哪些形声字呢？找一找。

（教师出示形声字卡片）2、能读准确吗？开火车认读，（扩词训练）。

（二）会意字：冰、蛋、灰、壳1、看见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。

（生字卡片一起出示会意字）认识它们吗？2、（学生争相举手）这么多同学认识它们，那老师想来考考大家，请你根据每两个字宝宝的样子，想个办法让让我们迅速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！（谁的办法好就给该组贴上一颗智慧星，星星上写着这个字。

七年级下册教案《丑小鸭》一、教学目标1.了解并理解童话故事《丑小鸭》的主要内容和故事情节。

2.培养学生对于美丑、外貌和内涵的辨别力，培养其审美情趣和美的意识。

3.提高学生的听、说、读、写、演的综合能力，培养他们的想象和表达能力。

二、教学重点1.理解并掌握故事的主要情节和内涵。

2.培养学生对美的辨别力和审美情趣。

3.提高学生的听说读写演能力。

三、教学难点1.提高学生的演讲和表达能力，培养他们的想象力和创造力。

2.让学生了解和感受到美的内涵，培养他们的美的意识。

四、教学准备1.课件或多媒体设备。

2.教学文本《丑小鸭》。

五、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾童话故事的特点，引出本课的主题。

–提问：你最喜欢的童话故事是什么？为什么？2.通过发放故事《丑小鸭》的书籍，让学生自主观察书籍封面、标题、插图等。

步骤二：讲解故事情节1.通过播放录制的故事音频或教师朗读，向学生介绍故事《丑小鸭》的情节和主要角色。

2.引导学生通过观察故事中的插图或文字描述，预测故事中可能发生的情节。

步骤三：小组合作讨论1.将学生分为小组，每个小组讨论故事中的关键情节和角色。

2.引导学生就以下问题进行讨论：–丑小鸭为什么会被认为是丑的？他有什么特点？–丑小鸭在成长过程中经历了哪些事情？他是如何变成白天鹅的？–故事中出现的其他动物和人物对丑小鸭是怎么看待的？有没有人对他友善？3.每个小组选出一位代表进行汇报，并得到其他小组的点评和补充。

步骤四：表演展示1.将学生再次分组，让他们选择故事中的一个情节进行表演。

2.引导学生通过角色扮演和表演的形式，展示故事中的关键情节和角色。

3.每个小组进行表演，其他小组对其表演进行观察和评价。

4.教师给予学生鼓励和指导，提供相关建议。

步骤五：写作练习1.引导学生根据故事情节和角色，写一篇文章或段落，描述自己对于美的判断和看法。

2.提示学生关注个人内在美、人与人之间的友善和善良等方面。

3.学生完成后，相互交流和互评，并提供改进建议。

初中丑小鸭教案教学目标：1. 通过阅读《丑小鸭》这个故事，让学生理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

2. 培养学生热爱生活，积极进取，自信自强的精神。

3. 提高学生朗读、感悟、表达和写作的能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的道理。

2. 培养学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事。

教学难点：1. 理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

2. 培养学生自信自强的精神。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》的朗读录音。

2. 与故事相关的图片或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，让学生猜猜这是什么动物。

2. 学生回答后，教师揭示答案：丑小鸭。

3. 教师简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生以及这篇童话的特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事内容。

2. 学生边读边画出自己认为重要的句子或段落。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子或段落，并解释为什么觉得这些句子或段落重要。

2. 各小组汇报讨论成果，教师引导学生深入理解故事内容。

四、朗读感悟（5分钟）1. 学生齐读课文，边读边思考。

2. 教师引导学生通过朗读感悟故事中的道理。

五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个与故事相关的写作题目，如：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”2. 学生现场写作，教师巡回指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理以及自己从故事中学到的东西。

2. 学生分享自己的感受和体会。

3. 教师给出与故事相关的拓展题目，如：“请发挥想象，写一写丑小鸭变成白天鹅后的生活。

”教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生的自信自强的精神。

在教学过程中，要注意引导学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事，提高学生的语文素养。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

《丑小鸭》教案教学目标：1.认识14个生字。

理解“欺负、讥笑、羡慕、惊奇”等词语的意思。

2.借助文本，培养学生的朗读、想象、感悟等能力。

3.使学生初步懂得在困难中不要放弃，心中始终怀有梦想。

教学重点：识字、写字、朗读、想象、感悟等能力的培养。

教学难点使学生初步懂得在困难中不要放弃，心中始终怀有梦想。

课时安排：两课时德育目标：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。

教学过程：第一课时一：导入1.同学们，喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎，狡猾的狐狸、可爱的小兔。

今天老师给大家请来了一位童话中的朋友。

大家看看它是谁？课件出示：{丑小鸭投影} 2今天，我们就要学习关于一篇他的作品，题目是《丑小鸭》。

板书课题，讲解“鸭”的写法。

3：丑小鸭说了要听故事可以，得看看你会不会用讲故事的方法读好课文。

课件：出示“太阳暖哄哄的图片”二．检查预习1请孩子用自己喜欢的方式读课文。

2.标自然段，分段读文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？3：识字游戏：课件出示。

三．品读课文1.过渡：我们的故事也深深地吸引了一位现场小听众，他想来到我们的舞台中央，知道他是谁吗？师板画：丑小鸭简笔画.2课件出示：请你说说我出生的样子、请你说说我的经历、请你说说我的梦想。

3交流：这是一只什么样的鸭子？用笔画出相关的语句。

（一）丑陋的鸭子4.你从哪里读出这是一只丑陋的鸭子5．出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

（指导读）6．人们为什么叫他丑小鸭？用“因为……所以”练习说话。

（二）孤单的鸭子1. 出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。

哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

2.交流：你从哪里读出这又是一只什么样的鸭子？3.都有谁欺负丑小鸭了？4.他们怎样欺负的？“咬、啄、讨厌、打、骂”等就是欺负。

这就是根据上下文来理解词语的意思。

5.再读这一句。

6. 同学们，童年的丑小鸭有哥哥、姐姐的呵护吗？7.有朋友的陪伴吗？8.别人抢食时，他会——？所以一个人吃别人剩下的一丁点食物。

丑小鸭七年级下册说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是《丑小鸭》这篇童话故事，它是丹麦著名作家安徒生的作品，被收录在我们七年级下册的语文课本中。

《丑小鸭》不仅仅是一个简单的故事，它蕴含着深刻的人生哲理和丰富的教育意义。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析《丑小鸭》这个故事讲述了一只长得不像其他鸭子的小鸭子，从被嘲笑、排斥到最后变成美丽天鹅的过程。

这个故事通过丑小鸭的成长经历，向我们展示了一个关于自信、勇气和坚持梦想的主题。

在七年级下册的教材中，这个故事能够帮助学生认识到每个人都有自己的价值和特点，鼓励他们面对困难时保持乐观和坚持。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事情节。

2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会故事的深层含义，激发他们的同情心和正义感，鼓励他们树立自信，勇敢面对生活中的挑战。

三、教学重难点1. 重点：理解故事寓意，学会从故事中提取道理。

2. 难点：引导学生深入思考如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。

四、教学过程1. 导入新课通过提问“你们有没有遇到过被别人误解或者嘲笑的时候？”来引起学生的兴趣，然后简要介绍《丑小鸭》的故事背景和作者安徒生。

2. 阅读指导让学生自主阅读课文，同时指导他们标注生词和不理解的句子。

阅读结束后，教师解释生词和难点，确保学生理解故事内容。

3. 故事复述分组让学生复述故事，每组选择一个角色，从这个角色的视角讲述故事。

这样可以帮助学生更深入地理解故事和角色的感受。

4. 情感体验讨论“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”通过角色扮演和小组讨论，让学生体验故事中的情感变化，理解坚持和自信的重要性。

5. 价值引导引导学生探讨故事的深层含义，讨论“外表和内在哪个更重要？”以及“如何面对生活中的不公平和困难？”6. 作业布置要求学生写一篇读后感，分享他们从故事中学到的教训和如何将这些教训应用到自己的生活中。

《丑小鸭》教案初中教学目标：1. 理解故事内容，体会丑小鸭经历挫折后变成白天鹅的过程。

2. 学会关爱他人，培养学生的同理心和善良品质。

3. 提高学生的阅读兴趣和表达能力。

教学重点：1. 故事情节的理解和分析。

2. 培养学生关爱他人的意识。

教学难点：1. 丑小鸭经历挫折后的心理变化。

2. 学生如何将关爱他人融入日常生活。

教学准备：1. 故事《丑小鸭》的文本或多媒体资料。

2. 教学卡片或图片。

3. 小组讨论活动准备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示丑小鸭的图片，引导学生思考：你们觉得这只鸟长得美吗？2. 学生发表意见，教师总结：外表并不是决定一只鸟美丑的标准，接下来我们通过故事来了解丑小鸭的成长历程。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读故事《丑小鸭》，理解故事内容。

2. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？它经历了哪些挫折？3. 学生回答问题，教师总结：丑小鸭因为外表的不同，遭受了种种挫折，但它在逆境中始终坚持自己的信念，最终变成了美丽的白天鹅。

三、情感体验（10分钟）1. 学生分组讨论：如果你是丑小鸭，你会如何面对挫折和嘲笑？2. 各小组汇报讨论成果，教师总结：在面对挫折和嘲笑时，我们要学会坚持自己的信念，相信自己有能力战胜困难。

四、关爱他人（10分钟）1. 教师提问：故事中的丑小鸭得到了哪些动物的关爱？这些关爱对丑小鸭的成长有什么影响？2. 学生回答问题，教师总结：关爱他人是一种美德，它能让人们在困境中感受到温暖和力量，同时也能促进个人的成长。

五、延伸拓展（10分钟）1. 学生分组讨论：如何将关爱他人融入日常生活？2. 各小组汇报讨论成果，教师总结：我们要学会关心身边的人，尽自己所能去帮助他们，让关爱成为一种生活习惯。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容：丑小鸭的故事告诉我们，外表不是最重要的，关键是要有坚定的信念和勇气。

2. 强调关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心他人，传递正能量。

七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《丑小鸭》的大意，把握故事情节的发展。

（2）能够分析课文中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的描写，分析人物性格特点和心理变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心和理解力，懂得珍惜和保护弱小。

（2）引导学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解课文《丑小鸭》的故事情节和人物形象。

2. 分析丑小鸭的成长过程，体会其中的道理。

难点：1. 理解丑小鸭在遭受挫折时，为何能坚持成长。

2. 如何引导学生从丑小鸭的成长中，汲取自信和勇敢面对困难的力量。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生分享学习心得，讨论丑小鸭的成长过程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析课文中的人物形象，如鸭妈妈、哥哥姐姐、猫、狗等。

（2）小组代表汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句型。

（2）分析丑小鸭的性格特点和心理变化，引导学生从中得到启示。

5. 情感教育：（1）引导学生关注丑小鸭遭受的挫折和困难，培养学生的同情心。

（2）启发学生思考：如何面对困难和挫折，如何树立自信。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调情感态度与价值观的培养。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固词汇和句型。

2. 分析课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 写一篇关于《丑小鸭》的读后感，体会其中的道理。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和培养学生的综合素质。

关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，确保教学目标得以实现。

七年级下册语文《丑小鸭》教案3篇Lesson plan of ugly duckling七年级下册语文《丑小鸭》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：七年级下册语文《丑小鸭》教案2、篇章2：七年级下册语文《丑小鸭》教案3、篇章3：七年级下册语文《丑小鸭》教案篇章1:七年级下册语文《丑小鸭》教案教学目标1.介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

2.合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。

3.联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。

教学重点预习要求查字典，明确生字词的音、形、义。

教学步骤一、检查预习（检查生字词的读音，意义等）二、导入讲述：从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。

你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗?如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。

学生表述（《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等）讲述：今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。

三、梳理情节1、讲述：请同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括，说说：丑小鸭受过哪些打击?在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么?同桌可以小声讨论。

学生合作探究2、明确：▲在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑;包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解童话故事的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解童话故事的写作背景和文化内涵。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生珍惜自己，自信、勇敢面对困境的品质。

（3）引导学生树立正确的审美观，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解童话故事的特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的哲理。

（2）如何培养学生珍惜自己，自信、勇敢面对困境的品质。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示丑小鸭的成长历程。

（2）引导学生关注丑小鸭的变化，激发学生阅读课文的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受丑小鸭的成长历程。

（2）学生通过查阅资料，了解安徒生及其作品《丑小鸭》。

3. 合作探究（1）分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：从丑小鸭的故事中，我们可以学到哪些道理？4. 品读课文（1）分析课文结构，了解童话故事的特点。

（2）引导学生深入理解课文，体会作者的情感表达。

5. 应用拓展（1）让学生运用生字词，进行情景对话。

（2）以丑小鸭为例，谈谈自己在成长过程中遇到的困境和如何克服。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于自己成长过程中遇到的困境和如何克服的作文。

五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解是否深刻？3. 教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方？4. 如何更好地引导学生树立正确的审美观，培养关爱他人的品质？六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，理解课文大意的准确度。

丑小鸭教案教学设计(人教版七年级下册)共3篇丑小鸭教案教学设计(人教版七年级下册)1随着教育的不断发展，我们深刻认识到教案教学设计对于学生的学习效果起着至关重要的作用，因此，选取一部经典故事《丑小鸭》作为教学内容，探讨一下如何设计一份人教版七年级下册的《丑小鸭》教案教学设计。

一、教材分析《丑小鸭》是一部著名的童话故事，本篇教案主要是在人教版七年级下册英语教材中的Unit 5的第一部分，主要目的是培养学生的阅读能力以及启发学生对于人与动物之间的关系的思考。

二、教学目标1. 知识目标（1）能够掌握一定量的新单词及短语：accidentally, ugly, embarrassed, amazed, ashamed;（2）能够掌握通过对课文的阅读学习英语的基本句型和语法结构。

2. 能力目标（1）能够通过对课文的阅读学习提高学生的阅读理解能力。

（2）能够提高学生分析、判断和归纳的能力。

3. 情感目标（1）能够培养学生的协作能力，增强其团队意识。

（2）通过阅读学习，启发学生关注大自然和动物保护的重要性。

三、教学内容设计1. 教学步骤：Step 1：Lead in通过一个简单的视频，以及几张美丽的动物照片，引导学生的兴趣。

Step 2：Fast Reading让学生快速阅读这个简短的故事，让学生初步了解故事的内容。

Step 3：Detailed Reading详细阅读这个故事，学生在阅读过程中不断理解、总结和归纳。

特别是在故事的转折点上，学生将遇到很多新的词汇及短语，需要帮助学生理解这些单词、短语的含义。

Step 4：Group Work将学生划分为小组，在组内进行讨论及研究。

在这个过程中，老师可以适时的引导学生，让学生分享彼此的看法，以此提高协作意识。

Step 5：Task Design老师设计一下“门票或者动物园分析”，要求学生设计门票或者动物园，体验“丑小鸭”里动物的特点，并介绍这些特点，提高学生的动物保护意识。

七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学习并掌握生词和短语，如“丑小鸭”、“鸭妈妈”、“兄弟姐妹”、“歧视”、“磨难”等。

（3）分析故事中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。

（3）开展小组讨论，引导学生学会分享和合作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容差异的品质。

（2）引导学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。

（3）教育学生珍惜友情，学会感恩。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够流畅地朗读课文，理解故事大意。

2. 学习并掌握生词和短语。

3. 分析故事中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。

难点：1. 理解丑小鸭在遭受歧视和磨难时的心情和感受。

2. 引导学生从故事中提炼出寓意和启示。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。

3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验丑小鸭的成长历程，培养学生的情感素养。

四、教学准备：1. 课文原文及相关图片、视频资源。

2. 生词和短语列表。

3. 分角色朗读的任务分配。

4. 小组讨论的问题准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示丑小鸭的图片，引导学生猜测故事内容。

（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。

2. 朗读课文：（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导生词和短语，解释难点。

3. 学习生词和短语：（1）学生自主学习生词和短语，理解其意义。

（2）教师抽取学生回答，检查学习效果。

4. 分析人物形象：（1）学生讨论丑小鸭、鸭妈妈、兄弟姐妹等人物形象的特点。

（2）教师引导学生从故事中提炼出寓意和启示。

5. 总结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订：XX文讯教育机构七年级下册教案《丑小鸭》(教师中心稿)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

陈景峰教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。

有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。

三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。

（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。