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人教版四年级下册语文课堂作业本答案（语文园地四答案）园地四1.沉寂凝神盘问沉浸埋伏凝固呼吁维护杂草丛生以防万一断断续续2.（1）争先恐后取长补短声东击西大惊小怪顶天立地知己知彼无中生有南征北战（2）四面楚歌一鸣惊人五湖四海百战百胜决胜千里十万火急百发百中千钧一发3.（1）小鸭子一样写出了雨来的可爱、顽皮（2）鹰的爪子写出了敌人的凶狠、可恶（3）恶狼般写出了敌人的狡猾、凶恶那个鬼子军官，两眼红红的，像一条疯狗，死死地盯着渡口来来往往的人，这个时候，死狗被他咬上一口，估计也会原地满血复活了。
4.（1）结（jié√）冰似（shì√）的往下（坠√）（跨√）到（命令√）的口吻（2）才（仅仅，只。
）欢腾（欢喜得手舞足蹈。
）（3）突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。
飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分危急。
就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。
在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。
飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。
（4）③5. 2014年4月1日新闻头条：中欧发表深化全面战略伙伴关系联合声明习近平会见欧洲议会议长李克强:要相信老百姓有无穷的创造力总后原副部长谷俊山被公诉疑涉装备采购涉四宗罪因涉军事秘密不公开审理人民网评:为刮"谷"疗毒的解放军点赞?阿里入股银泰搞O2O合作靠谱吗正方：靠谱可打通线上线下反方：不靠谱阿里入股只为上市抬身价马方证实MH370最后通话：晚安马来西亚370英报称MH370机长情绪失控机长家属愤怒驳斥专题：马航失联我们在行动海南出现非法转基因作物崔永元:农业部别装聋刘汉团伙暴力敛财逾400亿收买官员为其提供枪弹军委巡视组在北京和济南军区发现重要问题线索。
《语文园地四》一、读拼音，写词语。
zhí zé zāo yāng tǎo yàn jǐng jiè（_______）（_________）（_________）（_________）tí jiào mǐn jiéjú cùpí qì（________）（_________）（_________）（_________）二、根据所学内容填空。
1．“_____，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，___________。
”这首诗的作者是____代_______。
2．动物是我们人类的朋友，在丰子恺先生的笔下，我们看到了一只_______的白鹅，老舍先生则为我们刻画了性格_____的猫和________的母鸡。
三、把词语补充完整，并按要求完成练习。
生气（____）（____）（____）养不周局（____）不安（____）怨（____）诉从容不（____）一丝不（____）1．“生气（）（）”是ABCC式结构，这样的词语我还知道________、_________2．“（）怨（）诉”的词语是ABAC式结构，这样的词语我还知道_________、____________。
3．选择其中一个词语造句：______________________________________四、根据课文内容填空。
1．《猫》这篇课文描述了猫性格的__________和它满月时的淘气。
2．老舍先写对母鸡的_________，再写对母鸡的__________，感情前后迥然不同。
这种强烈而鲜明的对比，加深了我们对母鸡的印象。
3．《白鹅》这篇课文善于运用对比的方法突出鹅的特点，如用鹅的“__________”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声_________的特点。
答案解析于尾页五、把下列词语补充完整，并根据提示填空。
①（______）完（______）了②一（______）不苟③空空如（______）④（______）长而去⑤颤颤（______）（______）⑥左顾右（______）⑦从容不（______）⑧（______）怨（______）诉（1）含有一对近义词的词语有____、____，结构相同的词语有______、___________。
人教版四年级语文下册语文园地四同步练习题及参考答案基础过关一、语境识字，我会看拼音写词语。
1．游击队员mái fú( )在草丛里，四周一片chén jì( )，忽然传来duàn duàn xù xù( )的kǒu shào( )声。
他们níng shén( )地听着，原来是侦查员在传递情报。
2．我shēn qíng( )地望着ā yí( )，向她表示xiè yì( )。
二、把下列词语补充完整，并根据意思选填成语。
知( )知彼 ( )背受敌( )其不备 ( )筹帷幄草木皆( ) 兵( )神速百战百( ) 围( )救赵1．多次打仗都能取得胜利。
( )2．趁敌人没有防备的时候进攻。
( )3．比喻孤立无援、四面受敌的处境。
( )4．形容惊慌失措或自相惊扰。
( )三、按要求改写句子。
1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
(改为“把”字句)________________________________________________________________________2．鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞下来。
(缩句)________________________________________________________________________3．维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。
(改为反问句)________________________________________________________________________探究应用四、比较句子回答问题。
①妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
②她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这两个比喻句加点的部分表达了不同的情感，①句中用______比喻雨来，表达了作者对雨来的______之情；②句中用______形容德军，表达了作者对敌人的__________之情。
部编版四年级下册《语文园地四》小学语文-有答案-同步练习卷一、交流平台1. 读下面的句子，完成练习。
◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
（1）填一填。
从字面上看，作者们好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着________，这种写法称为“明贬实褒”。
（2）请用“明贬实褒”的方法写一写你对某种动物或某个人的喜爱。
________二、识字加油站选字成词。
下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出这些动物的名称吗？例：出尔反尔、见风使舵的人（变色龙）（1）一毛不拔、非常吝啬的人________（2）勤勤恳恳、为民服务的人________（3）有才能、有才干的人________（4）没有骨气、摇尾乞怜的人________从短语中选一个，仿照例子写一段话。
（注意体会例句中冒号的用法）警惕的母鸡爱臭美的小狗粗心的小杰热心肠的老奶奶（例）警惕的母鸡﹣﹣什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
________﹣﹣________比较下面的句子，然后回答问题。
（注意加点的字）句①：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？句②：说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？句①和句②的表达效果有什么不同？________学会运用语气助词，仿照例子写句子。
例：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
________啊，________。
四、书写提示能写一手漂亮的字是令人骄傲的，请你用正楷字认真抄写下面的文字。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
书写提示：◎字距要比行距小。
◎字的大小基本一致。
◎两边留的空白大致相等。
________五、日积月累阅读古诗，回答问题。
蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。
【分层训练】语文园地四同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、下面读音和字形全对的一组是( )。
A.欺侮．(rǔ) 啼．哭(tí) 即将从容不破B.屏．息(bǐnɡ) 犬吠．(fèi) 窥伺引吭大叫C.供．应(gòng) 可恶．(wù) 跌倒扬常而去D.尽．管(jǐn) 折．断(shé) 严厉如怨如诉二、在加点字的正确读音下画“√”。
解闷．（mèn mēn）多腔．（qiāng kōng）屏．（píng bǐng）息凝视遭．（cáo zāo）殃很乖．（guāi chéng）枝折．（zhē zhé shé）花落三、我会填同音字。
fèi zāo jì jù shì犬( ) ( )殃成( ) ( )离 ( )候荒( ) ( )糕 ( )节 ( )本 ( )情四、读拼音,写词语。
五、按照要求写一写。
应声虫(三字成语)：、、大模大样(ABAC式)：、、生气勃勃(ABCC式)：、、左顾右盼(含有反义词)：、、六、照样子，换偏旁变成新字再组词。
例：杆—肝(肝脏)—秆(秸秆) 俏—___( )—___( ) 俘—___( )—___( ) 待—___( )—___( ) 七、按要求完成生字练习。
（1）减一减，再组词。
例：结—（吉）（吉利）减—（）（）挺—（）（）预—（）（）（2）加一加，再组词。
例：中—（肿）（肿胀）兆—（）（）正—（）（）止—（）（）八、选词填空。
果然傲然必然偶然居然1.狗（）害怕鹅，这你相信吗？2.凡有生客进来，鹅（）厉声叫嚣。
3.它常（）地站着，看见人走来也毫不相让。
4.鹅老爷（）早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
5.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到（）如此。
语文园地指导方案
教学目标
1. 通过交流平台，体会作者文字背后的真正情感，感受作者对小动物的喜
爱之情。
2. 借助识字加油站，学会换偏旁识记生字的方法。
( 重点)
3. 借助词句段运用，体会特定词语的意思。
( 重点)
4. 探究句子中冒号的用法，并尝试写一写带冒号的句子。
5. 体会加点词语的表达效果。
6. 看书写提示，初步了解书写一段话的要求。
7. 通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：细致地观察身边的动物朋友。
查阅与动物相关的“专有名词”的含义。
课时安排
2 课时
教学过程
第一课时
一、交流平台
1. 在这单元的学习中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？
2. 学生交流讨论，教师总结出示三个句子：
句一：猫的性格实在有些古怪。
句二：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
句三：如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
3. 指名读，提问：你觉得作者喜不喜欢这些小动物呢？生活中爸爸妈妈说
过这样的话吗？
4. 是啊，像这样嗔怪的话，我们在写作的时候也可以用，更能表现对动物
的喜爱之情，让读者印象深刻。
二、识字加油站
1. 课件出示词语：读一读，说说你发现了什么。
2. 指导读准字音：指名读，开火车读，齐读。
3. 请学生观察，并交流自己的发现。
每一行的字都有相同的部件，部首不一样。
4. 课件出示相同类型的填空，指名学生回答。
瞧，编排者多有心哪！我们
平时如果能将这样部件相同、部首不同的字及时归纳认读，那我们认识的字就会越来越多。
5. 课后收集这样的字，与同伴分享。
第二课时
一、词句段运用
( 一) 有意思的词
1．课件出示词语。
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸
老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2．学生
讨论，说说这些词语的意思。
3. 指名学生交流，词语的意思都引申表示为一类人，并举例说说。
4. 每个词语都是有“来历”的，请学生说说你还知道哪些这样特定的词语。
5. 齐读词语。
( 二) 有情义的字词
1．出示三个句子，请学生观察句子中的冒号的特点。
2. 小组交流，猜猜看句子中冒号的作用。
3. 指名交流，教师指导，在这三个句子中冒号的作用都是解释说明。
4. 体会用法，选择适合的情境来写一写。
( 三) 有感情的词
1．自由读句子，感受加点词语的意思。
2.“吧”“啊”“呢”“啦”都是语气词，你觉得句中的语气词能去掉吗？效果如何？
3.小组交流，教师总结：不能去掉，加上语气词更能突出情感，文字意味
更强。
二、书写提示
1. 出示书法作品，仔细观察书写时要注意些什么。
2. 指名说说自己的发现。
完成书法作品时要注意字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。
3. 学生仿写，注意提示的要点。
4. 展示点评。
三、日积月累
1. 课件出示古诗《蜂》。
2. 简介背景。
这首诗的作者是唐代诗人罗隐，他多次参加科举考试但却未能榜上有名，心中满怀愤懑，当看到农民辛苦劳作在田间地头，而部分朝廷官员却不劳而获时，
他遂写下这首诗。
3. 教师范读，学生自读古诗，教师指名读，读出停顿、韵味。
4. 师生合作探究，了解古诗的大意。
5. 感悟诗情：想象一下，诗人在看到这些忙碌的蜂时，心情是怎样的？
6. 用自己喜欢的方式，或吟诵，或抄写，或绘画，记住这首诗。
教学反思
这节课的成功之处在于调动了学生的积极性，在交流平台的学习中，孩子们非常愿意交流自己身边的人对小动物的态度，学习热情高，能主动和大家分享喜爱的小动物。
在教学词句段运用时，学生对这些特定词语产生了浓厚的兴趣，积
极地把自己搜集的特定词语与大家交流。
课堂上我给足学生互相交流的时间，使他们在交流的过程中，互相学习。
