《种子的萌发》教学设计
- 格式：doc
- 大小：32.00 KB
- 文档页数：4
种子的萌发
哈尔滨市阿城区实验小学李忠
一、教学目标：
1、科学概念：知道种子在适宜条件下就会萌发，植物最重要的是胚，种子各部分在种子萌发过程中起到不同作用。
2、过程与方法：进行对比实验并记录，运用感官和放大镜研究种子内部结构。
3、情感态度价值观：培养探究的兴趣，养成认真、细致的观察习惯。
二、教学重点：种子萌发需要的条件。
三、教学难点：种子各部分的作用。
四、教学准备：油菜种子、黄豆种子、芸豆种子、不同发芽阶段的芸豆种子、观察记录表、小刀、放大镜、镊子。
课件。
五、教学过程：
（一）、引入
1、通过上节课的学习，我们知道植物可以用不同方式将种子撒播到远处，撒播出去的种子需要什么样的环境下才能萌发呢?(学生回答)（师）对，请大家看屏幕。
（出示图片）
2、（师手拿一个黄豆种子）这么一粒小小的种子真神奇呀！种子内部有什么样的构造呢？才能生根、发芽，长成新的植物？这节我们就一起来研究这课《种子的萌发》（师板书）
（二）、探究新知
1、观察种子外形
1）、老师给同学们准备了一些植物的种子，都放在你们桌子上的培养皿里，下面我们看看都是那些植物的种子呢？（学生说）
2）、下面我们先来观察它们的外形，找出相同和不同之处。
（开始观察）（相同：种皮、种脐、种孔。
不同：大小、颜色、形状。
）
3）、前天，我们在实验室都用相同的烧杯、都装有50毫升的水、都选用10粒种子分别浸泡在水中，下面我们来观察种子在浸泡前后都发生了什么变化？（变大了）为什么变大了？（吸收了水分）确实是这样，种子吸收了多少水分呢？同学们想一想我们应该怎样测量呢？（学生汇报）（预测：学生答不上来，还有没有其他办法呢？老师给大家准备了三个空的相同的烧杯，能借助它们来测量吗？）很好，我们就采用这种方法，这种方法比较实用，为了保证测量准确，倒水时，要小心别到在桌子上，别把浸泡的种子到在烧杯里，小组要分工同时操作，听懂了吗？开始吧！（学生活动）
4）、现在我们来看倒入杯中的水和我们先放入的50毫升水比较都有什么变化？那个种子吸水最多？最少？黄豆呢？（学生说）
5）、通过这个实验说明种子在萌发时都需要水分，但各种种子对水的需求量是不一样的。
2、观察种子的内部结构
1）、知道了几种种子的外部形态特征后，还需要进一步观察种子内部是怎样的。
种子的内部构造从外部是看不到的，因此我们需要把种子剥开来观察。
2）、请同学们看屏幕。
（出示投影）
温馨提示：
解剖浸泡后芸豆、黄豆、油菜籽种子方法：
（1）、用镊子尖捏住种皮，把它剥下来，放在培养皿里。
（2）、把剥了皮的种子从开口的那边小心掰开，放在培养皿里。
（3）、被掰开的两瓣叫子叶。
（4）、操作过程中不要着急，要分工操作。
操作后重点观察：
(1)、剥下来的种皮是什么样子的？
（2）、观察在两片子叶的连接处有什么、是什么样子的？（对于油菜籽种子可用放大镜来观察）
3）、明白了吗？那好，开始吧！
4）、学生汇报
5）、长的像小喇叭的看起来像叶子的叫胚芽，长的像一个弯钩的叫胚根，那两个豆瓣我们说了叫子叶。
（师板书）胚芽、胚根、子叶我们合起来叫做胚。
我们看它们有几个子叶？（两个）因此我们也把它们叫做双子叶植物。
像芸豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。
胚包括胚根、胚芽和子叶。
6）、大家听明白了吗？那好，看屏幕，跟老师说一说。
（出示种子幻灯）老师指出，学生说。
7）、师总结：
种子是由两部分组成，种皮和胚，种子里最重要的部分是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
3、发芽的芸豆
1）、下面我们就来推测一下，种子这几个部分在萌发过程中分别起了什么作用？（学生答）
2）、这只是我们的推测，还需要我们在实验中持续观察。
3）、前一段时间我用相机拍了一组图片，分别是种子萌发的不同阶段。
现在看屏幕。
（出示图片）
4）、这回你观察后，看各个部分会发生什么变化？（学生说）5）、老师提前也给同学们准备了种子萌发的不同阶段芸豆。
就在你们课桌里，拿出来看一看，并把它解剖看一看。
到底各个部分都有什么作用。
（学生活动）
6）、学生汇报
7）、指出各部分的作用并加以分析。
8）、虽然我们在课堂上对萌发的芸豆进行了观察，但老师还是希望你们课后实验，坚持观察，并做好观察记录。
（出示书上的记录表）下课
4、板书设计：
种子的萌发
种子的结构：种皮
胚：胚根、胚芽、子叶
种子各部分的作用：。
