《种子的萌发》教学设计

《种子的萌发》教学案例
一、教学目标
1.理解种子的结构和萌发的过程；
2.观察并记录种子的萌发过程；
3.培养学生的观察和记录能力。

二、教学准备
1.准备新鲜的豆类种子如豌豆、黄豆等；
2.透明玻璃瓶、湿纸巾、盘子等实验用具；
3.学生笔记本。

三、教学过程
1.导入(5分钟)
老师向学生介绍种子的结构和萌发的过程，引导学生思考种子如何发芽，生长为植物的过程。

2.实验操作(15分钟)
a)每组学生准备一小瓶，将湿纸巾放入瓶中；
b)将豆类种子放入湿纸巾中，适量添加水；
c)在自然光下摆放瓶子，并记录观察每天的变化。

3.实验记录(15分钟)
学生观察种子的萌发过程，记录观察到的现象和变化，并在笔记本上做好实验记录。

4.讨论及总结(20分钟)
a)学生将观察到的种子的萌发过程进行比较分析，并讨论萌发的关键因素是什么；
b)老师指导学生总结实验结果，概括种子的萌发过程。

5.实验报告(10分钟)
学生根据实验记录和总结，撰写实验报告，并进行口头展示。

四、教学反思
通过这个实验，学生能够直观地观察到种子的萌发过程，加深对种子的理解。

同时，培养了学生的观察和记录能力，激发了他们对植物生长过程的兴趣。

在实践中学习、讨论、总结的过程中，学生能够更好地理解植物的生长规律，培养科学探究的能力。

这种实验案例更适合小学生或初中生进行，可以根据不同年级的学生适当调整难度和深度。

《种子的萌发》教案江忠兴一．教学目标知识与技能目标1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.阐明种子萌发的过程。

3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

过程与方法目标1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。

2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。

3.学会抽样检测的基本方法。

情感、态度与价值观目标1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。

2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。

二．教学重点1.种子萌发的环境条件和自身条件。

2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。

3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

三．教学难点1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。

2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。

四．教学方法实验法、归纳法、分析法。

五．教具准备1.教师准备：（1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。

（2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。

2.学生准备：（1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。

（2）可自己再收集一部分种子。

（3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。

六．课时安排2课时七．教学过程第一课时［导入新课］教师：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。

那它的意思是什么呢？学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。

教师：非常正确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。

［讲授新课］教师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感叹生命的伟大。

但是不要忘记，对于被子植物来说，生命的起源要从种子的萌发开始。

种子的萌发-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解种子的结构及形成过程；2.了解种子的萌发条件；3.掌握观察种子萌发的方法；4.培养学生的观察能力和实验探究能力。

二、教学重难点1.种子的结构及形成过程；2.种子萌发条件。

三、教学准备种子、纸巾、小盘子、水壶、显微镜。

四、教学过程1. 学生自主探究教师提供干净的种子、纸巾、小盘子和水壶，鼓励学生自主探究种子的萌发条件。

2. 教师讲解种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。

种子的形成过程：授粉后，花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。

随着胚珠的发育，胚珠内部的卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。

种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。

3. 实验操作1.取两个种子，用纸巾包裹，放入小盘子内。

2.把一个小盘子放在阳光下，一个放在阴凉处。

3.给两个小盘子注入相同的水量。

4.每天观察种子的变化和生长情况，并记录下来。

4. 实验结果及分析经过观察和记录，阳光下的种子较快萌发并生长，而阴凉处的则相对缓慢。

说明种子的萌发需要适宜的光照。

5. 总结与归纳1.种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。

2.种子形成过程：花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。

随着胚珠的发育，卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。

3.种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。

4.实验结果：种子萌发需要适宜的光照。

五、作业1.总结和复习本节课的内容。

2.找一种常见的种子，观察其形状、颜色、大小等特点，并标出其中的种皮、胚乳和胚芽。

六、教学反思通过本次实验操作和教学讲解，学生们对种子的结构、形成过程及萌发条件有了基本的了解和认识。

同时，本节课还培养了学生的观察能力和实验探究能力。

在接下来的教学中，应该进一步引导学生进行探究，培养学生的独立思考能力和实验设计能力。

教科版科学四下2.5《种子的萌发》教案一. 教材分析《种子的萌发》这一节内容是教科版科学四年级下的一个重要课题。

通过学习，让学生了解种子的结构、萌发的条件以及萌发过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有启发性的探究活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的植物有一定的了解。

但种子内部的结构以及萌发的过程对他们来说还是比较陌生的。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、讨论等方式自主学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，观察并描述种子萌发的过程。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：种子的结构，种子萌发的条件，种子萌发的过程。

2.难点：种子内部结构的观察，种子萌发的条件的探究。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.观察法：指导学生观察种子萌发的过程，培养学生的观察能力。

3.实验法：学生进行种子萌发实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具：种子、放大镜、实验器材等。

2.学具：观察记录表、实验报告单等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和兴趣，进而提出本节课的主题《种子的萌发》。

呈现（5分钟）教师通过多媒体课件，呈现种子的结构示意图，让学生初步了解种子的组成。

接着，教师用实物展示种子，让学生观察种子的外部特征，并用放大镜观察种子的内部结构。

操练（15分钟）教师学生进行种子萌发实验。

实验步骤如下：1.每组取一颗种子，观察种子的外部特征。

种子的萌发说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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种子的萌发教案（优秀8篇）四年级科学《种子的萌发》教学设计篇一教学目标：知识与技能：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

过程与方法：1、运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

情感、态度、价值观：通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

教学重点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

教学难点：抽样检测时正确的取样方法。

教学过程：一、情景导入：1、俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？2、农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？二、自主探究，合作交流学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材P90—P92《种子萌发的环境条件》，分组完成探究实验：提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善方案；参照P92中1—6题进行修订和完善。

预测实验结果和实验结论。

课下完成：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；反思实验得失。

2、拓展反思：（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？学习任务二：阐明种子萌发的自身条件1、阅读教材P92最后一文字，总结出种子萌发的自条件。

2、阅读P9３—P9４《测定种子的发芽率》，各小组根据课本思考讨论5个问题，并制定出你认为可行的方案。

然后完成P94的“讨论1和2”。

3、小组展示交流成果，代表描述如何测定种子的发芽率。

4、拓展反思取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作处理，然后，将三粒种子种在适宜条件的土壤中，三粒种子的萌发状况将会怎样？学习任务三：描述种子萌发的过程1、观看课件，种子萌发的过程，2、展示自学成果，小组代表描述种子萌发的过程。

三、系统总结四、尝试应用：1、某良种站想把一袋优质玉米种子邮寄给远方的农民朋友，为保证邮寄的种子质量，应注意哪些问题？2、如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，你应当怎样挑选种子呢？五、诊断评价1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A保湿保温，有利萌发B防止鸟类啄食种子C种子的萌发需要避光D防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A水分B空气C养料D温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A被胚根吸收掉B被胚吸收发育成幼苗C转移到幼苗的幼叶上D被土壤中的其他植物吸收4、在测定种子的发芽率的实验中，下下列列说法正确的是A、挑选粒大饱满的种子为样本B、为了避免浪费只需取3~5粒种子为测定样本C、重复测定1~2次，取几次的平均值作为测定结果D、为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本5、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。

种子的萌发教学设计与反思一、教学目标：1.了解种子的结构和特点，明白种子是植物生长和繁殖的重要途径。

2.观察种子在适宜的温度、水分、光照条件下的萌发过程。

3.培养学生对植物生长和繁殖的兴趣，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：观察种子在适宜条件下的萌发过程。

难点：观察和理解种子萌发的原因和机制。

三、教学准备：1.种子：大豆、花生或其他较大的种子。

2.土壤或湿润的纸巾。

3.盛水的透明容器。

4.手电筒。

5.放大镜。

四、教学过程：1.导入（约5分钟）：教师通过向学生提问种子的重要性和植物生长的方式，引出本节课将要探索的问题：种子的萌发过程。

2.激发兴趣（约10分钟）：教师将提前准备的大豆或花生种子分发给学生，让学生仔细观察种子的外观，触摸表面的质地。

鼓励学生猜测种子内部的结构。

3.实验探究（约30分钟）：a.将湿润的土壤（或湿润的纸巾）装入透明容器中，让学生将种子埋入土壤中，然后添加适量的水，覆盖容器。

b.将一部分种子的容器置于暗处，另一部分置于光照明亮的地方。

c.学生观察并记录每天种子的变化情况，包括外观的变化和植物的生长情况。

4.总结归纳（约10分钟）：根据学生观察和记录的结果，教师引导学生回顾种子的萌发过程，总结种子萌发的必要条件和影响因素。

五、教学反思：1.教学设计方面，通过实验引导学生亲自操作和观察，培养他们的实践能力和观察力。

同时，通过观察和记录的过程，培养学生的科学思维和数据分析能力。

2.教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和好奇心，可以与学生分享一些有趣的植物故事，增加教学的互动性和趣味性。

3.教师在引导学生总结归纳时，要引导学生提出自己的观点和思考，并对学生的观点给予肯定和指导，帮助他们更好地理解种子萌发的原因和机制。

4.在实验中，教师应指导学生正确使用放大镜观察种子的细节和变化，注重培养学生的观察力和细致入微的观察习惯。

5.教师可以要求学生在整个实验过程中保持记录的习惯，通过记录和对比观察结果，帮助学生形成对种子萌发的整体认识。

初中生物人教版种子的萌发教案
一、教学目标
1. 了解种子的结构和功能。

2. 掌握种子的萌发过程。

3. 能够观察和描述种子的萌发现象。

二、教学重点和难点
重点：种子的结构和功能、种子的萌发过程。

难点：解释种子的萌发原理。

三、教学准备
1. 教师准备种子的示范材料。

2. 准备显微镜、玻片、盖玻片等实验器材。

3. 图片或视频资料展示种子的结构和萌发过程。

四、教学过程
1. 导入：通过展示种子的图片或视频，引导学生思考种子的结构和功能。

2. 讲解：介绍种子的结构和功能，包括种皮、胚乳、胚芽等部分。

解释种子的萌发原理，即种子经过一定条件下（水、氧气、适宜温度等）发芽生长。

3. 实验：教师示范用显微镜观察种子的结构，让学生学会制作玻片观察种子的细胞结构。

4. 活动：让学生分组自行选取一种种子进行观察，描述其结构并推测其萌发过程。

5. 总结：让学生展示自己的观察结果，共同总结种子的特点和萌发过程。

五、课后作业
观察家中的植物，找出其中的种子并观察其形态。

写出对种子的感想和认识。

六、教学反思
本节课结合理论和实践，通过观察和实验让学生更直观地了解种子的结构和功能，培养了他们观察和推理能力。

同时，学生参与性较强，积极性较高，但在实验操作方面需要加强指导，让学生掌握更多实验技能。

《种子的萌发》教学设计教学目标：1.了解种子的结构和特点；2.了解种子的发芽条件；3.掌握种子的萌发过程；4.培养学生的探究能力和观察力。

教学准备：1.种子样本（豆类种子、瓜类种子、草本种子等）；2.放大镜；3.酱油碟、纸巾、水等；4.彩色笔和纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一颗发芽的种子引起学生的兴趣，引导学生讨论种子发芽的过程。

然后引导学生思考一个问题：种子是如何发芽的呢？Step 2：观察实验（10分钟）将各种不同的种子样本分发给学生，并让他们仔细观察种子的外观和结构，并用放大镜观察种子表面。

每位学生选择一个自己最感兴趣的种子进行观察记录。

Step 3：种子的发芽条件（15分钟）让学生小组合作，用彩色笔和纸制作一张海报，介绍种子的发芽条件。

学生可以利用网络等资源进行查找和收集，然后绘制海报。

学生可以从以下几个方面展开讨论：种子的温度要求，光照条件，水分需求等。

完成后，让学生分享他们的海报。

Step 4：实验验证（20分钟）让学生小组进行一项自主实验，验证种子的发芽条件。

每个小组选择一种种子，分别将种子放入两个酱油碟中，一个碟内加水，一个碟内不加水。

然后放置于不同的环境中，温度和光照条件相同。

学生需要记录每天的观察结果，并在实验结束后进行比较。

Step 5：分析实验结果（15分钟）让每个小组展示自己的实验结果，回答以下问题：为什么只有添加水的种子才能发芽？通过什么途径种子吸收水分？为什么在不同的环境条件下种子发芽的时间和形态不同？Step 6：综合小结（10分钟）通过让学生观察和分析实验结果，让他们总结种子的萌发过程和条件。

然后提问学生，关于种子发芽的问题，比如为什么种子需要发芽？种子在萌发过程中有什么特殊的适应性？学生可以回答并提出自己的想法。

Step 7：实践活动（15分钟）让学生自由选择一种种子，进行种植实践。

他们可以使用小花盆、土壤和种子，然后按照之前学习到的种子发芽条件进行管理。

种子的萌发一等奖教案第 1 篇教学目标：1、描述种子的结构。

2、描述植物种子萌发的过程。

教学重点：1、描述种子的结构。

2、探究种子萌发需要的外界条件。

教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。

2、描述种子萌发的过程。

教学过程(1课时)一、创设情景、导入新课师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。

同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?（种子）师：对。

利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。

CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。

）。

下面请同学们看看你认识它们吗？利用实物投影展示或者CAI展示图片。

学生观察，并且说出展示植物种子的名称。

师：对，很好。

看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。

师：那么你们又有什么问题想问吗?生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?……师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。

刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。

二、种子的结构师：老师这里准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。

然后请几组同学上讲台在实物投影仪上讲述种子的结构。

学生准备观察师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。

师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。

师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？3、你观察的植物种子子叶有什么特点?为什么？4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢?学生解剖观察（5min）请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子）师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是CAI展示大豆种子的结构。

济南版初中生物八年级上册《种子的萌发》教案
一、教材分析
1.学科：
生物学是研究生命现象及其规律的学科
2.内容：
本节课是初中生物的萌发过程，介绍了种子的结构和种子的萌发过程。

3.知识点：
（1）种子的结构
（2）种子的萌发过程
（3）影响种子萌发的因素
4.能力目标：
（1）认识种子的结构及其萌发过程
（2）能够观察并描述种子的萌发过程
（3）了解影响种子萌发的因素
5.情感目标：
通过观察种子的萌发过程，学生能够培养他们的兴趣爱好和探究精神，同时培养他们对自然的敬畏之心和保护环境的意识。

二、教学重难点
教学重点：种子萌发的过程
教学难点：具体的科学形象的萌发过程
三、教学过程
1.导入（5分钟）
观察周围的植物有哪些是由于派生而来的植物，有哪些是由于种子萌发而来的？
2.讲解（10分钟）
对种子的萌发过程、影响因素进行讲解。

3.实验（30分钟）
在实验室中进行种子的萌发过程及影响因素的实验，通过实验感受种子的萌发过程。

4.总结（5分钟）
对实验过程以及结论进行总结。

五、课后作业
观察周围种子的萌发情况，并画出观察的过程图。