最新部编版道德与法治四年级上册《这些事我来做》优质教学设计
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5《这些事我来做》
一、教材分析
《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课,通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
二、教学目标：
1总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，形成“应该做”“主动做”的意识。2.交流做家务的技巧，提升做家务的能力初步培养坚持参加家务劳动的习惯。
三.教学重难点：
1 .通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。
2 .通过过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3 .学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人
四.教学过程
（一）导入新课：
师：同学们，我们学校这个周末要举行露营活动，你们想参加吗？看来大家都想要参加，不过，这次露营活动，可是门槛很高的，因为我们的露营活动时间为两天一夜，所有的事情完全靠我们自己来完成，所以我们只招收有一定家务基础的队员。这四位是上次露营活动的优秀的队员，我们先一起了解一下他们，看看他们有什么过人之处。平时我们家里的家务活，都是谁做？
（二）讲授新课：这些事我会做
师：能说说你平时在家里做过什么家务吗？原来大家平时会做这么多家务活啊！那你能针对自己最擅长的家务活，说说自己在做这项家务活时有什么窍门吗？老师这里也采访了几位家务小达人，让我们一起听听他们的家务经验吧。各位同学，做家务不仅要积极主动，更要动脑,以后我们做家务时，也要主动开动脑筋。下面就让我们一起接受入营考验吧。
考验一：叠衣服活动要求：请大家从桌洞里拿出衣服，计时开始：经过刚才的比拼，X组同学获得了胜利，老师现场采访一下我们的叠衣服小达人。请问，你为什么能叠的又快又好？老师还想问问大家，你们在家里经常叠衣服吗？问问你，家里人对你做家务是什么态度呀？那你自己呢？每当你把衣服叠得整整齐齐时，自己的心理是怎么想的呀？看来同学们还得长期坚持做家务，只有长期把这件事做好了，才能真正称得上是“会做:刚刚大家通过叠衣服这项家务证明了自己，通过了入营的第一个考验。恭喜你们！
考验二：来交流为什么我们小学生要分担家务活儿呢？请大家小组讨论，用简单的关键词记录下理由，并把记录卡片张贴在黑板上。是的，做家务活能分担家长的重任。那对我们小学生自己有什么好处呢？经过刚才两轮考验，老师发现大家不仅会做家务，而且善于交流，恭喜大家顺利通过考验。这些事应该做各位同学，露营地的队长已经到了，我们有两位队长，我们先一起了解一下这两位队长，听听他们的自我介绍。各位同学，你们想选哪位队长呢？为什么？大家都想选择会做家务的夏丛艳做队长，看来坚持做家务，有自理能力的同学更能得到大家的信服。那老师想做个现场调查，每一天都能坚持做一件家务活的同学举手。两件的呢？三件的呢？呀，你们发现了什么？是的，人越来越少了，这说明了什么问题？这些家务我们都做过，但是真正坚持每天做的不多。是啊，正如一项调查显示的那样。调查表格中列出了时间，你看懂了吗？为什么中国孩子做家务时间少呢？结合你自己的经验说一说。刚才没有被大家选择的张明队长很委屈，他觉得自己其他同学都是一样的，为什么没有人选择他呢？你有没有话想对他说？作为家中的小成员，我们做家务，可不能仅仅满足于我做过家务，有空的时候做一下就行，而是应该做好自己力所能及的家务，有所担当，正如《中小学生守则》里所说的“主动分担家务”。在上一期的露营活动中，也有两位同学不被大家欢迎，得不到表扬，他们很困惑，我们一起认识一下他们。你们愿意和这两位同学一队吗？为什么？他们身上有没有你自己的影子？那你应该怎么做？
（三）课堂小结
总结：这些事我来做家务我要做，可是刚才也有同学提到我们的爸爸妈妈却并不放心，怕耽误学习，怕浪费时间，怕我们做不好，这可怎么办呢？下节课，我们就一起来想想办法，让“这些事我来做”不只是一句口号。作业：写一封信和爸爸妈妈交流做家务的得与失。
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
