小学语文：《我站在祖国地图前》教案(二)(语文S版四年级下)

语文版四年级下册 第十三课

《我站在祖国地图前》教学设计

教学目标：

、能正确、流利、有感情的朗读课文。品味优美的语言和祖国壮丽的山河。

、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，

、通过感情朗读体会作者的思想感情

教材内容：

《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

教学重难点：

有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。

教学策略及教法：

运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。

教学媒体设计：

本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。

教学过程：

一、谈话导入：

、课前互动：

、回顾第二单元内容：

：首先请欣赏一组图片。上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！

：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。

师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？

生答……

、导入新课：

师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。

试卷第1页，总5页 小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第13课《我站在祖国地图前》同步练习

填空题

1. 写出不同的汉字，注意书写美观。

hóng tài mò yuè wān dǒng

伟 山 沙 五 海 得

2. 比一比，组词。漠________ 宏________ 泰________ 峡________

摸________ 雄________ 秦________ 夹________

3. 解释词语。雄奇：________

含笑不言：________

4. 根据课文《我站在祖国地图前》内容填空。地图上的五颜六色都是形象语言。金黄的是________ ， 深褐的是________ ，________的是湖泊，________的是平原，淡绿的是________ ， 浅蓝的是________。

语言表达

说说下面诗句把什么比做什么。①我长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。

②南沙诸海岛，撒开珍珠串。

③我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片。

修改病句。①由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

②支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。

③随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

④在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。

古诗阅读

阅读下文，回答问题长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概，

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海，

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外，

你用纯洁的清流,灌溉花的国土；

【 导语】《祖国在我⼼间》这⾸诗歌，以孩⼦的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了⽣字、词，更重要的是培养孩⼦们对祖国的热爱、树⽴维护祖国利益的意识。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》原⽂ ⼩⼩的地球仪摆在眼前，

妈妈夸我的眼睛真尖：

第⼀眼就找到了中国，

像只⾦鸡昂⾸在太平洋边。

第⼆眼就找到了北京，

辽阔的版图上那红⾊的星点。

第三眼就找到了故乡福建，

隔海望去是祖国的台湾。

若问我眼⼒为什么这样好，

因为祖国时时在我⼼间。　

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《祖国在我⼼间》教案 ⼀、导⼊新课，揭题⽰标

1、我们的祖国地⼤物博，⼭河秀丽，这节课我们再次⾛进“祖国”单元，学习祖国在我⼼间。

2、板书课题。（学写“祖国”）齐读课题

3、出⽰学习⽬标。

孩⼦们认真听讲，积极回答问题，⽼师相信⼤家⼀定能达到⽬标。

⼆、读⽂识字

1、语⽂书轻轻翻到22页，⾃由读课⽂，⽤笔圈出不认识的字，⽤⾃⼰喜欢的⽅法和⽣字交朋友。

2、课⽂能读下来吗？齐读；男⼥⽣⽐赛读。

3、⾦钥匙提醒⼩朋友读课⽂时要读正确、读通顺、不添字、不掉字，不回读。同桌互读课⽂，读得好夸夸他，读不好的帮帮他。

4、你们响亮的书声，把词语姐姐都招来了，你们会读吗？⾃由读；齐读；指哪个读哪个。

A、理解“昂⾸”昂，抬起。

B、辽阔（图⽚理解）

C、版图（图⽚理解）

5、⽣字宝宝，你们能叫出名字吗？⾃由读⼀遍；指名读；交流识字⽅法。

6、齐声叫叫⽣字宝宝的名字把他们送回课⽂中。

三、理解课⽂。

1、你们绘声绘⾊的朗读，让⽼师也想读书了，⽼师读，你们闭上眼睛听，你的脑⼦⾥会浮现出什么样的画⾯呢？

学⽣各抒⼰见，可能会说出：

我好像看到⼀位⼩朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。

我知道中国位于太平洋边上。 我了解到中国地图的形状像⼀只⾦鸡。

我发现福建与台湾⼀海相隔……

语文 －我爱祖国_一年级语文教案

.教案示例一

教学目标

1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽” 2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？

2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

3．板书课题：《我爱祖国》

二、指导看图。

出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？

图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。

三、初读课文。

1． 借助拼音读准字音，画出生字。

要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．出示生词卡片，检查字词读音。

3．指名读课文，正音。

四、理解课文。

1． 自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？

2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）

提示：

五星红旗是祖国的标志。

白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？

（1）小组讨论。

（2）班内交流。

（3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、指导朗读、背诵。

朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。

要读出热爱祖国的感情。