*你能把“把字句”改成“被字句”吗？ 我把地面扫地干干净净的。 （ 地面 ）被（我 ）扫地干干净净的。 （ （ ）把（ ）被（ ）。 ）。
我 会 改 例：同学们把教室打扫干净了。 教室被同学们打扫干净了。 我把鸟蛋送回了鸟窝。 鸟蛋被我送回了鸟窝。 衣服被妈妈洗干净了。 妈妈把衣服洗干净了。
我把作业写完了。 作业被我写完了。
牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了,不是他贪玩耍 啊丢了牛,那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上,敌人向一条山沟扫荡,山沟里掩（yǎn） 护着后方机关,掩护着几千老乡。正在那十分危急的时候,敌人 快要走到山口,昏（hūn）头昏脑地迷失了方向,抓住了二小要他 带路。二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋（mái）伏 （fú）圈（quān）,四下里乒乒乓乓响起了枪炮,敌人才知道受 了骗（piàn）。 敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面,我们那十三岁 的王二小,可怜他死地这么残。干部和老乡得到了安全,他却睡 在冰冷的山间,他的脸上含着微
（wēi）笑,他的血染（rǎn）红 了蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄,他把这动人的故事传扬,每一个村庄 都含着眼泪,歌唱着二小放牛郎。
人教版新课标小学一年级语文下册教案
2009-02-12 09:49
学 期 教 学计 划
指导思想:
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点：
（1） 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
（2） 安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（3） 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
（4） 大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
2010——2011学年度下学期小学一年级语文科教学计划
罗波小学凤林教学点 陆文洪
一、 指导思想
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
三、教材特点：
（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
2006—2007学年度第二学期一年级期末语文检测试卷
班别:_________ 姓名:___________ 得分:____________
一\认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。（10分）
kě yǐ shēng huó nǎi nài liàn xí rè qíng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi cháng kuài lè zhǔ yì shuō huà ài xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二\小明找不准下面各字的读音，请你帮助他用“ __ ”选择出正确的读音。（8分）
敬（jìn jìng） 玩（wán wǎn） 清（qīnɡ qǐnɡ） 习（xì xí）
伯（bé bó ） 女（nǔ nǚ ） 样（yànɡ rànɡ） 粗（cū chū）
三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分）
关（ ） 活（ ） 季（ ） 吗（ ） 做（ ）
送（ ） 话（ ） 李（ ） 妈（ ） 作（ ）
四、请你给下面多音字的每一个音，组一个词，祝你成功。（6分）
zhǎng ( ) ɡān ( ) lè( )
长 干 乐
