新课标人教版小学一年级语文下册：一年级下册识字三PPT、优质教学课件

──人教版一年级下册《识字三》教学实录及点评

教学内容

1．学习汉字——夸、跨、挎；蓝、篮；磨、蘑、魔；冒、帽。

2．学习儿歌《蘑菇出来戴草帽》。

教学过程

一、复习基本部首，为识字搭建桥梁

师：小朋友们，今天我们要继续遨游汉字王国，和新的汉字伙伴做游戏，大家高兴吗？

生：高兴！

师：听到小朋友们响亮的回答，有几个大家熟悉的部首跳出来，抢着和你们打招呼了。快看！

（教师用幻灯出示不同的部首。）

生1：足字旁。

师：带“足字旁”的字常常和什么有关呢？

生1：和脚有关。

生2：草字头。“草字头”的字和草有关。

生3：不对，带“草字头”的字表示和植物有关。

生4：提手旁。带“提手旁”的字和手的动作有关。

生5：竹字头。带“竹字头”的字一般和竹子有关。 生6：巾字旁。带“巾字旁”的字一般和布有关。……点评：汉字多为形声字。形声字的特点是“部首表义”。因此，在教学的第一个环节，教师引导学生复习部首，从而为后面的生字学习及形近字辨析打下基础。

二、把握构字特点，轻轻松松学生字1．学习第一组字。

夸

师（教师出示字卡：夸）：谁能读读这个字？

生：k-u-ā-kuā。

师：还记得三拼音的拼读特点吗？

生（齐）：声轻介快韵母响。

师：大家看，“夸”字的最后一笔是什么？

生：竖折折钩。

师：它的形状像什么呢？（教师竖起大拇指，作提示。）

生：有点像竖起的大拇指。师：请你也竖起大拇指来夸夸身边的同学吧！

生1：倪鹏涛的日记写得很有趣，那篇《李老师照镜子》我最喜欢读了！

生2：汤家铭是个勇敢的小男生！他磕破了膝盖都没哭。

生3：蔡燕同学每天坚持读课外书，我要向她学习。……师：小朋友们都能看到别人的优点，真不错！下面，让我们来写写这个“夸”字吧，先写一个“大”字，“大”字的撇、捺要舒展一些，接着写两横，像个小“二”，最后一笔是“竖折折钩”。 （学生书空，临写。）

识字三教学设计

教学目标：

1、会认“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等六个字。

2 、能正确、流利地朗读课文。

3、 初步感知对子歌的特点。

4、 有收集对子和对对子的兴趣。

重点难点：读准字音，识记字形，朗读课文。了解对子的特点。

教学方法：自学辅导

教学关键：熟读课文，了解对子的特点。

教学时间；2课时

课前准备：生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入揭示课题

1、 谈话引入：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，

瞧，我们的家有多美。请同学们打开课本 36页和37页，说说看，你们看到了什 么？

2、 揭示课题：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、 各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景 色写成了对子歌。板书：《识字3》

二、初读课文识记生字

（一） 读文：

1、 自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。

2、 听读：师范读生听读，纠正字音。

3、 互读：同位互读，检查字音。

4、 指读：指名读，纠正字音。

（二） 学词：

1、 出示词语：朝霞 夕阳 碧野

和风细雨 万紫千红山清水秀 鸟语花香

2、 认读词语：指读一领读一赛读一齐读

（三） 记字：

1、出示生字：

雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀

2、 认读生字：方法：指读一领读一轮读一齐读

3、 识记生字：

（1） 分析字形：重点介绍：雨字头的字与水有关。

（2） 记忆难字：

例如：我是用（）的方法记住（）的，（）加（）或（）就是（）。

熟字加偏旁：木一李 乃一秀

熟字换偏旁：扬一杨 峰一蜂

形近字比较：雾一霜一霞

4、 扩词说话：如：朝（朝霞）：

（四）感知：

1、 自读课文：送字宝宝回家。

2、 汇报交流：说说你知道了什么？

3、 教师点拨： 对子的特点：

（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词。 每一句 的词是一个对一个，两个对两个。）

1 部编版小学语文一年级上册

识字3 口耳目优质教案

教材分析

本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。

教学目标

1.认识7个生字，会写4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。

2.结合课文插图，学习一些身体部位的名称。

3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。

4.结合身体部位，认识生字，感受学习汉字的乐趣。

教学重难点

借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学建议

一、识字写字

1.识字。

要认读的7 个生字中，“足、坐”是平舌音，“手、站”是翘舌音。教师要让学生用上生字进行日常表达，在语境中正音，激发学生认读的兴趣。

(1)看图说话正音。引导学生看图，说说图画的意思。可以说说图中人物在干什么，如，“两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。”“一位小女孩用手指着一朵花说：‘这朵花也要开放了!’”“小男孩走过来挥着手和她们打招呼。”随机出示生字“口、耳、目、手、足”，再引导学生用上生字说一句话。

(2)组词正音。如“手”的读音是翘舌音，要重点正音。教师可以让学生举起手，边认指手的各部位边说词语，如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。还可以教师边做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如“招手、挥手、拍手、摇手、握手”。让学生在师生合作、生生合作中认读正音。

2 充分利用身体部位和生活经验理解字义，识记字形。

(1)图文结合，理解字义，识记字形。“口、耳、目、手、足”的字形与每个身体部位的形状有一定的相似度。教师可以出示“手、足、口、耳、目”的图片，让学生将实物、图片与汉字联系起来，发现汉字字形和各身体部位的关系，进一步理解字义，识记字形。

新部编版一年级下语文优质示范公开课教案

第 1 页 共 11 页 3.小青蛙

【核心素养目标】

文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。

语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。

思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。

审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

【课前解析】

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

本课中“清、情、请、晴、睛”都是有共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律，体现了汉字的趣味性。

【教学目标】

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】

了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.能正确认读“清、晴、眼、睛”等4个生字、学写“青、清、气”等3个字。 新部编版一年级下语文优质示范公开课教案

第 2 页 共 11 页 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学过程】

一、情境导入，会写“青”。

1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？（出示课件3）

预设学生回答：青蛙。

教师：小青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。

2.教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。（出示课件4）

3.教师相机指导认识“青”。

教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。