*你能把“把字句”改成“被字句”吗？ 我把地面扫地干干净净的。 （ 地面 ）被（我 ）扫地干干净净的。 （ （ ）把（ ）被（ ）。 ）。
我 会 改 例：同学们把教室打扫干净了。 教室被同学们打扫干净了。 我把鸟蛋送回了鸟窝。 鸟蛋被我送回了鸟窝。 衣服被妈妈洗干净了。 妈妈把衣服洗干净了。
我把作业写完了。 作业被我写完了。
牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了,不是他贪玩耍 啊丢了牛,那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上,敌人向一条山沟扫荡,山沟里掩（yǎn） 护着后方机关,掩护着几千老乡。正在那十分危急的时候,敌人 快要走到山口,昏（hūn）头昏脑地迷失了方向,抓住了二小要他 带路。二小他顺从地走在前面,把敌人带进我们的埋（mái）伏 （fú）圈（quān）,四下里乒乒乓乓响起了枪炮,敌人才知道受 了骗（piàn）。 敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面,我们那十三岁 的王二小,可怜他死地这么残。干部和老乡得到了安全,他却睡 在冰冷的山间,他的脸上含着微
（wēi）笑,他的血染（rǎn）红 了蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄,他把这动人的故事传扬,每一个村庄 都含着眼泪,歌唱着二小放牛郎。
第1页/共10页 人教版语文一年级下册第六单元第23课《王二小》同步练习
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，第2页/共10页 像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础题
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、按拼音写汉字
语文一年级下册第23课王二小课文
《王二小》这篇一年级语文课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。店铺在此整理了语文一年级下册第23课《王二小》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文一年级下册第23课《王二小》课文
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
语文一年级下册第23课《王二小》作业设计
一、小鸟会在哪个树桩上休息呢?
二、你会连吗?
【思维拓展】
一、你发现了吗?
1、“听、唱”这两个字都有________，还有________字也有________。
2、“远、连”这两个字都有________，还有________字也有________。
二、你能照样子把它们变一变吗?
鸟蛋凉凉的──→凉凉的鸟蛋
杨树高高的──→______杨树
月牙弯弯的──→______月牙
小路长长的──→长长的______
__________──→胖胖的小猪
【挑战奥赛】 世界上的鸟种类可多啦!你想认识它们吗?和爸爸妈妈一起去大自然，去书本中和它们交交朋友吧!
我的发现：世界上的鸟大约有______种，有______鸟，有_______鸟，还有______鸟……它们有的_____________，有的_____________，我最喜欢____________。
语文一年级下册第23课《王二小》教学设计
第一课时
一、创设情境，导入新课
播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这是歌唱谁的歌吗?根据回答，板书课题“王二小”
二、指导看图，整体感知
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意。
《小英雄王二小》第一课时教学设计
一年级二班
王小稳
教学目标：
1、认识“军、敌、扫、团”等14个生字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情,能通过看图把故事讲给别人听。
3、学习王二小机智勇敢和不怕牺牲的精神，体会今天的幸福生活来之不易,树立热爱小英雄、学习小英雄的情感意识。
教学重点:
掌握14个字的正确读音,做到熟练认读。
教学难点:
通过看图读课文，体会王二小的临危不惧和机智勇敢，从而更加珍惜今天幸福生活。
教学准备:
1、课件 2、歌曲《歌唱二小放牛郎》的视频
教学设计：
（一）创设情境，导入新课
师：今天老师要为大家介绍一位新朋友，请看大屏幕。
1．播放视频《歌唱二小放牛郎》，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们，我们今天的新朋友是（生：王二小）你们想深入了解这个动人的故事吗？（生：想）那就让我们一起来学习第10课《小英雄王二小》。（板书课题）
2．请同学们齐读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）
（二）初读课文，读准字音
1、让学生借助拼音自读课文，画出生字词。
2、检查自读情况，进行正音。
（1）出示生字：军 敌 扫 团 员 带 埋 枪 气 急 杀 冲 全
灭，看拼音认读。 （2）读词语：团员 敌军 扫荡 埋伏圈 四面八方 气急败坏 （课件显示词语，学生认读）
（三）图文结合，理解课文内容
1、让学生看图读第一自然段，引导学生质疑、解疑。
（1）八路军是干什么的？
（2）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，帮助学生理解这两个词。）
