部编人教版九年级历史下册第8课 第一次世界大战(共43张PPT)

第八课《第一次世界大战》

一、教学目标

知识与能力：

了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

过程与方法：

通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

情感态度与价值观：

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。

二、教学重难点

教学重点：

两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。

教学难点：

第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。

三、教学过程

一、导入新课

2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。

法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PITSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。

第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？

二、新课讲授

目标导学一：第一次世界大战爆发的原因

第8课 第一次世界大战

教学目标 知识与能力

了解第一次世界大战爆发的历史根源、经过、结果及对世界产生的影响。

过程与方法

通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

情感态度与价值观

讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

重点 第一次世界大战的经过。

难点 对第一次世界大战性质的分析和评价。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用坦克的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1.了解第一次世界大战爆发的历史根源、经过、结果及对世界产生的影响。

2. 通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

3. 讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

教学重点：第一次世界大战的经阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 过。

教学难点：对第一次世界大战性质的分析和评价。

三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1. 三国同盟和三国协约

（1）在两次 的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展， 成为世界经济的中心。

（2）德国与 的矛盾最为突出。同时，德国还要防止

再次称霸欧洲大陆，它与俄国在

也有矛盾。

（3）德国为了防止 、俄联手反德，与 结成军事同盟，后来 也加入进来。三国同盟的形成，促使法、俄接近。

（4）20 世纪初，英国分别与法、俄缔约，形成 。

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第8课 第一次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解三国同盟和三国协约这两大军事集团形成的原因；了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响

过程与

方法 组织学生讨论第一次世界大战爆发的原因和第一次世界大战的影响；播放与第一次世界大战有关的影片

情感态度

与价值观 让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵

【重点难点】

教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响

教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价

2 教学过程

一、导入新课

法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50多岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。她一度对从未见面的爷爷一无所知，后来才了解到，在20世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。

第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？

二、新课讲授

目标导学一：第一次世界大战爆发的原因 1．引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。

材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英、法为老牌殖民国家，美、德为后起殖民国家)

项目 英 法 德 美

19世纪中期工业

产量所占位次 1 2 4 3

1870—1913年工

业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1

1913年工业产

量所占位次 3 4 2 1

1913年殖民地

面积所占位次 1 2 4 5

设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？

第8课 第一次世界大战

教学目标 知识与能力

了解第一次世界大战爆发的历史根源、经过、结果及对世界产生的影响。

过程与方法

通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

情感态度与价值观

讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

重点 第一次世界大战的经过。

难点 对第一次世界大战性质的分析和评价。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用坦克的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1.了解第一次世界大战爆发的历史根源、经过、结果及对世界产生的影响。

2. 通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

3. 讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

教学重点：第一次世界大战的经过。

教学难点：对第一次世界大战性质的分析和评价。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1. 三国同盟和三国协约

（1）在两次 的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展， 成为世界经济的中心。

（2）德国与 的矛盾最为突出。同时，德国还要防止 再次称霸欧洲大陆，它与俄国在 也有矛盾。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。 （3）德国为了防止 、俄联手反德，与 结成军事同盟，后来