人教部编版九年级历史下册第8课第一次世界大战(共28张PPT)

第8课 第一次世界大战

一、填空题

1.为了夺取市场原料产地和投资场所，在两次

的推动下，欧洲列强之间的竞争与争夺酝酿着战争；德国与英、法、俄的矛盾突出。

2.三国同盟指的是德国、

、意大利；三国协约指的是英国、法国、俄国。

3.1914年6月28日，发生的 事件成为第一次世界大战的导火线。

4.1914年7月，奥匈帝国在

的支持下，以撒拉热窝事件为借口，向 宣战。第一次世界大战爆发。意大利为了自身的利益，参加协约国一方作战。

5.一战中著名的战役有1916年“ ”，交战双方死伤70多万人，有“绞肉机”、“地狱”、“屠场”之称。

6.第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为

世界，争取 而发动的一场帝国主义战争。

二、选择题

7. 观察1913年英、德、美、法的实力对比表，分析表格所反映的史实导致的直接后果是( )

英 德 美 法

在工业产量上所占位次 3 2 1 4

在殖民地面积上所占位次 1 4 5 2

A.三国同盟和三国协约的形成

B．轴心国集团和反法西斯联盟的形成

C．美、德取代英、法掌握了世界霸权

D．美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾

8. 第一次世界大战使30多个国家和15亿人口卷进了战争，给人类带来了深重的灾难。第一次世界大战爆发的导火线是( )

A．三国同盟和三国协约的形成 B．凡尔登战役

C．萨拉热窝事件 D．奥匈帝国向塞尔维亚宣战 9. 在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是（ ）

A. 德军和法军在凡尔登交战 B．意大利参加协约国集团作战

C．英国首先使用新式武器坦克 D．凡尔登战役具有转折性意义

1 绝密★启用前

第8课 第一次世界大战

班级： 姓名：

一、单选题

1．美国黑人领袖杜波依斯在1918年写道:“这场战争既是一个结局，也是一个开端……在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是提供他人进行商业剥削的非洲。”这反映了他认识到第一次世界大战（ ）

A．导致人类的生命和财产遭到重大损失

B．推动了以欧洲为中心的世界格局形成

C．激发殖民地半殖民地国家的民族觉醒

D．促使和平与发展成为时代主题

2．如下图这幅国际政治漫画的“？”处，应填写的文字是（ ）

A．凡尔登绞肉机 B．萨拉热窝事件

C．慕尼黑之阴谋 D．古巴导弹危机

3．此役在第一次世界大战中是一场典型的阵地战和消耗战，双方共伤亡70多万人，有“绞肉机”之称。此战役是（ ）

A．雅克萨之战 B．萨拉托加战役

C．凡尔登战役 D．诺曼底登陆战

4．“一个极端残暴腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”这表明了这场“大屠杀”是（ ）

A．帝国主义的掠夺战争

B．地区性经济利益冲突

C．资产阶级性质的革命

2 D．种族间矛盾激化的结果

5．一战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国”。这表明德国参加一战是为了（ ）

A．扼杀巴黎公社

B．争夺世界霸权

C．解放黑人奴隶

D．推动欧洲联合

6．下图是第一次世界大战期间的一幅海报（海报译文：这些妇女也在尽微薄之力，学习制造军火），反映了妇女们走进工厂，代替男人们维持战争工业。这表明（ ）

A．妇女地位显著提高

B．战争减少就业机会

C．战争波及更多民众

D．民用工业受到影响

7．下边是某次辩论中辩论双方的观点。双方辩论的是哪国经济体制的影响？（ ）

第8课 第一次世界大战

第一课时

教学目标

【知识与能力】

了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力

【过程与方法】

通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响

【情感态度价值观】

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识

教学重难点

【教学重点】

两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响

【教学难点】

第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价

教学过程

一、导入新课

2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。

法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。

第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？

二、新课讲授

目标导学一：第一次世界大战爆发的原因

部编版9年级历史下册

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第8课 第一次世界大战

【教学目标】

知识与能力：

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

过程与方法：

了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

情感态度与价值观：

认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

【教学重点】

大战爆发的原因及其影响。

【教学难点】

大战的性质和大战结束的原因。

一、新课导入

从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？

二、课堂活动

目标导学一：三国同盟和三国协约

部编版9年级历史下册

1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？

呈现图表如下：

项目 英 德 法 美