2018年浙江高中历史学考复习：必修3(全册,共161张PPT)

儒家
孔子 个礼乐文明 的社会。 ②注重政治与人事，对鬼神 敬而远之。 ③主张“有教无类”
①提出道德规范有四种，即仁、义、礼、智。大丈夫应该做 孟子 儒家 到“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”。 ②提倡“ 仁政”学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 的思想 ①天人关系上，强调“ 天行有常”；指出人道有为，提出了 荀子 “ 制天命而用之”。 ②认为学习的最高目标是把握“礼”
①墨家学说的主旨是“ 兼相爱、交相利 ”。②主张“非 攻”“尚贤”“尚同”“非乐”“非命”“节葬”和“节 墨家 墨子 用”等。③认为认识以客观实践为来源，提出判别知识的三 条标准。④提出“取实予名”“察类明故”的观点
2.孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献 孔子开创了儒家学派，孟子继承了孔子的学说，荀子广泛吸收各家思想的 精华，丰富了早期儒家思想的内容。
①认为“道 ”是世界的根本，是永恒不变的。②指出事物具 有向相反的方向转化的规律，蕴涵了朴素的辩证法 思想。提 老子 道家 出“弱者道之用”，阐发了以柔克刚、以弱胜强的方法论原 则。③对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，主张建立 “小国寡民 ”的社会
天道 与自然无为 。庄子认为“道”无所不在，没有界限 宣传
庄子 与差别，万物也没有界限和差别，这就叫“齐物”。要做到 齐物，才能达到与天地万物为一的精神境界，从而逍遥自得
李悝
①主张“尽地力之教 ”，提高农业产量，增加国家田赋收入。 ②用严酷的刑罚 加强君权
商鞅 法家 韩非
废除世卿世禄制，根据军功制定尊卑爵秩的等级，奖励耕战， 废除井田制，加强中央集权 ①主张加强君主集权 ，厉行赏罚，奖励耕战。②提出“不期 修古，不法常可”， “事异则备变”的主张
2．(2014· 浙江学考)董仲舒主张，诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道， 勿使并进。汉武帝采纳了这一主张，实行的措施是( A．焚书坑儒 C．独尊儒术 B．建立“中朝” D．推崇理学 )
C [根据题干关键信息“董仲舒主张”以及“汉武帝采纳了这一主张”， 可以得出这一措施为“罢黜百家，独尊儒术”，故 C 项正确。]
A
[“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的“仁政”思想的体现，故 A
项正确；“不期修古，不法常可”是法家韩非提出的，故 B 项错误；“制天命 而用之”是荀子的观点，故 C 项错误；“兼相爱，交相利”是墨家的“兼爱” 思想，故 D 项错误。]
考点 2| 汉代儒学
1．罢黜百家，独尊儒术 (1)董仲舒的文化体制改革 ①背景：汉武帝初年，起用儒学之士，在各级部门担任职务。汉武帝向这 些儒者咨询治国方略。
1．汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少量博士弟子。此后，太学规 模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。该现象反映了( A．儒学地位上升 C．官立学校出现 B．私人讲学风气盛行 D．地方教育系统建立 )
A [太学的设立，是儒学教育官方化和制度化的标志，B 项不符合题意；官 立学校在春秋战国以前就已经存在，C 项错误，汉武帝时，令各郡国建立学校， 初步建立了地方教育系统，D 项不符合题意；太学学生人数不断增加，反映了儒 学地位上升，A 项正确。]
2．太学的创建 (1)时间：汉武帝时期。 (2)性质：中国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校。
(3)意义 ①太学的建立是儒学教育官方化和制度化 的标志。 ②带动了民间积极向学的风气，在文化传播方面有着重要作用。 ③改变了大官僚和大富豪子嗣垄断官位的情形，使少数出身于社会中下层 的人得到入仕的机会。 ④推动了儒学的传播与发展。
2018年浙江高中历史学考复习：必修3（全册）
考 点 一 考 点 二 考 点 三 考 点 四
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考点 1| 百家争鸣
1．儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点
学派
代表 人物
主要观点 ①提出“仁 ”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”， 推行“德治”，从而在人人道德自觉的基础上建立一
1．先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想 家荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。他们的主张( A．都属于春秋时期的同一思想流派 B．都强调施政为民的积极性 C．都否定了法在治国中的重要作用 D．都被当时诸侯国国君采纳 )
B [孟子和荀子的主张都强调了施政为民的重要性，B 项符合题意。]
2．(2016· 浙江学考)有学者援引“漠然无为而无不为也，澹然无治而无不治 也”以总结汉初统治思想。据此判断，汉初统治者吸收了先秦时期( A．法家思想 C．墨家思想 B．道家思想 D．儒家思想 )
B [题干中出现“无为”，体现了道家“无为而治”的思想，故选 B 项。]
3．(2014· 浙江学考)有学者在评论战国时期某一学派时指出：他们的主张， 由同情心立脚，但绝对不认亲疏远近的分际，所以最重要的精神在兼爱和非攻。 这一学派的代表人物是( A．孟子 C．墨子
②内容：建议皇帝倡导儒学，实践德政 ，推行教化，养士求贤，当政策应 当“更化”时就必须“更化”；认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之 立王以善之，此天意也”，这为 君主受命于天 提供了理论保障；主张确立儒学 独尊的地位，文化“一统”可以成为政治“一统”的根基。
(2)汉武帝的尊儒措施：汉武帝认可董仲舒的观点，采取了重用儒生、设置 太学、表彰六经 等措施，使儒学地位开始提升。 (3)独尊儒术的影响 ①消极影响：结束了各派学术思想 平等竞争 的局面，遏制了学术思想 的自由发展 。 ②积极意义：使儒学地位上升 ，汉王朝开始重视思想、文化和教育的发展， 这有利于民族历史文化的进步。
C
) B．庄子 D．韩非
[根据题干中的关键信息“战国时期”和“兼爱和非攻”，很容易判断
出这一学派为墨家，故 C 项正确。]
4．(2015· 浙江学考)孟子是战国时期儒家的重要代表人物。下列主张中，由 他提出的是( )
A． “民为贵，社稷次之，君为轻” B． “不期修古，不法常可” C． “制天命而用之” D． “兼相爱，交相利”