课程标准：简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、康德道出启蒙的真谛1．主要思想(1)提出人不是他人的工具，应该运用自己的理智，独立思考和判断。
(2)批判统治阶级的愚民政策；强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。
2．地位与影响康德对理性的哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
二、卢梭对“理性”的质疑1．浪漫主义思潮(1)认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
(2)就生活中的很多问题而言，靠情感、本能和情绪办事更可靠、更经常。
(3)人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。
2．历史评价(1)进步性：①浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。
②使人重新体会生命的价值和生活的意义。
③拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系。
(2)局限性：使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，并且排斥和拒绝现代科技。
三、启蒙运动对人文主义的发展1．发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。
(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
(3)启蒙运动最大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放，同时为人类留下了充满个性的浪漫主义。
2．评价是欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。
在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
1．人文精神的发展历程2．社会契约≠主权在民社会契约主要强调的是国家的起源。
主权在民主要强调的是国家权力的来源。
3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度(1)文艺复兴时期借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗教题材揭露教会的腐朽和黑暗。
他们反对天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，对教会势力持和解的态度，不愿走宗教改革的道路。
