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心理活动描写片段训练ppt课件

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心理描写片段教学精品PPT课件

心理描写片段教学精品PPT课件

愤怒

1、眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，
牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。
2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸 上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。
3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒 不敢言。
4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸 出火般凌厉的目光。
恐惧

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸
已经是晚上十点钟了，爸爸妈妈还没回家， 我一个人蜷缩在在沙发上.....
我蜷缩着坐在沙发上，电视开着， 却无心去看。我心里想：“爸爸妈妈 下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！ 我有不祥的预感。”我的恐惧让我不 停的发抖。突然，窗帘飘了起来，我 叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救 我！！”我定下神来，仔细一看，原 来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊 一场。
悲愁

1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心

顶凉到了脚尖。

2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，
在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我 独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着 。
4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流 。
5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊
3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻 你正走在从教室到办公室的路上…… 4、当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的 心理活动。
要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行 写作，50字左右。
心理描写 片段
心理描写方法积累
直接描写 ： 内心独白法 梦幻再现法
间接描写 ： 动作神态表现法 环境衬托法
运用修辞手法
今天，我又晚回家了，我慌慌张张地向家里 跑去.......

作文教学之心理活动描写 PPT课件(共26张)

作文教学之心理活动描写 PPT课件(共26张)

哀
方法技巧介绍
• （பைடு நூலகம்）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想 的用语言形式描写出来， 直接写“我”的想法、感受、 打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有 引号引住心理对话内容。
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在 拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷 拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或 眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或 最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来， 就是当时人物内心的最好写照。
(二)梦幻再现法（即充分发挥联想）：幻觉能折
她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照 亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪 白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从 盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大 面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就 在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。”
例文：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷 已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（安徒生《卖火柴的小女孩》）
练习
如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎 样进行？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。”

心理活动描写片段训练ppt课件

心理活动描写片段训练ppt课件
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──488，， 可可怜怜的的““448”8”，，我我“唉” “了唉一”声了便一瘫声在便桌瘫上在。桌上。 .
.
练习：
• 我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我， 一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真 希望我能逃过这一劫……
• 这是一位学生在《家长会的启示》一文中 的片段，
片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并 不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动 词只是抽象的概述，而并未进行具体可感 的描写。大家试着运用描写方法，把紧张 、害怕表现出来。
.
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环境渲染 言行衬托
.
心理描写的方法
直接描写
内心独白
心理 描写
间接描写
.Байду номын сангаас
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也 不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手 下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好 好听讲，千万千万别让我不及格啊！
扣住心理描写，点亮人物心扉
——心理活动描写
.
语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。试 卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤单心。调、乏味、无新意
.
心理描写的作用：
深入刻画人物的性格 表现人物丰富而复杂的心情/思 想感情
.
心理描写的过程

心理描写-完整版PPT课件

心理描写-完整版PPT课件

让人物形象生动起来
作文复习之心理描写篇
心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客 观事物而产生的看法、感触、 联想等思想活动的描写，称作 心理描写。
简单的说：把内心的思想情感 活动写出来，就是心理描写。
心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
通过人物的外貌、 神态、语言、动作 描写和人物所处环 境描写来刻画人物 心理。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直 接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、 “他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。
• “遇到困难，他总是想：这是中国人自 己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国 的工程师失掉信心。”
• ——《詹天佑》
• 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也 活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
• ——《凡卡》
• 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温 和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您 就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅， 美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样 明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
怎样进行心理描写呢？
直接描写法
• 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉 得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、 “他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我 想到……”等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的 内心来表现人物的心理活动。

人物心理描写片段课件

人物心理描写片段课件
范文二：发卷的同学向我走来了，我的心“扑通”、 “扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”、“扑哧” 十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到 我的跟前停了下来，我的心“呼”的一下吊到了 嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗”全涌到 脑门上。
-
范文三：
我仿佛看到了老师满脸的怒容，仿佛听 见了父母的叹息声，旁人的嘲笑声。我又 仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的 分数。
人物心理描写片段作文训练
-
我们一般会描写人物的哪几方面？ 心理描写、动作描写、神态描写、 语言描写、外貌描写
-
心理描写是指人物在特定的环境中的心理 活动描写，其作用主要是揭示人物的内心
世界，刻 画人物的性格，深化作品主题。
• 心理描写的要求： • （1）人物的心理活动要符合人物的性格 • （2）符合文章表达和表现中心的需要 • （3）要配合人物的动作、语言、神态描
片段练习：运用上述方法，描写“试卷下 发之前的紧张心理”。
-
4、范文欣赏，反思积累。
范文一：我坐在位置上不停的念到：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，玩游戏机 了。唉！都怪我自己老想着耍，考试前一天还趁 着父母不在偷看了一个小时的电视。都怪自己平 时不好好学，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧， 手下留情，我以后一定好好学好的。”
“唉”、“唉”的叹息声，有人在问： “多少分？多少分？”“×××，90 分！”一个羡慕的声音在喊着。同坐 的试卷发下来了，52分，看着同桌哭 丧的脸，我不由得心里直打鼓。
-

5、积累材料，加强练习。 （1）、收集教材内外描写心理活动的
片段。 （2）、收集描写心理感受的词汇。 （3）、积累并运用描写心理的方法。 （4）、以“老师表扬我的时候”为主

5.4心理描写片段ppt课件

5.4心理描写片段ppt课件

;.
9
片段四：考试考砸之后
•
老师念道：“李楠，74！”老师话音刚落，班里像炸开了锅，大家窃窃私
语。我失魂落魄地接过老师的试卷，心里难过极了。
;.
10修改后：环来自描写（我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的
• 箭，扎进我的心窝里。几只落单的小鸟孤零零地盘旋在窗口。窗外的天气， 和我的心情一样黑压压的一片。）
（功夫不负苦心人，我的努力没有白费。看来，这回爸爸要大出血了，他答应 过我开100分就送我一部iPhone手机，看来，我这回我要梦想成真啦！）
直接描写式的心理描写。有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标 志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后 有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
一遍地呐喊着：“不是我！不是我！”可懦弱的我始终不敢说出这三个字，只
能把它强压在心里。此刻，我的心却像被千万块石头压着似的，无处逃遁。妈
妈说过不能反驳老师，不能和老师对着干，我都一一放在心里。可是老师说的
话难道就是圣旨吗？我真的不能为自己辩白吗？
内心独白式的心理描写。用抒情式的笔法写出当时 “我”的内心矛盾、委屈和不解的心路历程和思想 斗争。
）想辩解几句，却发现根本不知
怎么解释。
（他用我捉摸不透的眼神瞥了我一眼）
我摸着满手的汗，张了张嘴巴，
;.
5
片段二：被老师错怪了
•
听着老师的话，我觉得像一把把刀似的，割在我的心里，我的眼泪像断了
线的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。
;.
6
修改后：
•
委屈的泪水在我的眼里打着转，老师责备的话语犹在耳边，我的心里一遍
我硬着头皮上了台，颤颤巍巍地接过试卷。74！这个普通的阿拉伯数字此刻在 我的心里像一块滚烫的铁，烫得我苦口难言。周围的目光像一根根刺，把我刺得 体无完肤。怎么会呢？我这段时间一直很用功地复习呀？为什么只有74分？是老 天爷在捉弄我吗？我踉踉跄跄地拿着试卷跑回自己的座位，一言不发地呆坐着。 此刻，同桌的安慰，在我听来是那样刺耳。

中考写作训练之心理描写PPT课件

“四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观 众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言 来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞 足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起 了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在 翻腾……
赏析：“笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾”
这些描写，把观众的喜悦心情描摹得多真实自 然、合情合理呀！
拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用 有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。 我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻， 随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，当我看到那可怜的“48”分时， 我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试卷塞 进抽屉，大概三、四分钟后，我才回过神来， 我偷偷的扫视了一下教室，发现大家及我的 同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才 又拿出卷子，我想我此时的脸色肯定青中带 黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。
牛刀小试
你能不能把“我”的害怕写得更具体些呢 爸妈今天晚上不在家，我一个人待 在家里，非常害怕。晚上看家，实在可 怕，非常的可怕。
请选择其中一种情境，续写出“我”当时 的心理活动
1.今天上午，老师把我叫到办公室，告 诉我说，在这次学习标兵考试中，我七 门功课都获得了学习标兵的称号……
2.今天上午正在上课的时候，爸爸突然 急匆匆的赶来，说爷爷病重住院，让我 过去看看……
赏析：幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状
态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容 往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把 这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的 内心世界。本段文字通过对小女孩在又冷又饿的状 态下产生的幻觉的描写，表达了她对温暖舒适生活 的强烈渴望。
动作折射心理

四年级下册语文作文指导课：心理片段的描写课件(共18张PPT)


旁
观
作者以旁观者的身份采用第三人称
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对文中人物进行心理描写的方法叫旁观 分析法。写作时常用“他想、他回忆、
析
他感觉到……”等词语引出。
法
片段欣赏
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 好像坐在大火炉前面，火炉装着闪
亮的铜把手烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒坦啊！
幻
觉
我们把借助梦境、幻觉的描写来展 示人物的内心世界的心理描写方法叫幻
作文指点课
——心理活动片段描写
教学 目标
1
了解几种常用的心理活动描写 方法。
2
了解心理活动描写在叙事性作 文中的作用。
3
懂得心理活动描写就是要写出 人物真实的内心感受。
重
了解心理活动描写在叙事性作
文中的作用和几种常用的心理
教
点 描写方法。
学
重
难
点
难
能熟练地运用一两种方法准确
点
、形象地刻画人物的心理活动 。
课堂小结：
今天我们初步了解了心理描写的 作用和几种心理描写方法。但人的内心 世界是丰富多彩的，不同的人，或同一 个人在不同的时间，不同的境遇里，心 理活动是不同的，大家要多视察，用心 去体会，灵活运用所学方法，心理描写 才能真实、具体、感人。
片段欣赏
我想：“等革命胜利后，一定要把 它送到革命烈士纪念馆，让我们的 子子孙孙都来瞻仰。”
片段欣赏
语文课上，老师提问了一个我不会 的问题，当同学们都把手陆续举手 的时候，我心里嘀咕着：“老师啊， 老师。您可千万别叫我回答问题啊， 求求菩萨了，如果叫我回答的话， 我一定会很难堪的！”
内
心
作者常采用第一人称“我”对人物

2020年中考语文作文复习：心理活动描写片段训练(共57张PPT)【优秀课件】


用拍子一挡，球唰的一声飞了！哼，哥哥趁人不注意就打，没本事！这球算我让
着你。接着，他又发过来一个侧旋球，又被我打飞了。噢，你是用转球来治我呀！
那我也用转球来治你！我用上我平时打得最熟练的下旋球，我想：哥哥这回一定
把球打飞了，谁知哥哥稳稳地一下把球削过来了。随后，哥哥接连打了几个转球，
一个比一个转，都把我转晕了！我这才明白过来，哥哥刚才输给我是让着我，其
2020年中考语文作文复习：心理活动 描写片 段训练( 共57张 PPT)【 优秀课 件】
心理活动描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的 重要手段.通过对人物心理的描写,能够 直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
它是在叙事和写人作文中常见的写 作手法。
2020年中考语文作文复习：心理活动 描写片 段训练( 共57张 PPT)【 优秀课 件】
• 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下 流。
• 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
• 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉 到了脚尖。
• 5、那件事比三伏天穿棉， 我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地 哭泣着。
2020年中考语文作文复习：心理活动 描写片 段训练( 共57张 PPT)【 优秀课 件】
• 沉重： • 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 • 内疚、懊悔： • 2、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不
着。 • 害羞： • 1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上
有条缝，我真想钻进去。 • 着急： • 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2020年中考语文作文复习：心理活动 描写片 段训练( 共57张 PPT)【 优秀课 件】
下面四个句子都在描写什么内容？

心理描写课件ppt


第一、摘抄作文选上有关心理描写的语段，不下于十处，要求包括我今天所讲的所有方法，每段字数不少于100字。
第二、去查找四年级和五年级的四本语文书，将课文中所有涉及到的心理描写的语段全部摘抄出来。
第三、写一篇包含外貌、动作和心理描写的作文。500字以上。
第四、刚才的作业，取消。
每一项作业后，你的内心都有反应，请你静静地回味刚才内心的想法。 并运用今天所学的心理描写的方法写出来。
比一比，谁添的“心理描写”多。
注意： 任何一处都可以添加心理活动。 将心理活动放入语境之中。
01
03
02
添加心理活动
看下面的文章，添加心理活动
下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。
通过想象、幻觉来描写心理活动，也可以通过梦境来表现内心的想法。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见，仿佛听到”等。
我似乎看见同学们那鄙视的眼神，仿佛听到小声地议论：“哎，真笨。这么简单都不会。” 那可就太丢脸了。
03
02
01
不直接描写人物的心理活动而是通过环境描写来烘托人物的心理活动。
原本喧闹的课间，今天格外的安静，大家都小声地在背书…… 烘托出一种紧张的气氛，表现了同学们紧张的心理。
02
女生组
同桌被老师抽到了。他背得很不熟，疙里疙瘩，课室里沸腾了，大家都议论纷纷。我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾气。幸好，老师没怎样，只说课后好好背，下午还要查他。 老师说再请人背的时候，我的双脚在颤抖，心咚咚直跳。死了，肯定轮到我了。可是老师叫后面的那个同学背。其实我课间都背熟了，就等老师抽查了。等了半天也没有抽到我。哎，早知如此，我课间就不背死背活了……最后老师说“就到这里”的时候，大家“ｙｅａｈ”地欢呼起来。
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语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格，很是伤心。
单调、乏味、无新意
.
1
让心灵说话
——心理活动描写
.
2
心理描写的作用：
深入刻画人物的性格 表现人物丰富而复杂的心情/思想感情
.
3
心理描写的过程
• 第一步 了解情节环境（情境） • 第二步 揣摩（分析）心理状态 • 第三步 选择适当方法
1、这句话是环境描写。
环
2、通过描写……的景色， 境
3、渲染……的气氛，
描 写
4、烘托人物……的心情。 作
抒发人物……的情感。 用
.
13
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环境渲染
言言行行衬衬托 托
.
14
言行衬托—这段紧话表张现—了人矛物盾怎挣样的扎心情？ 你从哪里—看失出？望悲伤
.
阵冷风。风刮到我 身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！” 同桌的试卷已发下来了，72分， ！看着同桌哭丧 的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。
.
12
老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音。 划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）
.
★
8
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
.
9
梦境和幻觉—用比喻写心情
老师宣布考试成绩时，
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向 我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
.
10
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环环境境渲渲染染
言行衬托
.
7
练习1
•奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉 快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）
•奶奶，您的爱无时无刻萦绕着我。您就是我口渴时的
一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心
灵的一缕春风。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑
对一切，快乐生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着
我，直到永远……
.
4
心理描写的方法
直接描写 心理 描写
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环境渲染
言行衬托
.
5
心理描写的方法
直接描写
内心独白
心理 描写
间接描写
.
6
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也 不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手 下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好 好听讲，千万千万别让我不及格啊！
间接描写
内心独白 梦境、幻觉描写
环境渲染
言行衬托
.
16
作 业：
描写一件让你欣喜若狂的事情
要求： 起因 经过 结果 感悟
动作描写 ——动词准确、修饰动词、修辞手法 神态描写 ——细致描摹、修辞手法、多种结合
心理描写 ——内心独白、幻觉描写
环境渲染、言行衬托
★
.
17
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去
慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我
的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，
把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，
我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我
“唉”了一声便瘫在桌上。 .
15
心理描写的方法
直接描写 心理 描写