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湖南中考历史总复习模块一中国古代史第四单元政权分立和民族融合课件新人教版

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湖南省2017年中考历史教材知识梳理模块一中国古代史第四单元政权分立与民族融合课件新人教版

湖南省2017年中考历史教材知识梳理模块一中国古代史第四单元政权分立与民族融合课件新人教版

3. 三国鼎立 形成：
国家 建立者 魏 曹丕 蜀 吴 刘备 孙权
建立时间 220年 221年 222年（称 王）
都城 洛阳 成都 建业（南 京）
三国鼎立形势图[2014张家界33]
意义：（1）政治上：三国鼎立实现了局部 统一，为最终统一奠定了基础； （２）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统 一提供了物质条件。
【解析】 本题考查江南地区的开发。抓住题干中的关键信息 “魏晋南北朝时期，江南经济获得了显著发展”。 魏晋南北朝时期由于北方多战乱，北方人口大量南 迁，给江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产 技术，促进了江南地区的开发，Ｂ项说法正确；魏 晋南北朝时期江南经济的发展水平还没有超过北方 地区；南宋时期经济重心南移完成，南方经济的发 展超过北方地区；而北魏孝文帝的改革促进了北方 经济的恢复和发展。故选B。
命题点三 改革类 （2015长沙15题）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共 同点的表述中，正确的一项是( D ) A. 都进行了迁都 B. 都推行了汉化政策 C. 都大大提高了军队的战斗力 D. 都是统治者自上而下的改革备考实战演练
【解析】本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同 点。商鞅变法中没有迁都，排除A项；汉化政策也是孝 文帝改革特有的，排除B项；提高军队的战斗力在孝文 帝改革中没有涉及，排除C项。故选D。
（４）将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由 姓拓跋改为姓元； （５）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； （６）采用汉族的官制、律令； （７）学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老、养老的风气等。 性质：一场自上而下的封建性质的改革。[2015长沙15] 影响：北魏孝文帝改革促进了民族融合，为国家统一 奠定了基础；大大加速了北魏政权的封建化进程， 对北魏社会政治乃至整个中国历史产生了深远影 响。 启示：改革应顺应时代潮流，善于学习先进文化。第一部分 教源自知识梳理模块一 中国古代史

人教版2017-2018学年七年级历史上册复习课件 第四单元 政权分立与民族融合(共21张PPT)

人教版2017-2018学年七年级历史上册复习课件 第四单元 政权分立与民族融合(共21张PPT)

2.经济发展表现： (1)农业：江南实行麦稻兼作，五岭则种双季稻； (2)手工业：纺织技术进步，蜀锦全国有名； (3)冶铸业：灌钢法的发明； (4)制瓷业：青瓷成为日常生活用具； (5)造船业：能制造在海上远航的大船；(230年孙权派卫温到 达夷洲，即今天的台湾) (6)商业及城市：南方商品经济得到初步发展。建康人口达到 百万。 3.《汉书》记载与《宋书》记载江南经济的不同：《汉书》： 反映了江南当时开发不够充分，生产力水平较低，但由于江南 地区本身特产丰富，人民生活有保障却不富有。《宋书》说明 江南在这时已得到了充分的开发，出现了跟以前不同的情况， 不仅农业得到了很大的发展，而且农业发展还带动了手工业的 发展。由于经济的迅速发展，江南成为当时全国最繁荣富庶的 地方之一。
省略语记忆：
《汉书》：开发不充分，生产低，特产丰，人不富。 《宋书》：开发已充分，农大发，带手工，江最富。
第二十课
北方民族大融合
1、4世纪后期，鲜卑建北魏，439年统一黄河流域。 2、北魏孝文帝改革 目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄 河流域的控制。 措施：迁都洛阳，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员 及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉姓，把皇族 由拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的 官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊 老、养老的风气。 影响：促进了民族融合，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到 了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族 的了解。 3.北朝：北魏 东魏 西魏 北齐 北周
孙 权
赤壁 之战
刘 备
曹 操
三国鼎立： 国号 魏 汉（史称 蜀） 吴 时间 220年 221年 222年 建立者 曹丕 刘备 孙权 都城 洛阳 成都 建业

人教版初中历史课件-政权分立和民族融合

人教版初中历史课件-政权分立和民族融合

4．淝水之戰：
時間 交戰雙方
西元383年 前秦和東晉
戰爭特點
以少勝多
結果
前秦失敗
5、江南地區得到開發的原因、時間和意義
a、北方人口大量南遷，帶來了勞動力和先進 的生產技術(主要原因)
原 b、南方相對比較安定； 因 c、南方自然條件優越；
d、統治者實行休生息政策。
時 間
東晉南朝
作 用
為我國經濟重心逐漸南移奠定了基礎
❖ 3.圖示法是學習歷史的一種好方法．它能將複雜的歷史較 直觀形象的展示出來。下麵哪幅圖直觀反映了三國鼎立的 形勢（ ）
❖
A
B
C
D
❖ 4.在歷史課上，同學們講了許多關於三國鼎立的故事。下 列對三國鼎立局面的形成影響最大的是
❖ A.赤壁之戰 B. 官渡之戰 C.三顧茅廬 D.七擒孟獲
❖ 5. 下列關於曹操事蹟的表述，不正確的是 ❖ A．“挾天子以令諸侯”，取得政治優勢 ❖ B．與劉備、孫權聯軍在赤壁展開激戰 ❖ C．完成北方的統一 ❖ D．廢掉漢獻帝，建立魏國 ❖ 6.三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰的結果，也是從分裂
❖ 7.圖1反映了江南地區得到開發的哪一原因： ❖ A．江南社會相對穩定 B．江南自然條件優越 ❖ C．北方人口大量南遷 D．南方統治者重視農業
❖ 8.魏晉南北朝時期，長江流域得以開發的最主要原因是（ ） C
❖ A．統治者施行仁政
B．社會比較穩定
❖ C．北方農民南遷帶來先進工具和技術
❖ D．自然條件優越人口遷移是人類社會發展的一種普遍現象。
四、承上啟下的魏晉南北朝文化
數學
南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率精確 推算到小數點後第七位數，
科學
技術 地理 北魏酈道元的《水經注》是綜合性的地理專著

2025年湖南省中考历史一轮复习：第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融++课件

2025年湖南省中考历史一轮复习：第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融++课件

史料研习·图文学史 材料 “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”
——摘自《齐民要术》 选自教材七上P97 “春分种麻种豆，秋分种麦种蒜，谷雨前后种瓜种豆。”
——农谚
史料研习·图文学史
根据以上图文信息，并结合所学知识，任选其中一个，说明中华优秀传 统文化的魅力。 龙门石窟：该佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了 外来佛教艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品，表明了中华文化的 开放包容。 《兰亭集序》：它是王羲之的代表作，达到收放自如、浑然天成的境界， 反映了我国古代在书法方面的成就，书法是我国特有的艺术瑰宝，为我 国的传统文化增添了独有的魅力与内涵。 《齐民要术》：《齐民要术》中强调农业生产要遵循自然规律，种植农 作物必须因地制宜、不误农时，突显了中国古代科学家以民生为本的务 实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。
史料研习·图文学史
魏晋南北朝时期人口迁移示意图 材料 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和 年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”
——摘自教材七上P92
史料研习·图文学史 【时空观念】1.根据图片分析魏晋南北朝时期人口迁移的趋势，上述图文 材料之间有何联系？ 趋势：北方的少数民族迁入中原地区，中原地区的人口迁往江南地区。 联系：中原人口迁往江南，给江南地区带去了大量的劳动力、先进的生 产工具和生产技术，促进了江南地区经济的发展。 【唯物史观】2.根据材料并结合所学知识，分析江南地区开发给我们带来 的启示。 启示：要想促进经济的发展，要有先进的生产工具和生产技术，要有充 足的劳动力，还要有安定的社会环境。
北方游牧民族的内迁(七上P86～88) 东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁；北方游牧民族逐 概况 步由游牧转入农耕生活，与汉族相互影响、学习，促进了民族交融 (1)十六国：从4世纪初到5世纪前期，北方主要的15个政权，连同西 南的成汉，总称为“十六国” 十六 (2)前秦统一黄河流域：4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一黄河 国 流域 时期 (3)淝水之战：383年，苻坚企图灭亡东晋，统一中国。东晋以少胜 多，打败前秦。战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混 战状态

人教版七年级历史上册第四单元《政权分立与民族融合》期末复习课件(46张ppt)

人教版七年级历史上册第四单元《政权分立与民族融合》期末复习课件(46张ppt)
政权分立与民族融合 学习目标：
（1）了解三国鼎立形成的史实。 （2）说出人口南迁和民族交往促进了江 南开发的史实。 （3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措 施。 （4）知道《九章算术》，讲述祖冲之推 算圆周率的史实，了解中国古代的数学成 就。 《水经注》《齐民要术》等重要著作。
政权分立 （魏.蜀.吴.西晋.东晋.南北朝.） 三 政 战争不止 国 治 （官渡之战、赤壁之战） 两 民族汇聚 晋 （孝文帝改革背景.内容.评价） 南 北 南方经济发展 朝 经 表现（农业、手工业、商业） 济 时 原因 期 文 数学.农学.地理学. 化 书法.绘画.雕塑
2010年1月13日，中国社会科学院在北 京举办年度考古学论坛，“河南安阳曹操 高陵”被列为2009年中国考古六大新发现 之一，引起了社会各个层面的普遍关注。 下列关于曹操事迹的表述，不正确的是 A．“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B．与刘备、孙权联军在赤壁展开激战 C．完成北方的统一 D．淝水之战，打败苻坚
某电视剧摄制组布置一个三国初期 时曹植的书房场景，其道具有四样，根 据你所学过的历史知识判断其中搞错的 是 ①书桌上有毛笔、纸张 ②书桌上有一叠印制的书籍 ③墙上挂有临摹的《洛神赋图》 ④书桌上放有一盘葡萄 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
2009年12月在河南安阳县安丰乡发现 曹操陵墓。曹操是我国历史上杰出的政治 家、军事家、文学家。下列事件不是曹操 所为的有 A．迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯” B．官渡之战以少胜多大败袁绍，为统一北 方奠定基础 C．与孙权、刘备联军战于赤壁 D．220年，改国号为魏，定都洛阳
------三国、两晋、南北朝
北 朝
220年 266年
魏
263年 蜀
316年 十 439年 西 北 六 晋 魏 国

中考历史复习第2部分教材研析篇模块1中国古代史专题4政权分立与民族融合课件新人教版

中考历史复习第2部分教材研析篇模块1中国古代史专题4政权分立与民族融合课件新人教版

【关联速查】 中国民族关系的发展历程：北魏孝文帝改革促进民族融合的措施(P22)、唐与吐蕃 的交往(P25)、回族形成(P28)、清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱(P32)、民 族区域自治制度(P77)
1．中国古代历史上以少胜多的著名战役。 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等。 2．秦汉以来，我国一直是一个统一的多民族的封建国家，而 三国鼎立的局面形成后，天下三分，封建政权出现分裂。有 人认为这是历史的倒退，你认为呢？ (1)观点：从东汉的统一政权到三国鼎立局面的形成是历史的 进步。
人口南迁和民族交往促进了江南的开发 五年未考[RJ:
七上P108～112]
秦汉时期，我国的经济重心在北方 人 口 南 迁 西汉时期，全部大部分人口分布在黄河流域 东汉末年，北方社会动荡不安，南方较为安定。为躲避战 乱，北方人口开始南迁 西晋时期， 西北少数民族不断向中原推进。 大批北方民众 纷纷南下， 主要分布在长江中下游地区[21]， 部分移动到岭 南一带


(2)理由：东汉中后期，统治黑暗，外戚和宦官交替专权，土 地兼并严重，灾荒连年，民不聊生，终于导致黄巾大起义的 爆发。此后东汉政权名存实亡，军阀割据，连年混战，社会 经济受到极大破坏，人民处于水深火热之中，迫切要求有一 个相对和平安定的环境发展社会生产。此时，魏蜀吴三国统 治者在混战中各自完成境内的相对统一，并采取一些稳定社 会、恢复和发展生产的措施，使社会经济文化各方面有所发 展，各族人民生活水平有了一定提高。
[7]
穿汉族服装的 少数民族贵族
将鲜卑姓氏改为汉族姓氏， 把皇族由姓 措 施 拓拔[8]改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族 贵族联姻；采用汉族官制、律令；学习 汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡 尊老、养老的风气等 穿汉族服装的 少数民族贵族

七年级历史上册第四单元《政权分立与民族融合》人教新课标版PPT课件

七年级历史上册第四单元《政权分立与民族融合》人教新课标版PPT课件

A.实现了北方的统一 B.北方民族渐趋融合
C.完成了封建化进程 D.阶级矛盾进一步激化
5
1、下列官渡之战的正确叙述是（
）
A.发生在三国时期
B.袁绍全军覆没
C.发生在公元前200年 D.曹操火烧袁绍全部粮草
2、曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟虽寿》一诗中写
到："老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"表达了
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第十九课 江南地区的开发
三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因： ①江南地区具有发展农业的优越条件。 ②南迁人口，带来了劳动力和先进的生产技术。 ③江南战争较少，社会比较安定。 2、表现： ①大量的荒地被开垦为农田。②修建了许多水利工程。 ③农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。 ④小麦推广到江南地区。 3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
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第二十课 北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
439年，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。黄河流域的各族人民长期生活在一起，日 常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合成为趋势。
二、北魏孝文帝改革
1、迁都洛阳： 加强对中原地区的统治，学习和接受汉族先进的文化。 2、改革措施及影响： 汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉 族的礼法。 影响：北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合，使传统的汉文化得到更大发展。
7
1、赤壁之战曹操战败的原因，不正确的是（ ） A.曹军来自北方，不习水战 B.骄傲自满，对孙、刘联军采用的战术未引起重视 C.曹军疾疫流行，战斗力减弱 D.是老天的安排

第四单元政权分立与民族融合复习1详解PPT课件

第四单元政权分立与民族融合复习1详解PPT课件
❖ 4）为经济重心逐渐南移奠定了基础
21
第20课 北方民族大融合
❖北魏统一北方，民族大融合
❖北魏孝文帝迁都洛阳
❖孝文帝的改革措施（语、衣、姓、 姻、律、礼）
22
北魏孝文帝的改革
目的：接受汉族先进文化，加强对中原 地区的控制。
内容：①在朝廷中必须使用汉语，禁用
鲜卑语；②官员及家属必须穿戴汉族服饰； ③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族 由拓跋氏改姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵 族联姻； ⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习
1）这里“江南”主要是指哪一地区？ 2）江南的自然条件有哪些优势？ 3）这一时期江南经济得以开发的政
治基础有哪些？ 4) 这一时期江南地区的开发产生了怎
样的深远影响 20
❖ 1）“江南”指长江中下游以南地区 （包括福建、广东等地）
❖ 2）江南地区雨量充沛，气候较热，土 地肥沃等
❖ 3）东晋在南方取得暂时稳定，为经济 发展提供了有利条件；江南地区的战争 相对较少，社会秩序比较安定等
8
1、三国鼎立局面最终形成的标志是 （）
A、赤壁之战曹操败北 B、曹丕定都洛阳 C、刘备在成都称帝 D、孙权称王建立吴国
9
2.在历史课上，同学们讲了一些 有关三国的故事，下列符合历史 史实的是： A.曹操建立魏国 B.刘邦在成都称帝建蜀汉 C.孙刘联军战曹军于赤壁 D.诸葛亮派船到达夷洲
10
4.公元208年左右，东汉天下 的军事集团主要是
政权分立与民族融合
1
第四单元 政权分立与民族融合
❖ 第18课 三国鼎立 ❖ 第19课 江南地区的开发 ❖ 第20课 北方民族大融合 ❖ 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一） ❖ 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

七年级历史上册 第四单元 政权分立与民族融合复习课件 新人教版

七年级历史上册 第四单元 政权分立与民族融合复习课件 新人教版
人教版七年级上册（新）
第四单元 政权分立与民族融合
曹操 治世之能臣 乱世之奸雄
疑冢
第18课
一、背景 东汉末年外戚宦官交替专权
农民起义
军阀混战
曹操，字孟德，小字阿瞒。 袁绍，字本初，出身“四世三公”
二
10万人
、
官
渡
之
官
战
渡
之 3 、4 万人
曹战 操
动脑筋： 曹操为什么能打败袁绍统一北方？
官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。 是我国古代一次以少胜多的著名战役。
了称
四帝
, ,
个 王 朝
国 号 ”
三、江南地区的开发
材料一：地域辽阔而人烟稀少；稻米 和鱼是主要食物，人们还可以从山泽 中采集植物果实和贝类为食；放火烧 荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物， 没有非常富裕的人。
－－－《史记》
材料二：江南------地广野丰，民勤本 业，一岁或稔，则数郡忘饥。------丝 绵布帛之饶，覆衣天下。
第二年，皇族司马睿在长江以南地区建立东晋政权。黄河流域陷入了严重的战乱之中。
晋武帝为巩固统治，大封皇族为 王，并让他们到各地掌握实权。
晋 为惠了魏帝 争晋时 夺以， 中来手 央积握政蓄重权，兵，扫的先八后地个 起无封 兵遗王 ，。， 相
互混战十几年，史称－“－八《资王治之通乱鉴”》 。
东汉、魏、晋时期，我国北部和西部 少数民族不断内迁。
历 史
赤壁之战
大
年代 双方将领 结果 208 曹操—孙、刘 曹败
事 记
有人说曹操是三国 时期人，你认为这 个说法对吗？
三国鼎立的形成
建立时间 都城 建立者
魏 220年 洛阳 曹丕 蜀 221年 成都 刘备 吴 222年 建业 孙权

中考历史复习教材梳理第一部分中国古代史第四主题政权分立与民族融合课件

中考历史复习教材梳理第一部分中国古代史第四主题政权分立与民族融合课件

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第四主题┃政权分立与民族融合 (2)影响：三国鼎立局面形成，结束了东汉末年________________的局
面，虽然三国时期是我国的分裂时期，但由于三方互相牵制，这种相对 众多军阀混战 平衡的形势又在一定程度上避免了战乱给人民带来的痛苦，有利于社会 经济的发展。
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第四主题┃政权分立与民族融合 多民族国 家发展 时期 政治 经济 思想文化 军事外交
繁荣
灭陈统一南北、打 败突厥；设立机构 结束长期分 (安西都护府和北 裂割据；完 开凿大运河； 创立科举 庭都护府)管辖边 隋唐 成全国统一；出现繁盛局 制、完善 疆地区、实行和亲 完善三省六 面 科举制 政策(文成公主、 部制 金城公主入藏)、 册封少数民族首领
稻田
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第四主题┃政权分立与民族融合
(2)手工业 ①纺织业：________的越布是著名的特产。 会稽 青瓷 ②制瓷：能大量生产制作精致的________。 侯官 临海 是吴国的三大造船业中 番禺 ③造船业：________ 、________和________
心。 3．蜀国对西南的开发
巩固
明清
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第四主题┃政权分立与民族融合 第一次：三 ①东汉末年以来，五胡内迁，与汉族杂居，北方黄河流域出现民族 国两晋南北 融合的趋势；②北魏孝文帝改革推动了民族融合和少数民族封建化 朝时期 进程 民族 ①辽、宋、夏、金等民族政权的并立，推动了民族融合；②元朝统 融合 高潮 第二次：辽 一，推动了民族融合高潮的出现；③元朝时，许多汉族人来到边疆， 宋夏金元时 为那里的开发作出贡献；④大量少数民族进入中原，较早进入中原 期 的契丹、女真族同当地汉族在长期的共同生活中逐渐融合在一起， 被统称为汉人；⑤形成了新的民族——回族

中考历史总复习第一讲中国古代史第四单元政权分立与民族融合课件

中考历史总复习第一讲中国古代史第四单元政权分立与民族融合课件

4．三国经济的发展：三国统治者都注意发展生产。 魏：兴修水利工程，使北方的生产明显恢复和发展起来。 蜀：丝织业发达，蜀锦行销三国。 吴：造船业发达，促进海上交通的发展。(230年，孙权派卫温 到夷洲，加强内地和台湾地区的联系) 思考：三国鼎立局面是历史的进步还是倒退？
进步！①政治上：从东汉末年众多的军阀割据到三国鼎立，是 局部统一。 ②经济上：东汉末年，生产遭到破坏，三国时期，各国注重生 产，促进经济的发展。 ③文化上：经济的发展促进文化的繁荣。
禁用鲜卑语；穿_汉____服；改用_汉___姓，把皇族由姓拓跋改为 ___元____；与___汉____贵族联姻；采用汉朝官制、学习汉族 __礼__法___等。此次改革的作用是__促__进__了__北__方__民__族__的__融__合___。
(4)赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？ 1)曹军来自北方，不习惯水战。 2)曹操骄傲自满。 3)孙刘联军战术正确。 4)当时统一全国的条件不成熟。(根本)
3．三国鼎立局面的形成：吴国的建立，标志着三国鼎立局面的 最终形成。 (1)220年，曹丕称帝，建立魏国，定都洛阳； (2)221年，刘备称帝，建立蜀国，定都成都； (3)222年，孙权称王，建立吴国，定都建业。
5．曹操：生活在东汉末年，不是三国时期。他是一位杰出的政治 家、军事家和诗人。
北魏孝文帝改革(七上P115－P116) 1．北魏的建立和灭亡：
(1)建立：4世纪后期，鲜卑族建立北魏， 定都平城。439年，统一黄河流域。
(2)灭亡：6世纪，北魏分裂，北方先后出 现4个王朝。北魏和四个王朝统称为北 朝。
2．历史背景：北方出现了民族融合的趋势。 3．迁都洛阳：平城气候干旱、出产的粮食不能满足都城众多人
口的需要；平城位置偏北，不利于北魏对中原地区的统治， 也不利于鲜卑学习和接受汉族先进的文化。
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（1）北方人南迁，带去了劳动力和先进技术（根本原因）；
（2）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；
原 （3）江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；
因 （4）南方人民的辛勤努力；
（5）统治者实行休养生息的政策，安抚北方南迁的流民，生产得到发展 江
南 的 开 发
表 现
(1)农业上:修建水利工程，开垦荒地；江南以种植水稻为主，稻田开始使 用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南；东晋、南朝时期， 长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开 发；
(6)改官制：采用汉族的官制、律令；
(7)学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等
性 一场自上而下的封建性质（地主阶级性质）的改革［长沙：2015.15］ 质
（1）北魏孝文帝改革促进了民族融合，为国家统一奠定了基础；［长
影 响
沙：2013.15］ （2）有利于北方经济恢复与发展； （3）大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会、政治乃至整个
B 发展的不平衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期
()
A. 江南经济发展水平迅速超过了北方 B. 江南经济开发新局面已初步形成 C. 北魏孝文帝改革促进了江南的开发 D. 全国经济重心已转移至南方
目 （1）为了革除落后习俗，学习和接受汉族的先进文化（直接目的）； 的 （2）加强对黄河流域（中原）的控制，巩固北魏统治（根本目的）
(1)迁都：把都城迁到洛阳；
(2)学汉语：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
措 施
(3)穿汉服：官员及家属必须穿戴汉族服饰； (4)改汉姓：将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元； (5)通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
中国历史都产生了深远影响
拓展提升
【异同比较】北魏孝文帝改革和商鞅变法的比较。
名称
北魏 孝文 帝改 革
商鞅 变法
不同点 解决的主要矛盾
形式
相同点
解决鲜卑族落后文 直接借鉴中原 （1）性质相同，都是封建性质
化与中原地区先进 地区先进的制 的改革；
文化之间的矛盾 度与文化
（2）都受到了守旧势力的反对；
（3）影响相同，都顺应了时代
官渡 200年，袁绍和曹操在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁军。 之战 官渡之战为曹操统一北方奠定了基础
赤壁 之战
208年，周瑜指挥孙刘联军利用火攻的办法，在赤壁大败曹军，这 就是历史上以少胜多的著名战役——赤壁之战（成语典故：草船借 箭、连环计、借东风）。它为三国鼎立局面的形成奠定了基础
国家
建立 时间
考点 2 江南的开发(识记)
［七上P111～P112］
人 从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民
口 族陆续内迁，内迁民族同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益
人 内 缩小。北方少数民族内迁有利于民族融合，在历史上产生了重要作
口 迁用
迁 徙
人 口 南 迁
西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中， 更多的北方人迁到江南。南迁的北方人给江南地区带去了大量的劳 动力、先进的生产技术和不同的生活方式
解决新兴地主阶级 废除旧的奴隶 发展潮流，加速了封建化进程，
与奴隶主旧贵族之 制，建立新的 有利于封建经济的发展，都为后
间的矛盾
封建制
期的统一奠定了基础
【认识启示】结合北魏孝文帝改革的内容，谈谈对民族融合的认识。 （1）民族融合是历史发展的主流。各民族在冲突和交往中相互学习、 相互影响，促进了民族融合； （2）魏晋南北朝时期的民族融合为中华民族的发展注入了新鲜血液， 为唐朝的开放与繁荣奠定了基础；
(2)手工业上:发展迅速，灌钢法的采用是冶金技术的一大进步；瓷器已经
成为比较普遍的生活用具
影 江南地区的开发对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠 响 定了基础［常德：2015.2］
考点 3 北魏孝文帝改革(理解)
［七上P114～P116］
背 景
439 年， 北魏统一黄河流域， 黄河流域的各族人民长期生活在一起， 日常的接触和频繁的交往， 在生产技术和生活习俗上相互影响， 民 族融合已成为趋势
（3）中华民族的历史是各族人民共同创造的，我们要树立民族平等、 友好交往的意识。
湖南5年真题面对面 （2013～2017）
1. （2015常德2）战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心， 但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了， 原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济
第四单元 政权分立与民族融合
时空观念
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋建 三国鼎立 立 局面形成
420年 439年
北魏统一 黄河流域
589年
南北 统一
考点速查 考点 1 三国鼎立(理解)
［2018年是赤壁之战发生1810周年］ ［七上P102～P106］
建立者
魏 220年
三蜀
国 鼎
［常德： 221年 2017.4］
立
曹丕 刘备 孙权
吴
222年
(孙权称
建业
意 义
（1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础； （2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国
修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达）