下载文档原格式
建筑工程传不朽目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】要求学生了解北京紫禁城，明长城。
②通过对建筑成就时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。
③通过组织学生调查家乡的古建筑（建筑时间、用途、风格等），以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。
【过程与方法】采用多媒体辅助教学手段，展示图片（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度的看待历史问题。
知识的拓展：以小组为单位开展探究性学习，组织学生参加社会实践，调查地方古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。
【情感、态度与价值观】通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。
（2）教学重点、难点：重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；科技巨著。
难点：建筑成就如何反映时代特色。
学习目标1．知道北京城的布局特点和紫禁城的建筑特色，明长城的修筑及东西起止点。
2．掌握长城的东西起止点。
3．分析总结明朝工程建筑的时代特点，培养用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
评价任务任务1：完成导学案基础梳理，自主预习把握北京城的布局特点和紫禁城的建筑特色的基本史实；掌握明长城的修筑及东西起止点。
（检测学习目标1、2、3）任务2：在分析探究的基础上认识明朝时古典科技取得的杰出成就。
（检测学习目标3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。
（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入展示图片：天工开物引出关于明清时期科学技术成就和建筑成就的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟环节二新知探究1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：（1）庄严的紫禁城①北京城（2）雄伟的明长城明长城1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《建筑工程传不朽》教学设计课程标准：以北京故宫为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学目标：知识与能力：了解明清两朝的伟大建筑工程——紫禁城和长城，能够从展示的图片和资料里总结出我国古代建筑的基本特点。
过程与方法：通过图片的展示，让学生直观地了解中国伟大的建筑；让学生充分表达自己对于中国古建筑的见解与看法。
情感态度与价值观：认识到我国古代劳动人民创造出了众多包括建筑在内的伟大艺术精品，中国的建筑是世界建筑工艺的奇葩。
通过对故宫和长城历史的介绍，培养珍惜文物古迹，保护文物古迹的意识。
教学重难点：重点：庄严的紫禁城和雄伟的万里长城。
难点：如何从故宫的建筑式样中，总结出我国古代建筑的基本特点。
从雄伟的万里长城上，体会我国自古以来形成的积极防御的战略思想。
教学过程：导入新课：一、庄严的紫禁城（故宫、宫城）1、了解北京城：（1）北京历史：金：中都；元：大都；明：北京(明成祖永乐年间)；清：京师。
（2）北京组成部分：外城、京（大）城、皇城、宫城（紫禁城、故宫）（3）北京布局特点：以中轴线为中心左右对称2、紫禁城（即故宫、宫城）—北京城的中心（1）建筑布局显示皇权的至高无上：紫禁城建在都城的南北中轴线上；（2）建筑布局体现等级分明、内外有别的伦理观念：前朝后寝、内外有别；（3）地位：集中体现中国古代建筑艺术的高超水平和民族特色，是中国古代建筑最高水平杰作，也是世界规模最大保存最完好的古代皇宫建筑群。
二、雄伟的明长城1、修建原因(目的)：抵御少数民族侵扰；2、概况: 东起-- 山海关西至--嘉峪关明长城与秦长城相比有变化:（1）更长: （2）更坚固:石料砌成3、评价:（1）积极:①防御北方游牧民族的侵扰、保障我国北部地区人民的生活安宁和生命财产安全；②长城工程浩大、规模宏伟，反映了中国古代建筑工程技术的伟大成就，表现了中国古代各族劳动人民的坚强毅力和聪明才智，体现了中国自古以来形成的积极防御的战略思想，是我国古代各族人民用血汗和智慧筑成的历史丰碑；③具有极高的历史文化价值,成为中华民族的象征；（2）消极：给当时百姓造成很大负担。
建筑工程传不朽教学设计教学设计思路这一课主要是介绍中国历史上的两个伟大建筑－紫禁城和明长城，在教学中，应展示大量的图片来表现它们的特点，同时应不断贯穿思想方面的教育，培养学生热爱祖国，保护文物的意识。
教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生了解明清两朝的伟大的建筑工程——紫禁城和长城，能从教师展示的图片和影视资料里总结出我国古代建筑的基本特点。
（二）能力目标通过调查搜集和小组讨论，培养学生整理历史材料的能力。
（三）情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到，使学生认识到我国古代劳动人民创造出了众多的包括建筑在内的伟大艺术精品，中国的建筑是世界建筑工艺的奇葩。
通过对故宫和长城历史的介绍，培养学生珍惜文物古迹、保护文物古迹的意识。
教学重点庄严的紫禁城和雄伟的万里长城教学难点总结我国古代建筑的特点体会我国自古以来形成的积极防御的战略思想教学方法讲述法、演示法教学媒体多媒体课时安排一课时教学结构与过程【新课导入】出示故宫的图片，展示她的庄严雄伟，引起学生探究它历史的兴趣，进入新课。
【讲授新课】备注出示大量的图片，展示紫禁城的庄严，在引起学生兴趣同时培是中国古代建筑最高水平的杰作。
时注防御北方少数民族的侵扰保障我国的楚长城，说明自古我的长城，也是保存最完整、最坚固、最长城是世界公认的伟大工程，年被联合国教科文小结：这一课主要讲述了我国历史上建筑方面的两个伟大代表：紫禁城和明长城。
它们是我国古代建筑的瑰宝，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。
板书第20课建筑工程传不朽一、庄严的紫禁城1．修建时间2．建筑特点二、雄伟的明长城1．修长城的目的2．最早的长城3．明长城是最完整、最坚固、最雄伟的长城遗址。
河北省唐山十六中七年级历史下册第二十课建筑工程传不朽冀教版一、学习目标：1、课程标准：以北京故宫和长城为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力2、学习三维目标：知识目标：了解明清两朝的伟大建筑工程——紫禁城和长城能力目标：总结我国古代建筑的基本特点情感态度与价值观目标：我国古代劳动人民创造出了众多的包括建筑在内的伟大艺术精品，中国的建筑是世界建筑工艺的奇葩；要珍惜文物古迹、保护文物古迹3、学习重点：庄严的紫禁城和雄伟的万里长城4、学习难点：回顾长城的修建，体会我国自古以来形成的积极防御的战略思想二、预习第二十课，并完成以下内容【庄严的紫禁城】1、基础认知（1）明朝时候，将都城从南京迁到北京的皇帝是________，他是在_________的基础上营建的北京城。
（2）明朝北京城布局严整，分为_________、_______、________、_______四个部分。
（3）北京城的中心，是明清皇宫所在地——_________，即今_____________。
2、能力提升（1）阅读课文115—116小字部分，了解北京城的建设过程。
（2）阅读课文116—117小字部分，了解北京城的居住分布。
（3）阅读课文117页小字部分，思考“紫禁城的整体格局怎样体现了皇帝的威严？”【雄伟的明长城】1、基础认知（1）明朝修筑长城的目的是__________________________，明长城东起______，西至_________。
（2）长城在历史上起到了什么作用？（勾在书上），长城的历史文化价值体现在哪里？（勾在书上）2、能力提升（1）阅读课文118—119页小字部分，了解明长城的修建及作用小组合作探究1、思考课后问题探究第二部分讲案学习内容教师活动学生活动预习并检验成果指导学生分组完成自学部分，并检验和展示学习成果展示学习成果，互相交流评价重难点解析展示视频资料，介绍故宫在教师引导下解决本课重难点展示补充材料，回顾长城的修建展示补充材料，对比明长城与秦长城第三部分练案练习册基础验收第四部分测案练习册能力测评。
