灿烂的中华文化(3)

第七讲灿烂的中华文化知识归纳：一、生字词归纳：纳闷山丘迎候等待传授宝贵黑暗下降参加肢体肌肤辽阔血液滋润创造县城设计横跨图案坚固创举冲击栏板前爪远近闻名风尘仆仆学无止境日夜兼程二、多音字行:（háng）银行各行各业差:（chà）差不多相差（xíng）行不通日行千里（chāi）出差（ cī）参差（chā）差别爪:（zhǎo）爪牙张牙舞爪倒:（dǎo）摔倒东倒西歪（zhuǎ）爪子爪尖儿（dào）倒茶倒背如流作:（zuō）石作作坊溜:（liū）溜冰溜之大吉（zuò）作文自作聪明（liù）水溜眼尖手溜乘:（shèng）野乘千乘之国（chéng）乘船乘务员三、近义词拜访—拜见等候—迎候大概—大约敬重—尊敬节约—节省辽阔—广阔茂盛—旺盛混沌—模糊黑暗—昏暗宝贵—珍贵精美—精致完整—完全悠闲—清闲四、反义词渊博—贫乏长进—退步闻名—无名完整—残缺节省—浪费黑暗—光明上升—下降减轻—加重坚固—松散热闹—冷清容易—困难重—轻清—浊五、资料书屋：1. 孔子：名丘，字仲尼。

东周春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。

他的言行被他的学生编成《论语》，流行于世。

由于孔子的卓越贡献和深远影响，被尊称为“至圣先师”“万世师表”。

2.老子：姓李名耳，字聃。

是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。

著有《道德经》，其思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛。

3.十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

六、词语积累：1.来源于神话故事的成语：精卫填海夸父逐日鸡犬升天后羿射日叶公好龙女娲补天八仙过海2.有关“桥”的歇后语：半夜过独木桥——步步小心过河拆桥——不留后路船到桥头——不顺也得顺七、多义词学问：①知识；学识。

②正确反映客观食物的系统知识。

专题二中华文化与先进文化建设孙霞（文化生活3---4单元）【高考考纲】3、中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化：中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神：中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征；弘扬和培育民族精神的途径和意义4、发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活：文化市场与传媒商业化的影响；发展大众文化的要求；如何看待落后文化和腐朽文化(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣：如何看待传统文化和外来文化；发展先进文化的指导思想和要求；建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚(3)社会主义精神文明建设：社会主义精神文明建设的根本体系和主要内容；思想道德建设在文化建设中的地位；社会主义思想道德建设的主要内容；社会主义荣辱观与公民道德基本规范；思想道德修养与科学文化修养【考情分析】(1)从知识的考查看：纵观三年高考，试题重点聚焦中华文化的特点、社会主义先进文化建设和思想道德建设。

民族精神的考查经常与文化的作用相结合，与文化环境的净化和文化对人的影响相结合。

(2)从试题类型上看：贯彻了两个方向，实现了一个转变。

两个方向是指，第一，试题多以体现类选择题为主，设问多采用表明、说明、体现了等语言，主要考查对教材具体知识的理解第二，试题考查范围呈现拓展性，比如，民族精神与中华文化、传统文化的传承相结合，群众基本文化权益与文化对人的影响相结合。

一个转变就是试题思维方式由演绎性向开放性转变，2011年试题多以探究类设问和开放式设问为主。

【备考策略】考向预测认识中华文化的特点和作用，满足群众的基本文化权益是命题的重点，结合我国文化建设的具体政策，复习中必须把握以下几个方面。

(1)结合我国地域文化、民族文化，特别是少数民族文化的发展，以及中外文化的交流，认识中华文化的三大特点，以及中华文化与民族文化的关系。

(2)结合弘扬民族精神活动，以及各地红歌演唱活动，具体分析弘扬民族精神的途径，以及立足文化对人和社会发展的影响，认识培养爱国主义、弘扬民族精神的意义。

灿烂的中华文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中华文化的起源和发展历程；（2）掌握中华文化的特点和主要内容；（3）了解我国的世界文化遗产。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入分析中华文化的重要组成部分；（2）学会运用对比、归纳等方法，总结中华文化的特点；（3）培养学生的审美情趣和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对中华文化的自豪感和认同感；（2）培养学生热爱祖国、传承中华文化的意识；（3）提高学生的人文素养，培养全球视野。

二、教学重点1. 中华文化的起源和发展历程；2. 中华文化的特点和主要内容；3. 我国的世界文化遗产。

三、教学难点1. 中华文化的精神内涵；2. 我国的世界文化遗产的保护和传承。

四、教学准备1. 教师准备：相关教材、课件、视频等教学资源；2. 学生准备：预习相关内容，了解中华文化的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等；（2）引导学生思考：什么是中华文化？它有哪些特点？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解中华文化的起源和发展历程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解（1）讲解中华文化的特点和主要内容，如汉字、诗词、书画、哲学等；（2）分析中华文化在世界文化中的地位和影响；（3）介绍我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇陵等。

4. 合作探究（1）学生分组讨论，分析中华文化的内涵和价值；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 欣赏与实践（1）让学生欣赏中华文化的艺术作品，如诗词、书画、京剧等；（2）引导学生亲自动手，尝试创作，如书写汉字、绘制山水画等；（3）教师点评作品，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结中华文化的特点和价值；（2）强调学生热爱祖国、传承中华文化的重要性。

7. 作业布置（2）收集有关我国世界文化遗产的资料，进行研究性学习。

《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。

3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。

【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。

【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。

开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。

近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。

一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。

当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。

教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。