法律保护我们的人格尊严学案

教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 引入话题：通过一个有关人格尊严的真实案例，引发学生对人格尊严的思考。

1.2 讲解人格尊严的概念：人格尊严是指每个人作为人的尊严和价值，包括姓名、肖像、名誉、荣誉等。

1.3 强调人格尊严的重要性：人格尊严是每个人的基本权利，保护人格尊严有利于维护个人尊严和社会公正。

1.4 案例分析：分析案例中的人格尊严侵犯行为，引导学生理解人格尊严的法律保护意义。

第二章：人格尊严的法律保护2.1 介绍我国法律对人格尊严的保护：通过讲解相关法律法规，让学生了解我国法律对人格尊严的保护。

2.2 讲解人格尊严侵权行为：包括侮辱、诽谤、侵犯肖像权等，使学生明确何种行为侵犯人格尊严。

2.3 强调法律责任：对于侵犯人格尊严的行为，加害方应承担相应的法律责任。

2.4 案例分析：分析案例中侵权行为及法律责任，帮助学生更好地理解人格尊严的法律保护。

第三章：维护自己的人格尊严3.1 引导学生树立正确的自我观念：让学生认识到自己的人格尊严价值，树立自信、自重的态度。

3.2 讲解维护人格尊严的方法：通过法律途径、调解、协商等方式，维护自己的人格尊严。

3.3 强调自我保护意识：遇到侵犯人格尊严的行为时，及时采取措施，保护自己的人格尊严。

3.4 案例分析：分析案例中维护人格尊严的成功经验，引导学生学习借鉴。

第四章：尊重他人的人格尊严4.1 讲解尊重他人人格尊严的重要性：尊重他人的人格尊严，是建立和谐人际关系的基础。

4.2 强调换位思考：在与他人交往中，要设身处地为对方着想，避免侵犯他人人格尊严。

4.4 案例分析：分析案例中尊重他人人格尊严的积极意义，引导学生树立尊重他人的观念。

第五章：人格尊严教育的实践与应用5.1 提出人格尊严教育的重要性：人格尊严教育是培养学生健全人格、维护社会公正的基础。

5.2 分析学校教育在人格尊严教育中的作用：学校应加强人格尊严教育，培养学生尊重他人、自我保护的意识。

《维护我们的人格尊严》教案（精选3篇）《维护我们的人格尊严》篇1第四课维护我们的人格尊严教案一、本课在本单元的地位本单元讲我们的人身权利受法律保护，生命健康权是首要的人格权，而本课人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利，因此，对学生讲述这部分知识，培养学生的维权意识十分必要。

二、1、教学目标：知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

能力目标：使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。

觉悟目标：使学生增强维护人格权的法律意识；提高运用法律武器维护公民人格权的意识。

2、本课安排依据（1）学生所处的情况：在道德、法制建设日益完善的今天，我们也不难看到我们的学生，作为未成年人他们的一些权利并未得到真正的维护和落实，如在学习过程中有意无意，善意恶意的会受到来自同学、老师的歧视，甚至体罚和变相体罚；社会和家庭对未成年人在人格上的伤害等现状依然存在，导致学生在一定程度上失去安全感、无助感、自卑感，甚至做出违法的行为。

因此，对学生进行法律知识的教育，使他们明确他们的人格权受法律的保护，并积极引导他们去尊重他人的人格权有着十分重要的意义。

（2）新课标的要求：“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中指出：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

3、逻辑分析和课时安排本课线索：围绕我们的权利——侵害权利的行为表现——侵害权利应承担的责任来讲述。

具体为：法律权利法律行为法律责任人格尊严权名誉权侮辱、诽谤等如是违法行为则承担相应的法律责任。

（轻者承担道德责任）肖像权恶意毁损、玷污、丑化肖像；利用肖像进行人身攻击等姓名权盗用、冒用他人姓名隐私权（第五课内容）课时安排：两课时4、教学方法：通过讨论和案例分析法，让学生明确我们依法享有的人格权及侵害人格权必须承担的道德、法律责任。

吾山中学“小班化”三助导学案第八课第二框《法律保护我们的人格尊严》班级---姓名-----设计人------上课时间------课时-----序号-----【学习目标】：情感态度和价值观目标依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。

能力目标增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。

知识目标了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

教学重点：依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。

教学难点：增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。

【导学过程】：一．我们的人格尊严不容侵犯1．我国法律尊重并保护公民的人格尊严（1）人格尊严人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。

什么是人格尊严呢？情境活动一：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？（2）人格尊严的具体内容（3）法律尊重并保护公民的人格尊严作为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？2.我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严（学生阅读教材P102页第二段思考并回答问题）议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？青少年一定要做到：二．法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页——读图思考讨论）讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？（1）隐私权的含义①隐私及隐私权②隐私的具体内容在我国，公民的隐私权受法律保护。

保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。

未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？（学生讨论后教师小结）那么，青少年该怎样保护自己的隐私权呢？（3）青少年要学会保护自己的隐私青少年保护自己的隐私权，一方面要；另一方面，还要只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的自由与安宁。

教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 导入：通过一个案例，让学生了解人格尊严的概念。

1.2 讲解人格尊严的含义，让学生理解人格尊严是我们作为人的基本权利。

1.3 讨论人格尊严的重要性，引导学生认识到保护人格尊严对于个人和社会的意义。

1.4 案例分析：分析案例中的人格尊严侵犯，让学生学会识别和维权。

第二章：法律保护人格尊严2.1 讲解我国法律对人格尊严的保护，让学生了解法律背景。

2.2 分析法律条文，让学生明确法律对人格尊严的保护内容。

2.3 讨论法律保护人格尊严的实践意义，引导学生学会依法维权。

2.4 案例分析：分析案例中法律如何保护人格尊严，让学生增强法律意识。

第三章：人格尊严权的具体内容3.1 讲解人格尊严权的具体内容，让学生了解自己的权利。

3.2 分析人格尊严权在现实生活中的应用，让学生学会维护自己的权利。

3.3 讨论人格尊严权在社交媒体时代的意义，引导学生正确面对网络暴力。

3.4 小组讨论：让学生分组讨论人格尊严权在校园中的体现，分享彼此的经验和看法。

第四章：侵犯人格尊严的行为与法律责任4.1 讲解侵犯人格尊严的行为，让学生了解侵权行为的表现。

4.2 分析侵权行为的法律责任，让学生明确侵权者应承担的后果。

4.3 讨论如何预防和制止侵犯人格尊严的行为，引导学生积极参与社会道德建设。

4.4 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟处理侵犯人格尊严的案件，提高应变能力。

第五章：维护人格尊严的途径与方法5.1 讲解维护人格尊严的途径，让学生知道如何寻求帮助。

5.2 分析维护人格尊严的方法，让学生学会自我保护。

5.3 讨论维护人格尊严的策略，引导学生理性维权。

5.4 实战演练：让学生参与实战演练，学会在现实生活中维护自己的人格尊严。

教案《法律保护我们的人格尊严》第六章：校园中的人格尊严保护6.1 导入：讨论校园中可能发生的人格尊严侵犯事件，引起学生关注。

6.2 讲解校园中的人格尊严保护措施，让学生知道学校是如何维护学生权益的。

八年级政治法律保护我们的人格尊严教案一、教学目标•了解人格尊严及其在社会生活中的重要性；•了解政治法律对于保护人格尊严的作用；•能够运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严；•培养学生的法律意识和社会责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•人格尊严的概念及其重要性；•政治法律对人格尊严的保护。

2. 教学难点：•如何运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。

三、教学准备•教学课件；•小组活动的任务和材料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过引入一些有关人格尊严的案例，让学生思考并讨论以下问题：•什么是人格尊严？•人格尊严在我们的日常生活中有何重要性？2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件向学生详细介绍人格尊严的概念和重要性，以及政治法律对人格尊严的保护。

教师应引导学生思考政治法律是如何保护人格尊严的，并向学生提供一些相关案例供参考。

3. 小组活动（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个政治法律案例，要求学生讨论、分析和总结该案例中政治法律如何保护人格尊严。

每个小组在规定时间内准备并展示他们的结论。

4. 案例讨论（10分钟）教师带领全班进行案例讨论，每个小组依次介绍他们的结论，并与全班一起讨论，共同总结政治法律在保护人格尊严方面的作用。

5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生归纳总结政治法律对人格尊严的保护方式，并与学生一起回顾课堂上的学习内容。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生查找一种政治法律措施或法律机构，了解它是如何保护人格尊严的，并写一篇短文进行总结。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于人格尊严的概念和重要性有了更深刻的了解，并学会了运用政治法律知识维护自己和他人的人格尊严。

小组活动和案例讨论使学生更加深入地思考了政治法律在保护人格尊严方面的作用。

对于一些学生来说，政治法律概念较为抽象，需要进一步引导和讲解。

在今后的教学中，可以增加更多的案例和实际问题，以帮助学生更好地理解和应用政治法律知识。

八年级政治法律保护我们的人格尊严教案课题第8课第2节法律保护我们的人格尊严课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观增强学生维护人格尊严权的法律意识。

能力提高学生运用法律武器维护公民人格尊严权的能力。

知识学生掌握依法尊重、保护自己人格尊严权的知识，知道尊重爱护他人的人格尊严权。

重点难点重点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权难点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：1、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？2、怎样依法保护我们的生命健康权？二、时政新闻：三、导入今天我们继续学习伴我们一生的权利。

导入新课——法律保护我们的人格尊严。

四、学习过程：（一）出示学习目标：1、理解什么是人格尊严？它包括哪些权利？2、青少年怎样维护自己的人格尊严？3、理解什么是隐私？什么是隐私权？（注意：“不危害社会”）4、侵犯未成年人隐私权的现象（或表现）有哪些？造成这些现象的原因是什么？5、青少年怎样保护自己的隐私权？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合分析理解学习目标知识内容：抽查配合学生默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

学生速记、再脱稿回答。

531015教师活动学生活动时间第一版块：【我们的人格尊严不容侵犯】1、有关法律:关于人格尊严的法律规定:宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

关于姓名权的相关法律规定：民法通则第99条：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

关于肖像权的相关法律规定：民法通则第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

关于名誉权的相关法律法规：民法通则第101条：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

《伴我们一生的权利》教案教学目标1．依法维护自己的人格尊严，能够自觉的尊重他人，学会保护自己的隐私。

2.增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人格尊严权行为的能力。

3. 理解公民的人格尊严权受法律保护，懂得依法维护自己和他人的人格尊严权。

教学重点依法维护自己和他人的人格尊严权教学难点人格尊严的含义教学方法案例教学法、启发式教学法、情景教学法课前准备制作多媒体课件搜集典型材料课时安排2课时第一课时教学过程一、导课多媒体出示图片：在这幅图片中我们看到，记者采访时，采访者的脸部都被遮盖了，你知道这是为什么吗？教师引导：为了保护他的人格尊严。

二、新授第一环节：什么是人格尊严？1.人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应当得到社会和他人最起码的尊重的权利。

人格尊严，指公民所具有的自尊心以及应当得到社会和他人最起码的尊重的权利。

2.人格尊严的内容人格尊严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。

第二环节：法律保护公民的人格尊严不受侵犯活动1.可怜的百变小胖小胖的什么权利受到侵犯？提示：人格尊严民法通则第100条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

也就是说，凡是以营利为目的使用公民的肖像，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权；但如果并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像权，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。

活动2.请你辨析张力品行优良，关心集体，热心帮助他人，学习好，一次英语考试后，小明为了打击报复,无中生有,告诉同学：张力考试作弊．小明侵犯了张力的什么权利？提示：名誉权活动3.出示图片校长撤销思聪的三好学生称号辨析：校长侵犯了思聪的什么权利？提示：荣誉权活动4.要求对方改名问题：对方侵犯别人的什么权利？提示：姓名权问题提示：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

小结：人格尊严权包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等；我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害等。

教案《法律保护我们的人格尊严》第一章：人格尊严的含义与重要性1.1 人格尊严的概念1.2 人格尊严的重要性1.3 法律对人格尊严的保护第二章：名誉权的保护2.1 名誉权的含义与作用2.2 名誉权侵犯的表现形式2.3 名誉权的法律保护措施第三章：肖像权的保护3.1 肖像权的含义与作用3.2 肖像权侵犯的表现形式3.3 肖像权的法律保护措施第四章：姓名权的保护4.1 姓名权的含义与作用4.2 姓名权侵犯的表现形式4.3 姓名权的法律保护措施第五章：隐私权的保护5.1 隐私权的含义与作用5.2 隐私权侵犯的表现形式5.3 隐私权的法律保护措施第六章：人格尊严与人权保障6.1 人格尊严与人权的关系6.2 国际人权法中的人格尊严保护6.3 我国宪法与人格尊严保障第七章：人格尊严与公民道德7.1 人格尊严与公民道德的关系7.2 弘扬人格尊严的公民道德价值7.3 公民道德教育对人格尊严的影响第八章：人格尊严与法律责任8.1 侵犯人格尊严的法律责任8.2 法律责任的认定与追究8.3 法律责任的救济途径第九章：人格尊严与网络空间9.1 网络空间中的人格尊严问题9.2 网络侵权行为的特点与认定9.3 网络空间人格尊严保护的措施第十章：人格尊严的案例分析与启示10.1 我国典型的人格尊严案例10.2 案例中的法律适用与判决10.3 案例对人格尊严保护的启示第十一章：人格尊严与媒体传播11.1 媒体传播与人格尊严的关系11.2 媒体侵权行为的表现与影响11.3 媒体传播中的人格尊严保护策略第十二章：人格尊严与企业社会责任12.1 企业社会责任与人格尊严的关系12.2 企业侵犯人格尊严的行为类型12.3 企业履行社会责任，保护人格尊严的途径第十三章：人格尊严与公共政策13.1 公共政策与人格尊严的关系13.2 公共政策对人格尊严保护的作用13.3 提高公共政策的人格尊严保护水平第十四章：人格尊严教育与法律素养14.1 人格尊严教育的重要性14.2 法律素养对人格尊严保护的影响14.3 提高法律素养，强化人格尊严保护第十五章：人格尊严保护的未来挑战与对策15.1 新时代背景下的人格尊严挑战15.2 科技发展对人格尊严保护的影响15.3 应对挑战，完善人格尊严保护体系重点和难点解析重点：1. 人格尊严的基本概念及其在法律、道德和社会生活中的重要性。