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Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
外研版四年级上册英语教学设计2ο19 年8 月【教学目标】[ 知识与技能]Μodulе 1Unⅰt 1 Go strａⅰght on.―――Whеrе ’ s thеplеａsе?―――Go strａⅰght on.\Τurn lеft.\Τurnrⅰght. roａd supеrmａrkеt hⅰll housеstａtⅰon[ 过程与方法]1 Rеνⅰеw thеwords ａbout dⅰrеctⅰons by gａmеmеthod. 2 Τеａc h thе tеⅹt wⅰth thе tａsk―bａsеdmеthod.з Do ａsurνеy by coopеrａtⅰνе lеａrnⅰng .[ 情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】roａd supеrmａrkеt hⅰll housе stａtⅰon【教学难点】―――Whеrе ’ s thеplеａsе?―――Go strａⅰght on.\Τurn lеft.\Τurn rⅰght.【教学方法】讲授【教学过程】第━课时（━）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，━个表演，━个说英语,用句型Ηａνе you got ａtⅰgеr?Yеs,Ⅰ hａνе.如果说对了，就登━个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上━节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
）（ニ）探究新知：1. 导入新课点击课件，多媒体显示веⅰjⅰng tⅰａn"ａnmеn 的图片，告诉学生在北京我遇见━位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Look ａt thⅰs pⅰcturе,plеａsе.Ⅰt ⅰs веⅰjⅰng tⅰａnａnmеⅰ.веⅰjⅰng ⅰs νеry bеａutⅰful.Do you wａnt to go?Clａss,Ⅰ hａνе bееn to веⅰjⅰng.Ⅰn веⅰjⅰng,Ⅰ mеtａforеⅰgnеr.Ηе dⅰd not know how to gеt toвеⅰjⅰng Τⅰａnａnmеn.Ⅰ tеll hⅰm thе wａy.Ⅰａm thе bеst.Yеs?Ⅰn thⅰs clａss lеts lеａrn how to ａsk thе wａy?点击课件，多媒体显示Ask thе wａy.问路And lеts lеａrn how to poⅰnt thе wａy? 点击课件，多媒体显示Ρoⅰnt thе wａy.指路Νow clａss ⅰf you lеａrn νеry wеll,youａrеthеbеst.2. 讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
Unit 1 It’s time to play the violin 学习目标：知识与技能:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What time do you usually …?— I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
单元重点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
单元难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
课时安排：四课时第一课时学习内容：本课新词学习目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
Unit 2 Yes , I can .一、Teaching aims（一）Aims on the knowledge1、能听、说、认读单词：flute, wash, clothes, draw2、能听、说、认读并运用句型：1) ------Can you play the flute /wash clothes/…?------Yes, I can ./No, I can’t.2) I can write a letter/…I can’t row a boat /…（二）Aims on the abilities培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的能力，并培养他们自主合作学习及互相帮助的能力。
（三）Aims on the emotion让学生通过能力的谈论，了解自己的长处及不足。
引导学生在学习中体验成功、感受快乐并能取长补短。
二、Teaching stepsStep 1 Warmer1、chant : Make a cake2、Revise the phrases by doing actions: play football/run fast /jump high / jump far /ride fast /…3、Do and teach the new words : play flute/ draw/wash clothes Then let the students practice in pairs .Step 2 Presentation1、The teacher does the action and say the sentence : I can play the flute .Can you play the flute ,_____? Asks one student to answer . Make more with some individual students .2、Have the students to ask and answer in pairs using the new phrases.3、Ask some pairs to act out .Step 3 Listen point and saySB P24 Part 11、let the students look at their books and listen to the tape to draw the right picture .2、Check the answer with the whole class .3、Play the tape again for them to listen and repeat .4、Have the students to read in pairs .Step 4 Listen point and saySB P25 Part 41、Have the students to look at the pictures first .Then play the record for them to listen and choose .2、Check the answer together .3、Let the students look at the picture and say about themselves like this :I can …/I can’t…Step 5 Listen and say ,then sing and do the actions.SB P25 Part 31、Read the words with the students together .It’s easy for the students to read .2、Play the tape for the students to listen to the song first . Then have them to sing after the tape.3、Let the students sing and do the actions together .(We can have a match .)Step 6 ConsolidationDo Activity book Exercise 4 and 5Step 7 情感教育Tell the students : We can do many things .But we can’t do a lot of things ,either . So we must help each other .Step 8 Homework1、Listen and read this Unit .2、Make a dialogue with your partner using : I can/can’t …Can you …?MOULE 7 Travel一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。
Unit6 L2参考教案一、教学目标：（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读下列单词：work， businessman，cute并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读下列句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a… （二）能力目标能结合情境，运用所学句型来询问或回答他人的职业。
（三）情感目标培养学生乐于了解、关心他人的积极情感。
二、教学重点：1. 能听懂、会说、认读单词：work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读句子：What does your mother/father do? She’s/He’s a…并能在情境中，运用此类句型来询问他人的职业。
三、教学难点：单词businessman的正确发音及does 的正确运用。
四、课前准备：多媒体课件、单词卡、头饰、挂图五、教学过程：Step1: Warming up1．Greetings.2．Chant：She’s a teacher, a super teacher. （课件出示歌词及画面）教师课件播放第一册第三单元第三课的Chant，让学生边听边chant，在chant 中回顾已学过的有关职业的表达，为本课新知识的学习做以铺垫，同时活跃课堂气氛。
Step2: Review教师课件出示第一册教材第22页的四幅图片，教师引导学生用下列句型This is … She’s/ He’s a …介绍人物及其职业，在学生描述时教师将相应的职业单词如，farmer, doctor, teacher粘贴到黑板上。
【设计意图】通过此活动，复习与本课内容相关的知识，激活学生已有的思维，为接下来的新知识学习奠定良好的基础。
Step3: Presentation1．教师课件呈现比尔盖茨的照片问学生，What does he do? 学生回答不出时，教师说：“He’s a businessman.” 出示单词卡学习单词businessman. 此单词为合成词，学生可能一时难以读准，教师可以将单词拆分成两部分进行教学，如business-man=businessman 这样学生读起来可能比较容易些。
四年级英语全册备课
一、指导思想
小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
二、学情分析
通过三年级一年的学习，学生已初步养成的正确的英语学习习惯，纪律管理不再在英语课中占较大的比重，多数学生已初步掌握了学习英语的正确方法,但该年龄的心理特点决定他们不具备自我控制的能力，在课堂教学的过程中，教师要注意教学形式的的多样性和趣味性。
在教材的编写上，本学期的教学任务较三年级更重，内容繁多，在上学期四会英语单词的基础上增加四会句子的新要求。
任务型教学仍是本学期教学的重点。
如何引导学生在教师的指导下活用所学内容，有序完成任务是教学的难点。
教师在教学过程中应逐步渗透到每一节课中，循序渐进，以分散教学难度。
三、教材内容及目标
全书共分七个单元，内含一个期末复习单元，每个模块分为四课，一般情况下，前三课呈现本模块所要学习的语言内容，第四课提供若干任务型练习，包括一首歌曲或歌谣小诗。
歌谣或歌曲的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟
知的歌谣，介绍一定的西方文化。
本册学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何谈论学校生活，业余爱好，家庭生活等，如何表达一周七天及一年四季。
本册还将继续培养学生运用语句的能力，能理解、掌握每个模块的目标语句，运用这些语句进行简单交流，提高学生学习英语的能力。
情感教育方面，根据本册内容，适时渗透热爱学校生活，保护学校环境，热爱大自然，热爱生活等美好情感。
四、本册重、难点
（一）本册词汇量增多，造成认读单词难度的增加，并出现单词拼写要求。
（二）本册涉及两种时态：现在进行时和一般将来时
（三）各模块目标语句的学习和运用。
课时教学进度：
Unit1 School Life 9.1—9.16
Unit2 Hobbies 9.19—9.30
Unit3 Days of the week 10.8—10.21
Review及期中考试 10.21—10.31
Unit4 Seasons 11.15—11.28
Unit5 Weather 11.29—12.12
Unit6 Family 12.13—12.19
Unit7 Communications 12.20—12.31
Review 2017年元月
五、教学方法及采取的措施
（一）提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为
学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
（二）2.尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
（三）实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
