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口语交际《讲童话故事》教学设计【教学目标】1.让学生练习讲童话故事，培养学生自然大方的态度以及认真听别人说话的习惯。
2.学会把故事讲明白、讲生动。
鼓励学生树立表达的自信心，提升学生口语交际的积极性和主动性。
【教学重点、难点】学会把故事讲明白、讲生动。
【教学准备】每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。
【教学过程】一、创设情境，赏故事1.小朋友们喜欢听故事吗？2.今天的节目首先由主持人甄姐姐给大家讲故事，小朋友们欢迎吗？（出示画面）3.小朋友，听了甄姐姐的故事，你想说什么？（学生自由回答）4.根据回答，小结：小朋友们听着甄姐姐的故事都入迷了，这是因为：第一，她的故事不长，我们一下子就听懂了；第二，她的故事有趣，大家都爱听；第三，小兔姐姐讲故事有动作、有表情，非常吸引人。
（出示讲故事的要求：1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。
）小朋友们，你们知道哪些童话故事呢？想不想讲给大家听？5.今天我们就来开一个童话故事会，看谁讲得好。
（指黑板上的题目：讲童话故事）。
二、小组合作，讲故事1.孩子们都准备了哪些故事？（学生自由说准好的故事名称。
）2.我们先在自己的小组里讲，然后每小组选出一个讲得最好的作为代表，与其他小组比一比，赛一赛，看谁能赶上甄姐姐的水平，讲的时候要注意：（出示要求）1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。
3.出示奖品，激励学生：这次比赛，我们将评出“故事大王奖”，奖给故事讲得精彩的同学；“最佳合作奖”，奖给讲得好又听得认真的小组；“最佳小观众奖”，奖给听故事认真的同学。
4.同桌练习讲故事。
三、大组交流，评故事1.请同桌代表上台讲故事。
上台讲故事前，组内小伙伴要叮嘱代表注意些什么？（声音响亮，要注意表情、动作等。
）2.小观众评价。
3.评选“故事大王”“最佳小观众奖”“最佳合作奖”。
四、课外延伸，说故事1.小结：小朋友们，在今天的活动中，我们听甄姐姐讲了一个好听的故事，故事大王们也送给我们一个个精彩的童话故事，听得开心吗？什么样的故事大家最爱听呢？（再次齐读要求）2.回家后，我们也能够当一次“故事大王”，把你今天讲的或者听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听吧！板书设计：讲童话故事短小有意思声音响亮讲得生动有趣表情动作。
《练习3》教案
教学目标：
1、熟悉掌握部首查字法，并学以致用。
2、写好铅笔字
3、熟记4条成语和一句名言
4、训练口头表达水平。
教学重点：
教学难点：
教学挂图或投影片，生字卡，小黑板
教学时间：2课时
第一课时
一、课时目标：
1、悉掌握部首查字法，并学以致用。
2、写好铅笔字
3、熟记4条成语和一句名言
二、教具准备：
挂图，字典
三、教学过程：
一、教学第一题
1、审题
2、指导
a、复习部首查字法
b、自渎课本上的街头牌匾，不理解的字查字典，并在书上标好读音。
c、指名读，齐读
d、依次说说这些单位是干什么的
e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
f、依次认读
二、教学第二题
1、审题
2、指导
a、出示生字卡，认读
b、师范写，教学写字技巧。
（左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。
）
c、学生描红、临写，师巡视
三、教学第三题
1、审题
2、指导
a、认读4条成语，一句名言
b、看图理解4条成语的意思，熟记4条成语
第二课时
一、课时目标：训练学生劝止不准确行为的口语交际水平
二、教具准备：幻灯
三、教学过程：
一、教学第四题
1、审题、指名读
2、指导
a、讨论交流劝阻的方法（态度要热心，要把不准确的行为危害说清楚，对别人准确的批评意见要乐于接受，对别人即时的提醒和协助要表示感谢）
b、请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻
c、指名上台表演，师生评议。
练习3教学目标1、熟悉掌握部首查字法，并学以致用。
2写好铅笔字。
教学重难点熟记4条成语训练口头表达水平教学安排2课时第一课时一、教学第一题1、审题2、指导a、复习部首查字法b、自渎课本上的街头牌匾，不理解的字查字典，并在书上标好读音。
c、指名读，齐读d、依次说说这些单位是干什么的e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
f、依次认读二、教学第二题1、审题2、指导a、出示生字卡，认读b、师范写，教学写字技巧。
c、学生描红、临写，师巡视三、教学第三题1、审题2、指导a、认读4条成语b、看图理解4条成语的意思熟记4条成语第二课时一、创设情景，激发兴趣二、指导看图，理解图意1．教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2．学生各自选择图画练习说话。
（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。
3．指名说图意，（想说几幅就说几幅。
）师生共同评价。
（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言实行评价。
小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。
三、讨论交流，评价练说1．小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。
2．小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3．指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。
四、当堂演练，促动提升1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。
在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不准确行为的危害说清楚。
下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。
2.学生自由组合练习表演。
3.指名上台表演。
评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。
4．评选最佳“演员”。
5．指名表演。
6. 教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生。
