五年级语文鞋匠的儿子2

五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案教学目标：1、学会本课的生字新词，将课文读正确、读流利。

2、联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。

3、找出林肯演讲前后，参议员态度变化的词语。

4、能用简短的话语概括文章主要内容。

教学重点：理解“尴尬、羞辱”等词，并能用简短的话语概括文章主要内容。

教学难点：有感情地朗读林肯演讲时的三次语言描写。

教学准备：PPT课件教学流程：一、揭题，初识林肯。

1、有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗，而且一生都在面对着挫折。

八次选举，八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃一次，然而他并没有放弃。

最终成为了最伟大的总统之一。

列夫。

托尔斯泰曾经说，他具有“独特的精神力量和伟大的人格魅力”。

他是谁？2、对，他就是林肯，他是鞋匠的儿子，他说他永远是鞋匠的儿子（板书课题）。

3、学生齐读学习目标。

（设计意图：出示课件让学生初步认识林肯是鞋匠的儿子，同时他也是美国最伟大的总统之一，为课文内容的.学习奠定了基础。

）二、先学后教一：学习生字，理解新词。

1、出示自学目标一。

（1）自由朗读课文，边读边画出生字、新词，注意读准字音，认清字形。

（2）采用自己喜欢的方式解决文中不理解的词语：尴尬、名门望族、卑微、羞辱、开怀不已、嘲笑、静默、赞叹（建议：可以同桌合作理解词语。

时间：5分钟）（设计意图：把课文读正确，读流利是学好课文的基础，这是“保底工程”我在全班交流的这一环节中。

把生字，生词学习放在了学生读课文的过程中，这样的生字教学既不会感到枯燥，同时也交给了学生联系上下文理解词语的方法。

给学生充足的自学时间，学生一定会还你无数的精彩。

我从字词方面给学生提出了目标，让他们做到有的放矢。

）2、学生自学生字词。

3、全班交流：交流生字、新词学习情况。

（1）同音字填空。

yù xiū（）习（）辱犹（）（）理疆（）（）假（2）选用文中的词语填空。

鞋匠的儿子林肯当选的美国总统，但因出身（），让出身（）的参议员感到（），参议员为能（）林肯而（）。

小学语文课文《鞋匠的儿子》教案人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案文章摘要:本文章的主要内容是关于鞋匠的儿子教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材分析:《鞋匠的儿子》一文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓优越的人的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

全文语言朴实易懂，展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁爱、正义的形象，字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。

教学目标：鞋匠的儿子1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解新出现的词语。

3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

教学重点:1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学难点:1. 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

2. 领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态，感受林肯伟大的胸怀。

教学准备: 课前让学生了解林肯这个人物。

教学课时:2课时教学过程:第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解新出现的词语。

3.能理清课文的条理，给课文分段，概括段意。

4.用钢笔给2个生字描红。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学准备：1.小黑板。

2.生字卡片。

3.挂图。

4.课前让学生了解林肯这个人物。

教学过程：一、名言导入，了解林肯。

1.今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2.谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)教师：对，这是美国著名的前总统林肯的名言。

（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？用一、两句话来谈谈。

学生交流林肯生平。

3.正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的`人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

鞋匠的儿子教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》，详细内容包括：文章的阅读与理解，分析作者的叙述手法和表达方式，通过课文学习了解人物的品质和精神。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握文章的主旨和情感。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 通过学习课文，引导学生学习鞋匠儿子的优秀品质，培养他们积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的叙述手法和表达方式，把握人物形象。

教学重点：通过学习课文，了解鞋匠儿子的优秀品质，培养学生的道德情操。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《语文》笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引入本节课的学习内容。

教师讲述：同学们，你们有没有听说过“鞋匠的儿子”这个故事？今天我们就来学习一篇关于鞋匠儿子的课文。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容。

3. 讲解课文：（1）分析文章结构，了解作者的叙述手法。

（2）讲解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

（3）引导学生分析鞋匠儿子的优秀品质，进行道德教育。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题。

题目：请简要概括鞋匠儿子的形象特点。

答案：鞋匠儿子勤奋好学，不怕困难，积极进取，具有优秀的品质。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成一道练习题。

题目：请谈谈你从鞋匠儿子身上学到了什么？七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的鞋匠儿子”为题，写一篇作文。

答案：略。

2. 作业要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于人物品质的文章，提高他们的文学素养和道德修养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的制定与落实；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习设计；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《鞋匠的儿子》的主要内容，体会课文中父亲对儿子的教育和关爱。

学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

学会通过细节描写来感受人物的情感和性格特点。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握课文《鞋匠的儿子》的主要内容，理解父亲对儿子的教育和关爱。

学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。

2.2 教学难点：理解课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。

培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。

第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

利用图片或者实物展示，引起学生对课文主题的兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读课文《鞋匠的儿子》，理解课文的主要内容。

学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。

各小组分享讨论成果，进行互动交流。

3.4 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

讲解课文中的重点句子和难点词汇，帮助学生更好地理解课文。

3.5 课堂练习：教师设计相关的练习题目，让学生进行课堂练习。

学生通过练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

评价学生在自主学习和合作学习中的表现。

4.2 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量和对知识点的掌握程度。

4.3 阅读理解评价：通过相关的阅读理解练习题目，评估学生的阅读理解能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生课后复习课文《鞋匠的儿子》，巩固所学知识。

五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“侮辱”“自豪”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过品读课文，理解课文内容，体会林肯的宽容品质。

（2）学会借助资料了解人物的方法。

3. 情感态度与价值观：懂得宽容别人，也能得到别人的宽容；懂得人与人之间应该互相尊重，才能得到别人的尊重。

二、教学重点通过品读课文，理解课文内容，体会林肯的宽容品质。

三、教学难点理解课文中林肯所说的话的含义。

四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、讲述法和讨论法相结合的方法进行教学。

五、教学过程1. 课堂导入（1）谈话导入：同学们，你们知道林肯吗？（2）出示图片，让学生对林肯有初步的了解。

2. 初读课文（1）学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生汇报，教师总结。

3. 学习课文（1）学生默读课文，思考：林肯是一个怎样的人？（2）学生汇报，教师总结。

4. 品读课文（1）教师引导学生品读课文，感受林肯的宽容品质。

（2）学生讨论，教师指导。

5. 拓展延伸（1）让学生说说自己对宽容的看法。

（2）让学生举例说明自己在生活中如何做到宽容别人。

6. 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

7. 布置作业（1）熟读课文。

（2）用“侮辱”“自豪”等词语造句。

六、课堂活动1. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解和感受。

2. 情景模拟：学生模拟课文中的场景，体验林肯的角色，理解其言行背后的意义。

七、学习评估1. 课文理解：通过回答问题检查学生对课文内容的理解程度。

2. 朗读展示：评估学生在朗读时的表现，包括语音、语调和表情。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。

八、家庭作业1. 抄写课文中的精彩段落，加强语言感受。

2. 写一篇关于“如果我是林肯”的想象作文，鼓励学生创造性思考。

九、课程反思1. 教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

21、鞋匠的儿子（第二课时）、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

2、领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。

能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。

1、林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹2、议员们的态度为什么会有这么大的变化呢？让我们走进林肯的演讲。

找出课文中林肯说的三段话，仔细读一读，在你感受深的语句旁边加上批注。

3、出示“我非常感激你使我想起我的父亲。

他已经过世了。

我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。

我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

”（1）指名读。

（2）读了这段话，你有哪些感受？指导学生读出感受。

（3）指名读，齐读。

（4）抓住重点词再读，还能读出哪些感受。

重点朗读三个“永远”。

（5）齐读这段话。

（相机板书：宽容、谦虚）4、出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。

如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。

虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

”“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。

但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。

”（1）学生自由朗读这两段话。

（2）读了这两段话你有哪些感受？（教师引导并板书：勤劳、敬业、朴实）15.真理诞生于一百个问号之后1。

会写“域、惯”等12个字,会写“真理、领域"等20个词语.2。

能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,并说出自己受到的启发。

3。

能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。

4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

1.能概括文中列举的三个关于科学发现的具体事例,能从这些事例中理解“真理诞生于一百个问号之后"的含义，并说出这句话给自己带来的启发。