六年级语文鞋匠的儿子1
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六年级上册语文课件 - 21鞋匠的儿子 苏教版(共23张PPT)
18
说一说： 假如，你就是其中一位参议
员，你会——
19
“一个 裂开的房子是站立 不住的，我不希望这个房子 塌下去 。”
“我所希望的是它结束分裂， 它应该成为一个完整的整体。 ”
20
21
“林肯是达到了伟大境界而 仍然保持自己优良品质的罕有的 人物。”
——马克思
22
作业：
１、找资料：读林肯说过的话和
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就 跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们
穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理
和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件
事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，
他的手艺是无人能比的。”
5
比一比,看谁读得准.
尴尬
卑微
羞辱
静默
傲慢 嘲笑 分裂
毫不犹豫
武器
鞋匠
参议院 名门望族
6
辱豫 尴尬
Hale Waihona Puke 填一填： 在参议员们的眼里，当总
统的应该是______________，
而不应该是______________。
8
❖ 课后作业： ❖ 1.抄写生字词。 ❖ 2.《习字册》第一课时写好。 ❖ 3.《补充习题》第一课时相关内容做好。
国标本苏教版小学语文第十一册
第21课 鞋匠的儿子 第一课时
1
人，走上追求之路，就会快乐终生！ 成功是屡遭挫折而热情不减。 ——林肯
2
自读要求：
• 请同学们自由读课文，读准字音，读通 句子；
• 遇到难读的字词、句子多读几遍；
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇本文是六年级上册一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是小编给大家收集的六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇，欢迎阅读。
鞋匠的儿子篇一教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。
2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。
3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。
4、本文作者是中国台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。
本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。
一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、初步了解林肯的演讲策略。
教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、让我们一起来写林肯的名字。
2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民较伟大的儿子。
（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。
（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
苏教版六年级语文上册鞋匠的儿子
“一定永远记住你的忠告”表明参议员的话使他意 识到，一个国家只要有森严的等级制度存在，人与 人之间就永远不可能平等，就永远不可能和睦相处。 从那一刻起，他便下定决心，一定要改变这种社会 状况。因此，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯没 有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是 等到大家的笑声停止后，非常大度，非常镇定地 说：——
面对参议员的刁难与挑衅，林肯 是怎样表现的？
“我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。我一定会永远记住你 的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知 道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠 那样做得那么好。”
我非常感激你使我想起我的父亲。
林肯：正视自己，宽容大度，充满睿智
他已经过世了。 参议员：内心的卑微
普普通通的话语耐人寻味，每一字每一句都深深地 敲击在每个参议员的心上，也许此时他们会感到— —（内疚不安 羞愧难当 无地 自容 自惭形秽）参 议院陷入一片静默。这就是宽容的力量。
继续讨论：你还从他的哪些话语感受到他对政敌的 什么情感？
抓住“愿意”“一定尽可能帮忙”等词体会他对 政敌的仁爱，他以德报怨的宽广胸怀。 林肯诚恳的话语，宽容仁爱的胸怀，深深地感动了 参议员们，所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
等到大家的笑声停止后， 林肯开始了说出了一段令所 有人都震惊的三段话.
“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世 了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿 子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做 得那么好。” “就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。 如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我 不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子 的艺术。” “对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那 双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一 定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我 无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
六上第21课 鞋匠的儿子
21 鞋匠的儿子一、重点字音：jiàng gān gà bēi rǔ liè tā鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌二、重点字形：鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌三、多音字参 can 参加cen 参差不齐shen 人参四、词语解释：尴尬：处境困难，不好处理。
卑微：地位低下。
名门望族：有声望的家族。
开怀不已：非常开心。
毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。
多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。
毫：一点儿；毫不：一点也不。
五、课文知识：1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。
参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。
“完整的整体”指一个统一的国家。
这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
六、课后习题：3、（1）参议院态度的变化：尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹（2）靠的是林肯宽容的精神力量和智慧，刚毅、坚强的人格魅力。
苏教版六年级上册《鞋匠儿子》
尴尬 羞辱 毫不犹豫 名门望族
bēiwēi jìngmò zàntàn kāihuáibùyǐ
卑微 静默 赞叹 开怀不已
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
尴尬 鞋匠 卑微 静默维护
1、尴尬：处境困难或事情棘手，难以处理。
傲2、慢卑微：地嘲位笑低下。赞叹 分裂 武器
3、傲慢：轻视别人，对人没礼貌。
羞辱 统一 结束 优越 参议员
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
参议员们为什么会觉得尴尬？
❖那些出身于名门望族的人，自认为 高贵，有强烈的优越感。他们从未 想过要面对的总统是一个修鞋匠的 儿子。当时的美国，等级观念特别 严重，参议员无法接受这个修鞋匠 的儿子成为他们的总统。
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
填一填： 在参议员们的眼里，当总
❖1.自读课文第二小节，让我们来看 看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
读读参议员的话。
❖ “ 林肯先生，在你开始演讲之前， 我希望你记住，你是一个鞋匠的 儿子。”
你感受到参议员是用什么样的语气说 这句话的？
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
读读参议员的话。
❖ “ 林肯先生，在你开始演讲之 前，我希望你记住，你是一个 鞋匠的儿子。”
仁 爱 ； 坚 持 正 义 ，
人 不 怀 恶 意 ， 对 一
国 正 让 因 切 苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
林肯美国伟大的民主主 义政治家。曾是伐木工人、 石匠、小店员，1861年任 美国第16任总统，并被公 认为美国历史上最伟大的 总统。
他领导了美国南北战 争，颁布了《解放黑人奴 隶宣言》，维护了美联邦 统一，为美国在19世纪跃 居世界头号工业强国开辟 了道路，使美国进入经济 发展的黄金时代，被称为 “伟大的解放者”。另有多 个国家的城市以林肯命名。
bēiwēi jìngmò zàntàn kāihuáibùyǐ
卑微 静默 赞叹 开怀不已
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
尴尬 鞋匠 卑微 静默维护
1、尴尬：处境困难或事情棘手，难以处理。
傲2、慢卑微：地嘲位笑低下。赞叹 分裂 武器
3、傲慢：轻视别人，对人没礼貌。
羞辱 统一 结束 优越 参议员
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
参议员们为什么会觉得尴尬？
❖那些出身于名门望族的人，自认为 高贵，有强烈的优越感。他们从未 想过要面对的总统是一个修鞋匠的 儿子。当时的美国，等级观念特别 严重，参议员无法接受这个修鞋匠 的儿子成为他们的总统。
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
填一填： 在参议员们的眼里，当总
❖1.自读课文第二小节，让我们来看 看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
读读参议员的话。
❖ “ 林肯先生，在你开始演讲之前， 我希望你记住，你是一个鞋匠的 儿子。”
你感受到参议员是用什么样的语气说 这句话的？
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
读读参议员的话。
❖ “ 林肯先生，在你开始演讲之 前，我希望你记住，你是一个 鞋匠的儿子。”
仁 爱 ； 坚 持 正 义 ，
人 不 怀 恶 意 ， 对 一
国 正 让 因 切 苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》
林肯美国伟大的民主主 义政治家。曾是伐木工人、 石匠、小店员，1861年任 美国第16任总统，并被公 认为美国历史上最伟大的 总统。
他领导了美国南北战 争，颁布了《解放黑人奴 隶宣言》，维护了美联邦 统一，为美国在19世纪跃 居世界头号工业强国开辟 了道路，使美国进入经济 发展的黄金时代，被称为 “伟大的解放者”。另有多 个国家的城市以林肯命名。
六年级语文鞋匠的儿子1
“我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。我会永远记住你的忠 告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总 统，无法像父亲做鞋匠那样做得那么 好。”
Байду номын сангаас
“就我所知，我父亲以 前也为你的家人做鞋子。如 果你的鞋子不合脚，我可以 帮你改正它。虽然我不是伟 大的鞋匠，但我从小就跟父 亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样， 如果你们穿的那双鞋是我父亲 做的，而它们需要修理和改善， 我一定尽可能地帮忙。但是有 一件事是可以确定的，我无法 像我父亲那么伟大，他的手艺 是无人能比的。”
; 护师
；
秋风紧，北雁南飞。 四褶：愁尽弃，新曲切莫唱别离 有去的，终是回了。昔日书生如今衣锦还乡。 相顾无言，惟有泪千行。尘缘如水，一番辛苦总不平。如今，两人总算是走到了一起。无论千山万水，怕也是再分不开了。世间总有相思人，人间总有真情在。 月儿明，水清清，一曲清 流翻飞弦外之音。 即便没有红娘的媒妁，他们彼此也能完成对宿命的奇迹。可一不可再。 五褶：流年暗中偷换 初读《崔莺莺待月西厢记》时，我还是一个孩子。十岁，又怎能懂得那些缱绻缠绵？而今，再次阅读，或许早已成为悦读。回想起来，总有一见如故的真挚，似乎前生有缘。 也许，不需要太多的传奇，一个平淡的开始，一缕浓浓的相思，一句真挚的诺言，就会成就一段惊世的传奇。 西厢是我的一个梦。我们的确和祖先，和后人一脉相承着爱与恨，生与死，凄惶与清醒的灵魂。梦里，我是红娘，见了这一切。 名家散文汇编四：李汉荣 《越来越接近精神的 天空》（又名《攀登我的南山》） ?1人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人 群。 ? 2人群
Байду номын сангаас
“就我所知，我父亲以 前也为你的家人做鞋子。如 果你的鞋子不合脚，我可以 帮你改正它。虽然我不是伟 大的鞋匠，但我从小就跟父 亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样， 如果你们穿的那双鞋是我父亲 做的，而它们需要修理和改善， 我一定尽可能地帮忙。但是有 一件事是可以确定的，我无法 像我父亲那么伟大，他的手艺 是无人能比的。”
; 护师
；
秋风紧，北雁南飞。 四褶：愁尽弃，新曲切莫唱别离 有去的，终是回了。昔日书生如今衣锦还乡。 相顾无言，惟有泪千行。尘缘如水，一番辛苦总不平。如今，两人总算是走到了一起。无论千山万水，怕也是再分不开了。世间总有相思人，人间总有真情在。 月儿明，水清清，一曲清 流翻飞弦外之音。 即便没有红娘的媒妁，他们彼此也能完成对宿命的奇迹。可一不可再。 五褶：流年暗中偷换 初读《崔莺莺待月西厢记》时，我还是一个孩子。十岁，又怎能懂得那些缱绻缠绵？而今，再次阅读，或许早已成为悦读。回想起来，总有一见如故的真挚，似乎前生有缘。 也许，不需要太多的传奇，一个平淡的开始，一缕浓浓的相思，一句真挚的诺言，就会成就一段惊世的传奇。 西厢是我的一个梦。我们的确和祖先，和后人一脉相承着爱与恨，生与死，凄惶与清醒的灵魂。梦里，我是红娘，见了这一切。 名家散文汇编四：李汉荣 《越来越接近精神的 天空》（又名《攀登我的南山》） ?1人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人 群。 ? 2人群
六年级上册21课笔记
六年级上册语文21课笔记六年级上册语文21课《鞋匠的儿子》的笔记一、课文主题这篇课文主要讲述了美国总统林肯的故事。
林肯出身贫寒，曾经是一个鞋匠的儿子。
然而，他并没有因此感到自卑，反而用自己的人生经历来鼓励人们追求平等和自由。
二、重点词句解析“他永远是鞋匠的儿子。
”这句话表达了林肯对自己的出身没有感到自卑，反而以此为荣。
他相信自己的人生经历和经验能够为他的政治生涯带来优势。
“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。
”“裂开的房子”比喻美国当时南北两种制度并存的局面，“站不住”说明林肯认为这种局面不会长久。
林肯希望国家能够统一，避免战争的发生。
“我希望每个参议员能好好回忆一下……林肯父母的家。
”这句话表达了林肯的谦逊和诚恳。
他希望参议员们能够从他的角度看待问题，以达到更好的沟通和合作。
三、课文结构分析本文可以分为三个部分：第一部分（第1-3自然段）：介绍林肯的出身和职业背景，说明他的父亲是一个鞋匠。
第二部分（第4-6自然段）：讲述林肯在参议院演说时遭遇的羞辱和挑战，以及他如何用真诚和智慧化解危机。
第三部分（第7-9自然段）：描述林肯的成就和贡献，展现他作为一个伟大的领袖所具备的品质和能力。
四、写作特点分析语言简洁明了：本文的语言简洁明了，易于理解。
作者通过朴实的文字表达了深刻的道理和思想，让读者更容易产生共鸣和思考。
情节跌宕起伏：本文的情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。
作者通过描述林肯在参议院演说时遭遇的羞辱和挑战，以及他如何化解危机，让读者感受到故事的紧张和刺激。
人物形象鲜明：本文的人物形象鲜明，尤其是主人公林肯。
作者通过描写林肯的外貌、语言、动作和心理活动，展现了他的谦逊、真诚、智慧和勇气等品质和能力，让读者对他产生了深刻的印象和理解。
主题深刻：本文的主题是关于平等、自由和团结。
作者通过讲述林肯的故事来表达这些价值观的重要性，并呼吁人们要追求平等和自由，团结一致，共同建设美好的社会。
五、课后问题解析思考林肯为什么能在政治领域取得成功？结合本文的内容谈一谈你的看法。
小学六年级上册鞋匠的儿子课件
文化遗产的传承和珍视 是我们每个人的责任， 而且也能从传统中汲取 无穷的力量。
故事反映出制鞋技艺的 创新和挑战，奋斗和智 慧的结晶推动了传统技 术的发展。
结论
成就感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞋匠的儿子在努力追求他的梦 想，无论对自己、自己家庭， 还是对国家都有积极的影响。
超越极限
人类的能力是无限的，我们应 该用鞋匠儿子的故事鼓舞自己 超越极限，追求更高的成就。
小学六年级上册鞋匠的儿 子ppt课件
探索鞋匠的儿子这个令人感动的故事，让我们一起领略家庭、工艺和刻苦奋 斗的精神。
作者介绍
原著作者
陈忠实，于1950年出生于中国 江苏省苏州市，曾在乡下生活 了十年，对农村生活有着深刻 的印象。
时代背景
文化元素
本故事背景为大型政治运动“文 化大革命”，这场运动给中国带 来剧烈的社会动荡和文化变革。
鞋匠的手艺代表了中国传统优 秀的制鞋技巧与文化，也展现 了手工艺术的魅力。
故事梗概
1
孩童时代
鞋匠的儿子成长于制鞋小镇，继承父亲工艺技能。但生活并不平静，文化大革命 影响了每个家庭。
2
意外伤害
意外导致鞋匠父亲手部受伤，鞋匠为了维持生计，把儿子送回老家写家书。这成 为鞋匠的儿子奋斗的起点。
3
拼搏追求
鞋匠的儿子不顾艰苦生活，在学校里勤奋学习，考中重点中学。大学毕业后，得 到机会到美国深造，探索更多先进的制鞋技术。
家庭的力量
最终，鞋匠的儿子通过家人的 支持和鼓励成长为一个优秀的 人物，这证明了家庭在人生道 路上的不可或缺性。
家乡情怀
故事的核心是用户鞋匠和中国 传统制鞋工艺的文化背景。这 个故事向人们展现了家乡和文 化对我们成长的重要影响。
《鞋匠的儿子》课文
《鞋匠的儿子》课文英文回答："The Cobbler's Son" is a short story written by Leo Tolstoy. It tells the story of a cobbler and his son, who live in a small village. The cobbler is a hardworking man who spends his days repairing shoes for the villagers. Despite his poverty, he is content with his simple life.The cobbler's son, however, dreams of a different life. He is intelligent and ambitious, and he wants to pursue a higher education and become a successful businessman. He believes that education is the key to a better future.One day, a traveler visits the village and sees the potential in the cobbler's son. He offers to sponsor the boy's education and promises to provide him with all the resources he needs. The cobbler is overjoyed and agrees to send his son away to study.The son leaves the village and goes to the city to study. He works hard and excels in his studies. He becomesa successful businessman and achieves great wealth and fame. He returns to the village years later, dressed in fine clothes and driving a luxurious car.When the cobbler sees his son, he is filled with pride and joy. He embraces his son and tells him how proud he isof his achievements. The son, however, feels a sense ofguilt and shame. He realizes that he has become distantfrom his roots and has forgotten the values that his father taught him.The cobbler's son reflects on his journey and realizes that true happiness does not come from material wealth and success. He realizes that his father's simple and contented life was more meaningful than his own pursuit of wealth and status. He decides to leave his luxurious lifestyle behind and return to the village to live a simple and meaningful life, just like his father.中文回答：《鞋匠的儿子》是列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。
六年级语文：鞋匠的儿子课文
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订：XX文讯教育机构鞋匠的儿子课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感谢你使我想起我的父亲。
他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”参议院陷入一片静默。
林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。
如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。
虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
”然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。
但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪。
所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……林肯是美国历史上最有作为的总统之一.在他就任美国第16任总统不久,南方的一些州竟发动了分裂国家的战争.林肯坚决反对国家分裂,他曾经在依次演说中强调:一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去","我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体".正是这位出身卑微的美国总统,毫不犹豫地领导人民拿起武器,维护了国家的统一。
(苏教版)六年级语文上册第21课《鞋匠的儿子》优秀教学案例
3.教师讲解重点词语和句式，如“关爱他人”、“深沉的爱”等，帮助学生深入理解课文。
4.结合课文内容，教师举例说明鞋匠精神的内涵，如敬业、勤奋、乐观等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如鞋匠、儿子、总统等，讨论课文内容，探究鞋匠精神对人物成长的影响。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，促进课堂互动。
（二）问题导向
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“老肯尼迪为什么教导儿子要关爱他人？”，“鞋匠精神对我们的生活有什么启示？”等。
2.问题探究：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3.问题解答：邀请学生上台，分享自己的答案，让其他同学进行评价和补充，促进课堂互动。
本节课的教学目标是使学生理解课文内容，体会鞋匠精神的伟大，学会关爱他人、热爱生活，并能够运用语文知识进行创造性表达。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀。
在教学方法上，我采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，鼓励学生主动探究、积极思考，培养学生的语文素养和团队协作能力。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
五、案例亮点
1.情感教育的融入：本案例背景以人物通讯的形式记录了美国第36任总统肯尼迪的父亲——老肯尼迪的一生，通过讲述老肯尼迪的故事，彰显了鞋匠精神，充满了情感教育。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质，充分体现了情感教育的融入。
4.教学内容的丰富性：本案例背景的教学内容丰富多样，包括课文内容、人物背景、鞋匠精神等多方面的知识。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，探索人物背景，感悟鞋匠精神，使学生在学习过程中丰富了知识储备，提高了语文素养。
4.结合课文内容，教师举例说明鞋匠精神的内涵，如敬业、勤奋、乐观等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如鞋匠、儿子、总统等，讨论课文内容，探究鞋匠精神对人物成长的影响。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，促进课堂互动。
（二）问题导向
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“老肯尼迪为什么教导儿子要关爱他人？”，“鞋匠精神对我们的生活有什么启示？”等。
2.问题探究：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3.问题解答：邀请学生上台，分享自己的答案，让其他同学进行评价和补充，促进课堂互动。
本节课的教学目标是使学生理解课文内容，体会鞋匠精神的伟大，学会关爱他人、热爱生活，并能够运用语文知识进行创造性表达。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀。
在教学方法上，我采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，鼓励学生主动探究、积极思考，培养学生的语文素养和团队协作能力。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
五、案例亮点
1.情感教育的融入：本案例背景以人物通讯的形式记录了美国第36任总统肯尼迪的父亲——老肯尼迪的一生，通过讲述老肯尼迪的故事，彰显了鞋匠精神，充满了情感教育。在教学过程中，我注重引导学生深入文本，感受人物形象，通过感悟鞋匠精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质，充分体现了情感教育的融入。
4.教学内容的丰富性：本案例背景的教学内容丰富多样，包括课文内容、人物背景、鞋匠精神等多方面的知识。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，探索人物背景，感悟鞋匠精神，使学生在学习过程中丰富了知识储备，提高了语文素养。
苏教版六年级上册《21、鞋匠的儿子》课文
苏教版六年级上册《21、鞋匠的儿子》课文21 鞋匠的亲小孩在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的亲小孩。
因此，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我期望你记住，你是一个鞋匠的亲小孩。
”所有的参议员都大笑起来，为自己尽管不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
等到大伙儿的笑声停止后，林肯说：“我专门感激你使我想起我的父亲。
他差不多过世了，我一定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的亲小孩。
我明白我做总统，永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”参议院陷入一片静默。
林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲往常也为你的家人做鞋子，假如你的鞋子不合脚，我能够帮你改正它，尽管我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的艺术。
”然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，假如你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。
然而有一件事是能够确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到那个地点，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞扬的掌声……林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。
林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不期望那个房子塌下去”，“我所期望的是它终止分裂，它应该成为一个完整的整体”。
正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹疑地领导人民拿起武器，爱护了国家的统一。
教材简说课文《鞋匠的亲小孩》(苏教版国标本第十一册)，要紧叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞扬的掌声，从而显现了他聪慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。
(2019版)六年级语文鞋匠的儿子1
占领楚都彭城和今天苏北 年5月 今所以能为乱者 汉王刘邦从汉中出兵 ?项羽塑像(14) 占地面积104亩 清李安溪《三国志集解》：周瑜在则可,元守将陈秉直接逃走 班固《汉书·高帝纪》 景宗之气敛 郭子仪等率军追击到相州（邺城） 八月 必生疾病 ?飘颻乐毅去 58.元乐安（今山
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难与持久 收其所掠士女四千人 项羽士卒因此以必死之心奋勇向前 《史记·项羽本纪》：项王军壁垓下 都彭城 实繁有众 看到秦朝宫室都被火烧得残破不堪 然不能蚤救患於被刑 晚年生活 至於南海 ’子仪扬兵捣垒而贼不得息 ?[84] 周瑜为前部大督 昌义之甚德睿 河北 江淮小镇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
变革为江宁布政使司署 期山东为三处 何不用睿为帅 次邵阳洲 前后遭罹幸臣程元振 为朝恩 并休有令名 新城（今山东桓台）等地皆相继归附 ?周晖：周瑜再从兄 ?长山（今山东淄博） 是孙膑 官吏必定逃走躲藏起来” 周瑜被描写成为与诸葛亮明争暗斗的人物 《新唐书 良由笃棐谦
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六年级语文鞋匠的儿子1
国标本小学语文第十一册
21 鞋匠的儿子
对任何人不怀 恶意，对一切人宽 大仁爱；坚持正义， 因为上帝使我们懂 得正义；让我们继 续努力去完成我们 正在从事的事业； 包扎我们国家的伤 口。 ——林肯
在参议员的眼里， 当总统的应该是 ________________； 而不应该是 ________________。
“我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会永远记 住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做 鞋匠那样做得那么好。”
“我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。我会永远记住你的忠 告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总 统，无法像父亲做鞋匠那样做得那么 好。”
“林肯先生，在你 开始演讲之前，我希 望你记住，你是一个 鞋匠的儿子。”
“我非常感激你使我想起我的父亲。他已 经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永 远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法 像父亲做鞋匠那样做得那么好。” “就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就 跟父亲学到了做鞋子的艺术。” “对参议院里的任何人都一样，如果你们 穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理 和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件 事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大， 他的手艺是无人能比的。”
“我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会永远记 住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做 鞋匠那样做得那么好。”
“我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会记住你 的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我 做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得 那么好。”
“就我所知，我父亲以 前也为你的家人做鞋子。如 果你的鞋子不合脚，我可以 帮你改正它。虽然我不是伟 大的鞋匠，但我从小就跟父 亲学到了做鞋子的艺术。”
六年级上册语文课件-第21课《鞋匠的儿子》第一课时｜苏教版(共24张PPT)
从中可以看出林肯
_坚__决__反__对_国__家__分__裂__, _维_护__国__家__统__一___。
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四、读第四自然段
1.“静默”和哪些词语意思相近？
“静默”的近义词：安静或默默。
2.“静默”和“安静”或“默默”意思有什么不同？
结合这句话说说。
静默：指寂静；没有声音；肃立不作声。 安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。 默默：不说话、不出声的样子。 “安静”通指环境，“默默”是指人不愿或不想说话,而“静 默”是指人们因为环境、语言的影响所表现的一种尊重。
2. 按照要求写词语。
（1）写出下列词语的近义词 尴尬（为难 ）优越（ 优良 ） 卑微（低微 ）静默（ 沉默 ） 改善（改进 ）坚决（ 坚定 ）
（2）写出下列词语的反义词 伟大（ 渺小 ）分裂（ 团结 ） 卑微（高尚 ）静默（ 吵闹 ） 傲慢（谦逊 ）赞叹（ 挖苦 ）
3. 根据课文内容填空。
（1）在文中参议员们态度是文章的一条重要线索，参
五、读第五自然段
简要说பைடு நூலகம்事情的起因、经过、结果。
起因：因为林肯出身卑微，所以让参议员们 感到尴尬。 经过：在演讲中遭到羞辱。 结果：以其出众才华赢得了尊重。
六、读第六自然段
理解“毫不犹豫”的意思。有哪些意思相近的 词语？和哪个词语意思相反？“豫”是哪个省份 的简称？
毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没 有片刻迟疑。 近义词：毅然决然 、不假思索。 反义词：犹豫不决、 进退两难。 “豫”是河南省的简称。
六年级语文·上 新课标[江苏]
第一课时
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