三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长3.7生命最宝贵第2课时教案新人教版

《生命最宝贵》第二课时说课一、教材分析《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”而编写的，其核心主题是热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，与本单元其他两课“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。

本课由两个板块组成。

第一板块的话题是“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。

第二个板块的话题是“爱护身体，珍惜生命”，目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。

有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。

二、学情分析三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。

与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。

在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题。

儿童对死亡所知甚少。

很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易，生命不可重来的角度来讨论安全的话题。

其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。

三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。

下面我来说说第二课时的教学目标和教学重、难点。

教学目标有以下3条：1.认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识；2.知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为；3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,学会珍惜生命，爱护身体；其中，“知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为”是本课时的教学重点。

部编三年级上册道德与法第三单元安全护我成长治7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。

知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。

课前准备：教师：准备课件。

学生：预习。

教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。

世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。

一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。

通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。

在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。

因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。

板书课题。

这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。

二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。

案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。

先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。

案例二：小孩玩火引发的悲剧。

师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。

2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。

人最宝贵的是生命。

失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。

生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？跟随学生回答出示安全锦囊。

小学法制教育教案珍爱生命,学会自我保护教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。

重点难点：学会如何实施自我保护。

教学方法：例举法，讨论法,师生互动法。

课前两分钟:教学过程：一、导言：同学们，你们都是未成年人，保护你们虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为你们的健康成长提供了必要条件。

要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要你们自身的配合，这就必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

那现实生活中我们应该怎样来保护自己呢?那么就请同学们今天的这节课中寻找答案吧！二、过程：首先请同学们看大屏幕。

出示案例：（第一张）案例一：（1）一日,巡逻民警巡逻至某校门口时,发现离学校门口不远处,有两名男轻年正在殴打一学生,赶上前将他俩制止,当巡逻民警询问他俩为什么它别人时,俩青年居然说当时没钱花了,向同学借点钱花.随后巡逻民警将他俩带回大队做进一步处理。

经审查：原来，这两名社会青年侯某、田某前不久刚离开各自学校在一家饭店当了服务生，由于挣钱不多时常捉襟见肘，两人一合计，想了一个向学生索要保护费的办法。

某日，他俩来到某学校大门口，趁学生放学回家，挑选了一个比较老实、穿着比较好的学生，采取拳打脚踢、殴打的方式，强行索要保护费，并威胁该学生不准声张，没有想到被巡警发现。

（第二张）警察提示：（2）强行索要是一种违法行为，在一定情况下，还会构成犯罪。

（第三张）（3）同学们，在现实生活中经常会发生类似的事情，那是为什么呢？（学生回答）师：好，同学们说的不错，确实有的学生不愿将自己受到的暴力侵害说出来，第一，怕讲出来后，这些人一旦得知是谁揭发了自己，他们会将施暴行为变本加厉；第二，受欺负的同学往往不善于与人沟通，对家长、老师、同学不信任。

（第四张）（4）假如是你遇到这种情况了，你该怎么办？师：看起来同学们也不知所措，那好下面请同学们前后座结组讨论讨论互相说一说，讨论完之后咱们以表演的形式向同学们汇报一下好不好？那好，就请同学们开始讨论同时要定好角色讨论完之后到台前来汇报。

第三单元安全护我成长7 生命最宝贵【教学目标】1.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。

2.认识到生命的不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。

【教学重难点】教学重点：知道我们的生命来之不易和不可重来，学会爱惜身体和珍爱生命。

教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。

【教学准备】教师：教学助手课件、视频《小威向前冲》、背景音乐《感恩的心》。

学生：完成课前采访任务、准备一件成长过程中的小物件。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时我们的生命来之不易活动一视频导入，激发兴趣1.通过孙悟空和葫芦娃出生方式引出人类生命诞生方式。

（课件出示孙悟空和葫芦娃的图片）2.播放视频《小威向前冲》，了解人类生命诞生的过程。

3.学生谈谈观看视频的感受。

教师小结：是的，新生命的形成是一场优胜劣汰的竞争，小威在这场游泳比赛中获胜了，它争取到了生命的权利。

所以，每个生命想要诞生，它要经得起重重考验，生命的诞生十分不易。

【设计意图】利用互联网技术播放视频，从同学们熟悉的卡通人物孙悟空和葫芦娃的出生入手，激发学生的兴趣，继而通过播放视频的方式让学生了解到生命形成的不易。

活动二聊一聊，议一议，感悟我们的生命来之不易1.学生交流成长过程中的故事。

2.学生小组之间交流采访记录，相互谈谈自己的妈妈怀孕和生产时的场景。

3.全班交流。

4.全班之间相互谈谈：妈妈怀孕的这些变化会给妈妈带来哪些不方便呢？5.课件出示产检本，体会对生命的呵护与期盼。

6.课件出示：一位妈妈的日记。

（教师配乐配图深情朗读日记。

）怀宝宝的时候，因为胎心不稳，总是肚子疼，医生要求住院保胎。

后来确诊为妊辰糖尿病，怀孕期间几乎没敢吃过米饭，三餐都是麦片和各种粗粮，甜味的东西碰都不敢碰，水果也不敢多吃。

每天验血糖八次，扎到后来指头都麻木了。

为了保胎，有很长一段时间，我都是躺在床上熬过来的，一直住到了宝宝出生。

7.听完这位妈妈的介绍，联系学生之前说的，谈谈自己的感受？8.课件出示教材47页的图片，看一看，体会怀孕时妈妈的辛苦。

新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长第7课《生命最宝贵》教学设计教学导航【教学目标】1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

【教学重点】知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

【教学难点】体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、我们的生命来之不易师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。

大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？学生思考回答，师一边引导一边总结。

师：大家再想想，小时候你们的身体好吗？经常生病吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。

师：你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。

】师：想了解自己出生到现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。

师：我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。

从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。

我们来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。

师：通过刚才的短篇，大家有什么感受呢？生：我们感受到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。

师：很好，看来大家都感受到妈妈的爱了。

接下来请几位同学来玩个游戏，根据刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的，谁愿意？学生纷纷举手。

师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。

①“妈妈”弯腰捡东西。

②“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。

③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。

师：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生自由发言，师总结。

师：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？生自由发言，师总结【设计意图：引导学生感受妈妈的爱。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够认识到生命的宝贵，理解生命只有一次，学会珍惜和保护自己的生命。

2.过程与方法：通过故事分享、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的同理心、自我保护意识和安全意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命的敬畏和热爱，培养珍惜生命、尊重生命的价值观。

教学重点•引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，理解生命的唯一性和不可逆性。

•培养学生的自我保护意识和安全意识，学会在日常生活中保护自己。

教学难点•如何将抽象的“生命宝贵”概念具体化，让学生深刻体会到生命的珍贵。

•如何在教学中激发学生的情感共鸣，让他们真正从内心深处珍惜生命。

教学资源•多媒体教学资源（生命教育视频、图片等）•故事书或故事卡片（关于生命宝贵的故事）•角色扮演道具•小组讨论卡片教学方法•故事导入法：通过讲述生动的故事，引发学生的思考和情感共鸣。

•角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验生命的脆弱和宝贵。

•小组讨论法：分组讨论如何珍惜和保护生命，培养学生的团队协作和问题解决能力。

教学过程导入新课•故事导入：教师讲述一个关于生命宝贵的故事，如“小猫的奇迹生命”或“小男孩的勇敢求生”，引发学生的思考和情感共鸣。

•提问互动：提问学生：“听完这个故事，你有什么感受？你觉得生命为什么宝贵？”引导学生初步认识到生命的宝贵。

新课教学1.生命只有一次•多媒体展示：利用多媒体教学资源展示生命的诞生、成长、衰老和消逝的过程，让学生感受到生命的短暂和珍贵。

•小组讨论：分组讨论“为什么生命只有一次？我们应该如何珍惜生命？”鼓励学生表达自己的观点和感受。

2.生命的脆弱与宝贵•角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、消防员、受伤的人等，模拟一次紧急救援的场景，体验生命的脆弱和宝贵。

•分享感受：角色扮演结束后，让学生分享自己的感受，如“当我扮演受伤的人时，我感到很害怕和无助，但我知道生命很宝贵，我要珍惜它。