第一、二、三节颗粒床层特性
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第一节流体绕过颗粒及颗粒床层的流动1.1颗粒、颗粒群及颗粒床层的特性一、单个颗粒的性质形状规则(球形)的颗粒:大小:用颗粒的某一个或某几个特征尺寸表示,如球形颗粒的大小用直径d p表示。
比表面积:单位体积颗粒所具有的表面积,其单位为m2/m3,对球形颗粒为:形状不规则(非球形)的颗粒:(1)颗粒的形状系数:表示颗粒的形状,最常用的形状系数是球形度Φs,它的定义式为:相同体积的不同形状颗粒中,球形颗粒的表面积最小,所以对非球形颗粒而言,总有Φs<1。
当然,对于球形颗粒,Φ=1。
(2) 颗粒的当量直径:a.等体积当量直径d evb.等比表面积当量直径d ea对于非球形颗粒,若体积当量直径为d e:二、颗粒群的特性粒度分布(Particle size distributions)粒度分布测定方法(筛分分析):常用筛分法,再求其相应的平均特性参数。
---泰勒(Tyler)标准筛(表3-1)颗粒粒度(Particle size)对于工业上常见的中等大小的混合颗粒,一般采用一套标准筛进行测量,这种方法称为筛分。
用表格表示:筛孔尺寸——颗粒质量;用图表示:颗粒尺寸——质量分率分布函数:质量分数w i(<d pi)与d pi频率函数:质量分数w i(d pi)与颗粒群的平均特性参数:颗粒群的平均粒径有不同的表示法,常用等比表面积当量直径来表示颗粒的平均直径,则混合颗粒的平均比表面积αm为:由此可得颗粒群的比表面积平均当量直径d m为:三、颗粒床层的特性(1)床层的空隙率:单位体积颗粒床层中空隙的体积(ε),即:ε是颗粒床层的一个重要特性,它反映了床层中颗粒堆集的紧密程度,其大小与颗粒的形状、粒度分布、装填方法、床层直径、所处的位置等有关。
一般颗粒床层的空隙率为0.47~0.7。
(2)床层的比表面积单位体积床层中颗粒的表面积称为床层的比表面积。
(忽略颗粒间的接触面积)影响αb的主要因素:颗粒尺寸。
一般颗粒尺寸越小,αb越大。
知识点3-1 颗粒及颗粒床层的特性颗粒与流体之间的相对运动特性与颗粒本身的特性密切相关,因而首先介绍颗粒的特性。
一. 单一颗粒的特性1.学习目的通过学习掌握确定颗粒、颗粒床层特性参数以及流体流速床层压降的计算方法。
2.本知识点的重点球形颗粒和非球形颗粒的大小和特性参数的计算,特别是非球形颗粒球形度及体积当量直径的计算。
颗粒群粒度分布及平均粒径的计算。
床层孔隙率、比表面积及压降的计算。
3.本知识点的难点本知识点无难点。
4.应完成的习题4-1.取颗粒试样1000g,作筛分分析,所用筛号及筛孔尺寸见本题附表中第1、2列,筛析后称取各号筛面上的颗粒截留量列于本题附表中第3列,试求颗粒群的平均直径。
[答:d a=0.345㎜]习题4-1附表4-2.在截面积为1m 2的圆筒中,分段填充直径分别为0.5mm 及5m m的球形颗粒各0.5m 高,20℃的空气从下向上通过固定床层,空塔速度为0.1m/s 。
假设床层空间均匀分割成边长等于球粒直径的方格,每一方格放置一个球粒,试计算:(1)两段床层的空隙率ε和比表面积a b ;(2)空气流经整个床层的压降 ,Pa 。
[答:(1)ε=0.4764;a b 细=6283m2/m 3;a b 粗=628.3m 2/m 3;=452.9+9.1=462Pa]颗粒与流体之间的相对运动特性与颗粒本身的特性密切相关,因而首先介绍颗粒的特性。
一.单一颗粒的特性表述颗粒特性的主要参数为颗粒的形状、大小(体积)及表面积。
(一)球形颗粒不言而喻,球形颗粒的形状为球形,其尺寸由直径d 来确定,其它有关参数均可表示为直径d 的函数,诸如体积(3-1)表面积(3-2)比表面积(单位颗粒体积具有的表面积)(3-3)式中d――球形颗粒的直径,m;S――球形颗粒的表面积,m2;V――球形颗粒的体积,m3;a――颗粒的比表面积,m2/m3。
★面向21世纪课程教材★化工流体流动与传热教学大纲天津大学化工学院化工系2003年4月《化工流体流动与传热》课程教学大纲64 学时4 学分一、课程性质、目的和任务本课程及其后续课程《化工传质与分离过程》,是为培养面向21世纪高等化工创新人才的需要而建立的新课程体系中的主干课程。
本课程将传统的《化工原理》与《化工传递过程基础》有机地融为一体,依据传递过程的理论体系和单元操作的共性组合而成。
本课程属于化工类及其相近专业的一门主干课,为学生在具备了必要的高等数学、物理、物理化学、计算技术等基础知识之后必修的技术基础课。
本课程担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,是化工类及其相近专业许多专业课程的重要基础课程,本课程教学水平的高低,对化工类及相近专业学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。
本课程属工科科学,用自然科学的原理(主要为动量、热量传递理论)考察、解释和处理化学工程中的实际问题,研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。
本课程强调工程观点、定量运算和设计能力的训练;强调理论与实际相结合;强调提高分析问题、解决问题的能力和综合能力。
学生通过本课程学习,应能够运用动量和热量传递的基本理论,解决流体流动、流体输送、沉降分离、过滤分离、液体搅拌、过程传热、蒸发等单元操作过程的计算及设备选择等问题,并为后续专业课程的学习奠定基础。
二、教学基本要求本课程在第五学期(四年制)开设。
教材内容分为课堂讲授、学生自学和学生选读三部分,其中课堂讲授部分由教师在教学计划学时内进行课堂教学,作为基本要求内容;学生自学部分由学生在教师的指导下,利用课外时间进行自学,作为一般要求内容;学生选读部分由学生根据自己的兴趣及能力,进行课外选读,不作要求。
本课程教学计划总学时64学时(其中课堂讲授62学时,机动2学时);学生自学12学时;课程设计1周。
本课程采用课后习题,每次课后留2~3个练习题,由学生独立完成,教师可根据情况布置综合练习题和安排习题讨论课。
知识点3-1 颗粒及颗粒床层的特性颗粒与流体之间的相对运动特性与颗粒本身的特性密切相关,因而首先介绍颗粒的特性。
一. 单一颗粒的特性1.学习目的通过学习掌握确定颗粒、颗粒床层特性参数以及流体流速床层压降的计算方法。
2.本知识点的重点球形颗粒和非球形颗粒的大小和特性参数的计算,特别是非球形颗粒球形度及体积当量直径的计算。
颗粒群粒度分布及平均粒径的计算。
床层孔隙率、比表面积及压降的计算。
3.本知识点的难点本知识点无难点。
4.应完成的习题4-1.取颗粒试样1000g,作筛分分析,所用筛号及筛孔尺寸见本题附表中第1、2列,筛析后称取各号筛面上的颗粒截留量列于本题附表中第3列,试求颗粒群的平均直径。
[答:d a=0.345㎜]习题4-1附表4-2.在截面积为1m 2的圆筒中,分段填充直径分别为0.5mm 及5mm 的球形颗粒各0.5m 高,20℃的空气从下向上通过固定床层,空塔速度为0.1m/s 。
假设床层空间均匀分割成边长等于球粒直径的方格,每一方格放置一个球粒,试计算:(1)两段床层的空隙率ε和比表面积a b ;(2)空气流经整个床层的压降 ,Pa 。
[答:(1)ε=0.4764;a b 细=6283m 2/m 3;a b 粗=628.3m 2/m 3;=452.9+9.1=462Pa]颗粒与流体之间的相对运动特性与颗粒本身的特性密切相关,因而首先介绍颗粒的特性。
一.单一颗粒的特性表述颗粒特性的主要参数为颗粒的形状、大小(体积)及表面积。
(一)球形颗粒不言而喻,球形颗粒的形状为球形,其尺寸由直径d 来确定,其它有关参数均可表示为直径d 的函数,诸如体积(3-1)表面积(3-2)比表面积(单位颗粒体积具有的表面积)(3-3)式中d――球形颗粒的直径,m;S――球形颗粒的表面积,m2;V――球形颗粒的体积,m3;a――颗粒的比表面积,m2/m3。
(二)非球形颗粒非球形颗粒必须有两个参数才能确定其特性,即球形度和当量直径。
X省高等教育自学考试《化工原理〔二〕》〔课程代码:03146〕课程考试大纲目录一、课程性质与设置目的二、课程内容和考核目标《化工原理》上册第一章流体流动第一节流体的物理性质第二节流体静力学根本方程式第三节流体流动的根本方程第四节流体流动现象第五节流体在管内的流动阻力第六节管路计算第七节流量测量第二章流体输送机械第一节离心泵第二节其他类型液体输送机械第三节气体输送和压缩机械第三章非均相物系的别离和固体流态化第一节概述第二节颗粒及颗粒床层的特性第三节沉降别离第四节过滤第五节离心机第六节固体流态化第四章传热第一节概述第二节热传导第三节对流传热概述第四节传热过程计算第五节对流传热系数关联式第六节辐射传热第七节换热器第五章蒸发第一节蒸发设备第二节单效蒸发第三节多效蒸发第四节蒸发器的工艺设计《化工原理》下册第一章蒸馏第一节概述第二节两组分溶液的气液平衡第三节平衡蒸馏和简单蒸馏第四节精馏原理和流程第五节两组分连续精馏的计算第六节间歇精馏第七节恒沸精馏和萃取精馏第八节多组分精馏第二章汲取第一节气体汲取的相平衡关系第二节传质机理和汲取速率第三节汲取塔的计算第四节汲取系数第五节脱吸及其他条件下的汲取第三章蒸馏和汲取塔设备第一节概述第二节板式塔第三节填料塔第四章液-液萃取第一节概述第二节三元体系的液-液相平衡第三节萃取过程的计算第四节其他萃取别离技术第五节液-液萃取设备第五章枯燥第一节湿空气的性质及湿焓图第二节枯燥过程的物料衡算与热量衡算第三节固体物料在枯燥过程的平衡关系与速率关系第四节枯燥设备三、关于大纲的说明与考核实施要求附录:题型举例一、课程性质与设置目的〔一〕本课程是化工类及其相近专业重要的技术根底课程,在教学方案中起为自然科学与应用科学桥梁的作用,为必修课程。
其任务是研究化工单元操作的根本原理,典型设备的构造及工艺尺寸的计算或设备选型。
通过本门课程的学习,使学生掌握各种典型加工过程及其主要设备的根本原理、根本概念、根本知识的熟练应用及其计算方法,培养学生分析和解决有关单元操作各种问题的能力,以适应生产建设的需要。