二年级英语下册Unit2《Weather》教案人教新起点

人教版新起点英语二年级下册《Unit2-Weather lesson2》课教案教学目标1.通过学习课文，学生能够了解不同天气状况的表达方式，并能够正确朗读。

2.学生能够通过模仿老师的语音和语调，掌握正确的英语语音和语调。

3.通过学习天气的表达方式，学生能够运用所学单词，表达自己的感受。

4.通过互动练习，使学生更好地发挥英语学习的主动性和积极性。

5.通过课堂的学习和活动，让学生兴趣盎然，愉快学习，增强学习英语的信心。

教学重点1.学会正确朗读所学天气名称和表达方式。

2.掌握正确的英语语音和语调，模仿老师的发音方式。

3.能够会以正确的方式运用天气的单词和表达方式。

教学难点1.仔细辨别单词中较为相似的发音和拼写方式。

2.能够准确地模仿英语语音和语调。

教学内容教学活动一：播放天气预报视频1.老师播放英语天气预报的视频。

2.让同学们观看并记录预报中出现的天气状况和天气单词。

教学活动二：学习天气单词1.向学生展示印有天气单词的卡片。

2.依次对这些单词进行发音讲解和练习。

（1）向学生发放卡片，让学生自行朗读单词。

（2）点名，让学生依次读出个单词。

教学活动三：模仿和练习在老师的带领下，学生模仿和练习如下对话：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny.•A: How’s the weather tomorrow?•B: It’s going to rn.•A: How’s the weather in the evening?•B: It’s going to be cloudy.教学活动四：小组合作练习1.将学生分成若干小组，每组自编一份天气预报的脚本，其中包含3-5个天气状况。

2.每组派出一名同学进行表演，其它同学进行打分。

3.教师对表现较好的小组进行表扬。

教学活动五：课堂练习1.老师将几个天气标记的图片和对应的天气单词发放给学生。

2.老师随机播放天气状况音频，学生要根据听到的音频，站起身来，标记出对应的天气状况。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第四课时人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》二年级下册英语Unit 2 Weather的第四课时。

教学内容主要围绕天气的词汇、日常对话以及简单的天气描述展开。

通过本课时的学习，学生能够掌握描述天气的单词，如sunny、cloudy、rainy等，并能够运用这些词汇进行日常交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的天气相关词汇和日常对话。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动形式，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，激发他们对英语学习的兴趣。

教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。

2. 日常对话中天气描述的运用。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示天气图片、播放儿歌和动画。

2. 天气卡片：用于学生练习和巩固天气词汇。

3. 彩色粉笔：用于板书设计。

教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生今天的天气情况，引导学生用英语回答。

2. 新课导入：教师展示多媒体课件，呈现不同的天气图片，引导学生学习天气词汇。

3. 互动环节：教师组织学生进行游戏，如“天气词语接龙”，帮助学生巩固所学词汇。

4. 对话练习：教师引导学生模仿课件中的日常对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5. 歌曲欣赏：教师播放与天气相关的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy等。

2. 日常对话：关于天气的简单对话。

3. 重点句型：描述天气的句子。

作业设计1. 听力练习：学生听天气预报，并记录下所听到的天气情况。

2. 口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟日常对话中的天气描述。

3. 写作练习：学生用英文写一篇关于今天天气的小短文。

课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。

关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案百度文库、教学资料Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然.单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状.（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际.（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella.单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用.单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词. 教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标.教学难点：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料五个形容词的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱字母歌.二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标.2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标.2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词.每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’s sunny.sunny.sunny.等.2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`s rainy.We need an…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella.3）师带领全班学生认读单词二至三遍.4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词.5）播放录音让学生重复听到的单词.6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景.2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片.附：板书设计：Lesson 1sunny snowy windycloudy rainy umbrella教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第二课时教学内容：B Draw and say .C Listen and again.教学目标：展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉.教学重点：学会读与天气有关的5个单词.教学难点：学习句子：It is rainy的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣.二.预习(Preview)1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词.2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词.三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识.2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy .cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy.3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词.4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子.2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲.3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况.附：板书设计：Lesson 2sunny \snowy \It is rainy cloudy \ rainy \umbrella \windy \教学后记：教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料第三课时教学内容：A Look, listen and repeat教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面.2.学习交际用语的表达：What’s the weather like ?及它的答句It is rainy.教学重点：学会读与天气有关的句子及回答.教学难点：学习句子：What’s the weather like ?的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师通过课件呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s ...来描述.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：Who arethey ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.3.教师播放录音，让学生感知对话内容.4.让学生听录音数遍，根录音读.5.就主情景图画进行男女生对话练习.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.对主情景图画小组进行对话练习.2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动附：板书设计：Lesson 2What’s the wea ther like today?It’s warm and windy .教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料We can fly a kite.教学后记：第四课时教学内容：A Choose and sayB Let`s write教学目标：1.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句.2.初步感知字母组成单词的过程.教学重点：对字母及字母组成单词的学习.教学难点：学习字母发音的读法.教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣.二.预习(Preview)教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇.三.新课呈现(Presentation)1.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动.2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言.教师可提问：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容.4.师生示范：教师手指其中一副天气图标，并用What`s theweather like today? 提问学生.请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动.5.学生结对，仿照示范做活动.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)1.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习.教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料2.学习书写字母.3.书写单词中的字母.4.教师在课件上正确填写字母，学生核对答案.5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣.附：板书设计：Lesson 4Ee.Ff.Gg.Hh教学后记：第五课时教学内容：Story time教学目标：1.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演.2.检测学生对本单元学习的情况.教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容.教学难点：能跟读课文句子.教学准备：光盘教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好.2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句.二.预习(Preview)1.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It`s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It`s windy .学生说：I can fly a kite.2.学生结对做一下游戏.三.新课呈现(Presentation)1.让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：What animals can you see in the picture ? What`s the weather like today?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing ? Do they like this weather?2.学生看动画，验证预测教学资料----教案、教学设计百度文库、教学资料教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测.3.详细讲解故事4.熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事.（2）教师播放录音，其间不停顿.指导学生跟着录音指图.（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：When it is rainy what do the cat and monkey do?待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边.（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子.注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性.四.巩固和延伸(Consolidation and extension)表演故事：1.教师带领学生分角色表演故事.由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅.教师鼓励学生做出恰当的动作.2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示.3.请能力强的同学上台表演对话.4.组织学生唱本课的Chant.附：板书设计：Lesson 5Unit 2 Story TimeWhat’s the weather l ike today?。

二年级下册英语教案－Unit 2《Weather》第1课时｜人教（新起点）教学内容本节课为《Weather》第1课时，教学内容围绕二年级下册英语课本第二单元展开。

主要学习天气相关的词汇和基本句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等，并学会运用这些词汇描述日常天气。

学生还将学习如何询问和回答天气情况，如"What's the weather like?"和"It's sunny/rainy"等句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用本课所学的天气相关词汇和句型。

2. 过程与方法：通过互动游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、热爱生活的情感，增强环保意识。

教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确运用和实际对话中的灵活反应。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和单词卡片。

2. 彩色卡片：用于学生制作自己的天气卡片。

3. 天气模型或玩具：用于直观展示不同天气状况。

4. 录音机及磁带：用于播放和跟读单词和句型。

教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，并询问学生最喜欢的天气类型。

2. 新授：利用多媒体课件展示单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。

3. 练习：进行“天气接力”游戏，学生分成小组，用英语传递天气信息。

4. 巩固：设置模拟场景，如天气预报站，让学生轮流扮演天气预报员，描述不同城市的天气。

5. 小结：回顾本节课所学内容，教师提问，学生回答，确保学生对知识点的掌握。

板书设计本课《Weather》关键词汇：sunny, cloudy, rainy, windy重点句型： "What's the weather like?" "It'ssunny/rainy"天气图标或简笔画作业设计1. 学生绘制一张关于所学天气的图画，并在旁边标注相应的英文单词。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 1∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 2 Weather的第一课时，主要围绕天气主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。

课程内容包括学习新词汇：sunny、cloudy、rainy、windy，以及相关句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”。

教学目标：1. 让学生掌握表示天气状况的英语词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。

2. 使学生能够运用句型“What's the weather like today?”和“It's sunny/cloudy/rainy/windy.”进行天气描述。

3. 培养学生对天气变化的观察力和英语口语表达能力。

教学难点：1. 天气词汇的正确发音和记忆。

2. 句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备：1. 天气卡片：sunny、cloudy、rainy、windy。

2. 图片：不同的天气场景。

3. 录音机：播放英语录音。

4. 黑板和粉笔。

教学过程：1. 引入：利用天气卡片和图片，引导学生观察并讨论不同的天气状况。

2. 新课内容：教授新词汇sunny、cloudy、rainy、windy，并示范句型“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”的正确运用。

3. 练习：学生分组练习句型，并尝试用英语描述不同的天气状况。

4. 应用：学生进行角色扮演，模拟天气预报员，用英语介绍不同城市的天气状况。

板书设计：1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy。

2. 句型：“What's the weather like today?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather 第五课时人教新起点教学内容本课时为二年级下册英语Unit 2 Weather的第五课时，教学内容主要包括复习已学的天气相关词汇，学习新的天气短语，以及通过情景对话练习，提高学生的英语听说能力。

同时，本节课还将通过游戏和小组活动，培养学生的合作意识和社交技能。

教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用已学的天气词汇。

2. 培养学生运用新学的天气短语进行简单对话的能力。

3. 通过课堂活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。

教学难点1. 新学的天气短语的理解和运用。

2. 学生在对话中的流利度和准确性。

3. 学生对天气相关词汇的记忆和应用。

教具学具准备1. 天气词汇卡片2. 天气短语卡片3. 天气情景图4. 录音机5. 小组活动道具教学过程1. 复习已学词汇：通过快速问答的方式，复习已学的天气词汇。

2. 引入新短语：展示天气短语卡片，引导学生学习新的天气短语。

3. 情景对话练习：利用天气情景图，进行角色扮演，练习新学的天气短语。

4. 小组活动：分组进行天气相关的小游戏，巩固所学知识。

5. 听力和口语练习：播放录音，进行听力练习；随后进行口语对话练习，提高学生的听说能力。

板书设计1. Unit 2 Weather2. 已学词汇：列出已学的天气词汇。

3. 新学短语：展示新学的天气短语。

4. 情景对话：简要记录情景对话的要点。

5. 小组活动：简要介绍小组活动的内容。

作业设计1. 词汇复习：复习本单元学过的天气词汇。

2. 短语练习：运用新学的天气短语，编写简单的对话。

3. 听力练习：完成听力练习题，巩固所学知识。

课后反思1. 教学内容：检查本节课的教学内容是否充实，是否满足了学生的学习需求。

2. 教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，是否能够提高学生的英语听说能力。

3. 学生表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和进步情况。

本教案共包含2000字以内的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思八部分内容，旨在为二年级下册英语Unit 2 Weather的第五课时提供详细的教学指导。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 3 （1）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语教科书Unit 2 Weather的第三课时，教学内容主要围绕天气相关词汇和日常对话展开。

学生将学习如何用英语描述不同的天气状况，包括晴天、多云、雨天等，并能够运用这些词汇进行简单的天气对话。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用描述天气的词汇，如sunny、cloudy、rainy等。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语听说能力，并能在真实情境中运用所学知识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索自然和日常生活的热情。

教学难点1. 天气词汇的正确发音及拼写。

2. 构建并运用天气相关的日常对话。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和录音。

2. 天气卡片：用于视觉辅助教学。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，并询问学生喜欢哪种天气，激发学生兴趣。

2. 新授：介绍新的天气词汇，通过图片和动作帮助学生理解和记忆单词。

3. 实践：进行角色扮演活动，让学生模拟不同的天气状况，并用英语进行描述。

4. 巩固：通过小组活动，让学生互相询问并描述当前的天气。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇和句型，辅以天气图标，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的天气词汇。

2. 口语练习：与家长或同学进行天气对话练习。

3. 写作练习：绘制一幅自己喜欢的天气图画，并附上英文描述。

课后反思本节课后，教师应反思教学内容的呈现方式是否生动有趣，学生是否能够积极参与课堂活动，并能否在实际情境中正确运用所学知识。

针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的情感态度，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将英语学习与生活实践相结合。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 2∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 2 Weather中的Lesson 2。

课程内容主要围绕描述天气和季节变化，包括学习新词汇如“sunny, cloudy, windy, rainy”等，以及运用基本句型来谈论和询问天气状况。

教学目标1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的关于天气的词汇。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述当前的天气情况。

3. 学生能够理解简单的天气符号，并能通过天气预报来获取天气信息。

4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。

2. 句型的正确运用和口语交流能力。

3. 学生对于不同天气状况的英语表达方式的理解和应用。

教具学具准备1. 天气卡片和挂图。

2. 彩色粉笔和黑板。

3. 天气预报视频或图片。

4. 录音机及教学录音带。

5. 学生活动手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，让学生复习上一节课所学的天气词汇，并引入新词汇。

2. 新授：利用卡片和挂图教授新词汇，通过模仿、朗读和游戏等形式让学生掌握词汇的发音和拼写。

3. 实践：设计小组活动，让学生模拟天气预报员，用英语报告天气情况，增强口语表达能力。

4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以及与天气相关的简单符号。

板书设计简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。

作业设计1. 学生需完成活动手册中与本课相关的练习题。

2. 学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语简单描述并汇报。

3. 家长协助孩子复习所学词汇，并进行简单的口语交流。

课后反思1. 教师应关注学生对新词汇的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。

2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标的达成度，及时调整教学方法。

二年级下册英语教学设计－Unit 2《Weather》（Story_Time）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.能够听懂、会说并正确运用单词 rain、wind、snow、sunny、cloudy 和weather。

2.能够理解并朗读 Story Time 中出现的单词和短语。

3.通过 Story Time 的故事情境，培养学生的语言表达和交流能力。

能力目标1.能够运用英语表达天气状况，描述自己的感受和看法。

2.能够用英语进行简短的对话，表达自己的见解。

情感目标1.培养学生感知天气、关注自然环境的意识。

2.培养学生热爱英语学习的心态，探索学习乐趣。

二、教学重难点教学重点1.让学生掌握单词 rain、wind、snow、sunny、cloudy 和 weather 的表达方式，并能够在日常生活中运用。

2.培养学生听懂和理解 Story Time 的故事情节，提高听说能力。

教学难点1.根据故事情节，启发学生运用语言进行表达和交流。

2.帮助学生深入理解单词和短语的意义，把语言运用到实际生活中。

三、教学准备1.PPT 或电子白板。

2.单词卡片，并准备相应数量的配套图示卡。

3.故事书籍或电子版 Story Time 音频材料。

4.互动游戏卡片及相关游戏道具。

5.安排听、说、读、写活动所需的学习材料和工具。

四、教学步骤Step 1 热身1.让学生一起唱英文儿歌《How Is The Weather Today?》，帮助学生快速回忆天气单词。

2.利用图片卡片，让学生轮流出示卡片，向全班描述该卡片所代表的天气状况。

Step 2 学习新单词1.展示 PPT 或电子白板上相关的天气单词及相应图示，同时朗读、引导发音，并让学生跟读。

2.随机出示单词卡片，让学生边看图示，边大声朗读出相应的单词。

Step 3 Story Time1.通过 Story Time 故事情境，引导学生理解上述新单词的实际应用。

2.根据故事情节，进行理解提问。

二年级下册英语教案Unit 2 Weather Lesson 1 （2）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语教科书Unit 2 Weather的Lesson 1（2）。

课程将继续围绕天气主题展开，通过复习上一课时的内容，进一步学习描述天气的词汇和句型，以及如何询问和回答天气情况。

课程内容将包括多云、阴天、下雨、刮风等天气现象的英语表达，并通过日常对话场景，让学生在实际语境中练习和应用所学知识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用描述天气的词汇和句型，如“cloudy”, “rainy”, “windy”等，并能用英语询问和回答日常天气情况。

2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力，培养合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生关心天气、关注生活的意识。

教学难点1. 天气词汇的正确发音和记忆。

2. 使用所学句型进行真实的天气对话。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和录音。

2. 天气卡片：用于词汇教学。

3. 角色扮演道具：用于模拟对话场景。

4. 小组活动准备材料：用于小组合作学习。

教学过程一、导入利用图片或视频展示不同的天气现象，引导学生复习已学的天气词汇。

进行简单的天气问答，激活学生的语言知识。

二、词汇学习通过天气卡片，学习新的天气词汇。

通过听录音、跟读、拼写游戏等方式，加强词汇记忆。

三、句型练习利用多媒体课件，展示句型结构。

通过师生对话、生生对话，练习询问和回答天气情况。

四、角色扮演学生分组，每组选择一个天气情景进行角色扮演。

学生模拟真实对话，练习使用所学词汇和句型。

五、小组活动每组设计自己的天气报告，包括不同天气的英语表达。

小组向全班展示并分享他们的天气报告。

布置作业，要求学生复习词汇，并准备下一课时的内容。

板书设计板书将围绕天气词汇和句型进行设计，通过图表、关键词和简单句型，直观展示课程重点。