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大班科学教案《水娃娃漫游记》教学目标：1.了解水的性质和特点，认识水在日常生活中的重要性；2.培养学生的观察和实验能力，学习如何进行简单的科学实验；3.通过故事和角色的形式，培养学生的想象力和创造力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1.了解水的性质和特点，认识水在日常生活中的重要性；2.学习如何进行简单的科学实验。
教学难点：1.培养学生的观察和实验能力；2.通过故事和角色的形式，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：PPT、教学素材（例如：玻璃杯、蜡烛、针、纸巾等）教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引导学生讨论水的性质和特点，如透明、流动性强等。
2.观察实验材料（玻璃杯、蜡烛、针、纸巾等），让学生猜测这些材料和水有什么关系。
Step 2 故事介绍（10分钟）1.介绍故事《水娃娃漫游记》的背景和主要角色。
2.阅读故事的开头部分，让学生理解故事中水娃娃的起源和特点。
Step 3 漫游实验（20分钟）1.展示一小段视频，让学生观察水娃娃的形成过程。
2.布置实验任务：学生分组进行实验，用给定的材料制作水娃娃。
每个小组可以自由选择材料和方法。
Step 4 分享和总结（10分钟）1.每个小组展示他们制作的水娃娃，并分享制作过程中的发现和经验。
2.进行简单的实验总结，总结水娃娃的形成原理和制作方法。
Step 5 拓展活动（10分钟）1.让学生回答问题：“水更重要还是食物更重要？为什么？”2.引导学生思考水在生活中的重要性，例如饮水、洗澡、种植等。
Step 6 归纳与运用（10分钟）1.归纳总结水的性质和特点，与学生共同制作水的性质和特点的海报。
2.提问学生水在日常生活中的应用场景，让学生运用所学知识回答问题。
Step 7 实践活动（10分钟）1.给学生分发小纸杯和纸巾，让学生进行倒水和吸水的实践活动。
2.观察实践活动后，提问学生倒水和吸水过程中有什么发现。
Step 8 思考和讨论（10分钟）1.引导学生观察教室中各种物体，找出哪些是由水组成的。
以下是关于水果的谜语100条：1.弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
答案：葡萄2.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
答案：西瓜3.黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。
答案：梨4.弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。
答案：葡萄5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。
答案：桃子6.珊瑚珠，红又亮，吃到嘴里赛蜜浆。
答案：樱桃7.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
答案：香蕉8.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
答案：香蕉9.红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
答案：草莓10.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。
答案：樱桃11.远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。
答案：杨梅12.千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被。
答案：石榴13.小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。
答案：橘子14.粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。
答案：桃子15.弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
答案：香蕉16.脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。
答案：荔枝17.红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。
答案：荔枝18.青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。
答案：柚子19.红灯笼，胖胖的，颗颗宝石往里装。
答案：石榴20.黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。
答案：梨21.黄铜身，紫铜身，铜铃里边黑铁心。
答案：枇杷22.紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。
答案：火龙果23.树上结的糖包子。
答案：无花果24.绿盖红缸，里头装满蜜浆。
答案：杮子25.红灯笼，胖胖的，颗颗宝石往里装。
答案：石榴26.看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。
答案：西瓜27.青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。
答案：花生，花生算广义水果28.身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。
答案：甘蔗29.黄瓷瓶，口儿小，打破瓷瓶口，挖出红珠宝。
水娃娃的歌读后感
水娃娃可真是个勤劳又善良的小家伙呢！它一开始在小溪里欢快地流淌，那小溪就像是它的小摇篮，水娃娃在里面唱着清脆的歌，“哗啦啦，哗啦啦”，仿佛在告诉周围的一切：“我来啦，我来啦！”这让我想到了自己小时候在小院子里玩耍时，那种无忧无虑的感觉。
然后水娃娃到了江河里，这里可比小溪大多了，就像从自己的小房间一下子来到了大广场。
它的歌声也变得更响亮了，而且还和好多好多小伙伴们汇聚到了一起。
它们齐心协力，朝着大海奔去。
这就像我们在生活中，有时候一个人力量小，但是大家团结起来就能做大事。
当水娃娃到了大海，哇，那简直就是一个超级大的舞台。
水娃娃的歌变得雄浑又壮阔，那声音像是在诉说着大海的神秘和伟大。
我仿佛能看到水娃娃在大海里兴奋地翻滚，和海里的鱼儿、海龟一起玩耍。
水娃娃还特别有用呢！它滋润着大地，让花草树木茁壮成长。
就像我们生活中的那些默默付出的人，虽然不起眼，但是缺了他们可不行。
比如说那些清洁工，他们每天早早起来打扫街道，让我们的城市变得干净整洁，就像水娃娃让世界变得生机勃勃一样。
这篇文章让我更加了解水了，原来水不只是我们喝的、用来洗澡的东西，它还有自己的生命旅程，还有这么美妙的歌声。
我以后一定要更加珍惜水资源，可不能让水娃娃伤心，要是没有水娃娃，这个世界可就没有这么多生机和活力啦。
而且啊，我觉得水娃娃就像一个小小的英雄，从小小的溪流出发，一路成长，一路给世界带来美好。
我也要像水娃娃一样，不管自己在哪里，都要发挥自己的作用，让周围的一切因为自己变得更美好。
这篇文章就像是一个魔法故事，让我对水充满了敬意和喜爱。
幼儿园教案《水娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《水的世界》，详细内容包括：水的性质、水的用途、节约用水以及水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的重要用途。
2. 培养幼儿节约用水的意识，教育他们爱护水资源。
3. 通过学习水的循环，使幼儿了解自然界中水的变化过程，增强他们对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途和节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水盆、水杯、滴管、图片、挂图等。
学具：画笔、颜料、画纸、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的水龙头、洗手间等用水设施，让幼儿观察并思考：水是从哪里来的？我们生活中离不开水吗？2. 例题讲解：（1）水的性质：组织幼儿观察水盆中的水，引导他们说出水的颜色、味道和透明度。
（2）水的用途：通过图片和挂图，让幼儿了解水在生活中的各种用途。
（3）节约用水：讲解节约用水的重要性，教育幼儿养成节约用水的好习惯。
（4）水的循环：通过实验和动画，让幼儿了解水从地面蒸发、形成云、降水到河流的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手做实验，观察水的蒸发和降水过程。
（2）组织幼儿进行绘画活动，以“水”为主题，画出水的用途和节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书主题：《水娃娃》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：关紧水龙头、一水多用等（4）水的循环：蒸发、降水、河流七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出一种节约用水的方法。
（2）描述水的循环过程。
2. 答案：（1）示例：画出一个水龙头，旁边写上“关紧水龙头，节约用水”。
（2）示例：水从地面蒸发，形成云，然后降水到地面，流入河流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的性质、用途和节约用水知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
水娃娃二年级作文水娃娃可真是个调皮的小家伙！有一次，我和爸爸妈妈一起去海边度假。
那片海，一望无际，蓝色的波浪拍打着金色的沙滩，别提有多美啦！一到海边，我就迫不及待地冲向大海，想要和水娃娃来个亲密接触。
当我的脚丫子刚碰到海水的时候，哇，凉凉的，舒服极了！我一步一步地往海里走，水娃娃也一点一点地往上涨，它们就像一群顽皮的小孩子，围着我的腿不停地打转，还时不时地轻轻挠我的痒痒，逗得我咯咯直笑。
我继续往前走，水越来越深，都快到我的腰啦。
这时候，一个浪头打过来，我整个人都被淹没在水里。
哎呀呀，我感觉自己就像掉进了一个巨大的水娃娃的怀抱里，被它们紧紧地抱住，透不过气来。
等浪头过去，我好不容易从水里冒出头来，“呸呸呸”，吐出了好几口咸咸的海水。
我抹了一把脸上的水，定了定神，决定和水娃娃好好玩玩。
我开始试着在海里游泳，我用手臂划水，用脚蹬水，水娃娃们好像在给我助力，让我游得轻松了不少。
可是，它们也会时不时地捉弄我一下，比如突然把我往旁边推一把，或者让我喝上一口海水。
玩累了，我就回到沙滩上，坐在那里看着大海。
海浪一个接着一个地涌过来，冲到沙滩上，泛起白色的泡沫，然后又慢慢地退回去。
那些泡沫就像是水娃娃们吹出来的泡泡，一个个晶莹剔透，可好看啦！有时候，海浪还会带来一些小贝壳和小螃蟹，它们在沙滩上爬来爬去，好像在和水娃娃捉迷藏。
我忍不住又跑回海里，弯下腰，想要捡几个贝壳。
这时候，我发现水底下的沙子被水娃娃们冲得软软的，我的脚踩上去，一下子就陷进去了。
我费了好大的劲才把脚拔出来，结果鞋子却被埋在了沙子里。
我只好在水里摸索着找鞋子，找了好半天才找到。
到了傍晚，太阳渐渐西沉，天边泛起了红彤彤的晚霞。
大海也被染成了金黄色，水娃娃们好像也玩累了，变得温柔了许多。
海浪轻轻地拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音，就像是在唱着一首摇篮曲。
我和爸爸妈妈一起在沙滩上散步，留下了一串串脚印。
水娃娃悄悄地跑过来，把我们的脚印抚平，好像在说：“别留下痕迹，让大海保持它的美丽。
