第一章第二节 调查周边环境中的生物同步教案

调查周边环境中的生物一、教学目标知识目标：让学生了解生物多样性的概念，认识周边环境中的生物种类及其特点。

能力目标：培养学生观察、记录、分析和归纳生物特征的能力，以及团队合作和沟通能力。

情感目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的情感，树立保护生物多样性的意识。

二、教学内容生物多样性的概念及意义。

调查周边环境中的生物种类及其特点。

生物与环境的相互关系。

三、教学步骤一、导入新课（5分钟）多媒体展示：教师展示一系列周边环境的生物图片，如校园里的树木、花朵、蝴蝶、小鸟等，引发学生的好奇心。

提问引导：教师问：“大家平时在校园里或家里都注意到哪些生物？你们觉得它们有趣吗？为什么？”引导学生回忆并分享自己的观察经验。

学生回答：学生自由发言，描述自己注意到的生物和它们的特点。

二、知识讲解（10分钟）定义生物多样性：教师详细解释生物多样性的概念，强调物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的重要性。

生物多样性意义：通过举例和实际案例，让学生理解生物多样性的意义，如维持生态平衡、为人类提供食物和药物等。

互动问答：教师提出问题，如“为什么保护生物多样性很重要？”鼓励学生思考并回答。

三、学生互动环节：分组调查（20分钟）分组与选择区域：学生被分成4-5人的小组，每组选择一个调查区域（确保安全并有丰富的生物种类）。

调查工具准备：每组准备记录本、相机、放大镜等工具。

实地调查：学生在指定区域内寻找并记录生物，包括植物、动物和微生物。

鼓励他们使用相机拍照，记录生物的特征和习性。

教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。

四、分享与交流（15分钟）小组整理：学生回到教室，小组内部先整理调查结果，准备向全班展示。

小组报告：每组选一名代表，使用多媒体或展板展示他们的调查结果，包括照片、记录的生物特征和习性等。

一、实验目的通过对周边环境的实地调查，让学生了解生物多样性。

培养学生的观察、记录、分类等实验技能。

增强学生的环保意识和团队协作能力。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第二节《调查我们身边的生物》教案一、教学内容第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节《调查我们身边的生物》二、教学目标知识目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

能力目标：初步学会设计调查方案。

情感目标：关注周围生物的生存状况。

三、教学重难点教学重点：使学生初步学会设计调查方案，同时培养学生的合作能力。

教学难点：描述所调查生物的特征及生活环境。

四、教学方法目标引领、讨论、归纳五、学情分析本章有两方面的内容：一是生物的特征，一是调查我们身边的生物。

这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查。

旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。

教学过程预设学生活动与设计意图【复习巩固】回忆上节课内容生物的共同特征第二节调查我们身边的生物1.【导入】生物万态各千。

不知道平时同学们有没有去注意身边的生物，展示一张校园内的植物图片，提问：如何了解学校内部这种树的情况，引出“调查”。

2.【新课】——“调查”概念及要求的讲述[意图]让学生回忆前面的知识。

[意图]引出“调查”（一）调查的概念：调查是科学探究的常用方法之一（二）调查的要求：1 调查时首先要有明确的调查目的和调查对象。

2 制定合理的调查方案。

（有些调查范围很大，可选取部分对象进行调查）3 对调查结果要进行整理和分析。

（三）调查的具体实施例子：课本p10页让学生看书、讨论，后教师讲解。

（四）生物分类方法：2.【随堂检查】练习巩固课堂知识。

第二节调查周边环境中的生物一.教学目的1.知识方面：学生能说出调杳的一般方法，初步学会做调杳记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们少边的生物开始。

二.教学重难点教学重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点1.描述身边的生物和它们的生存状况。

2.如何引起学纶关注周囤牛:物的生存状况，从而注意保护牛物资源。

三.教学方法与手段合作探究与讲授相结合四.教学过程教师活动及内容学生行为课堂变化及处理一.调查的一般方法及注意事项（如主要环节的效果何调查）1.通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

2.以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

二、实地调查根据各地实际情况选择调査地点1.进行校园生物调查。

注意引导学主认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及吋引导，尤其是爱护生物资源2.进行社区丰物种类调查。

调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学牛对牛物资源的爱护3.进行农III生物种类调查。

注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。

三、整理统计教师巡回观察，发现问题及吋指导四、展示、交流调查报告老师在交流展示屮起引导，帮助的作用。

1、以小组为单位拿出调杳我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2.根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪歧工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

调查时首先要明确调查目的和调查对彖，制定合理的调查方案。

课题第一章认识生物主备人备课时间周星期1课时备课组长签名教研组长签名教学内容第二节调查周边环境中的生物个性化备课教学目标知识技能1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。

2、了解生物的分类。

过程与方法开展校园内的生物调查活动情感态度价值观培养同学们的分工合作、组织、语言能力，通过调查培养热爱生物、热爱大自然的意识。

教学重难点设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤教学过程一、导入新课芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校风景如画，书声琅琅。

同学们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一起到校园去调查。

二、揭示教学目标1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。

2、了解生物的分类。

三、自学自测请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。

并完成自测题：1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。

调查过程中要记录。

对调查的结果要进行和。

若调查范围大，要选取一部分调查对象作为。

2、自己设计一个调查表：四、调查活动开展25分钟的校园内调查活动。

1、教师强调注意事项：安全、纪律、组长负责制、爱护环境，保护各类生物。

2、分组行动进行调查五、展示交流交流调查的情况，归纳总结分类的方法。

生物归类：按形态结构特点，将生物分为，和其它生物。

按生活环境，将生物分为，，等。

按用途，将生物分为，，作物和宠物等。

六、课后活动：乡村学生调查农田的生物，城市学生调查社区或农贸市场的生物。

教学反思。

第二节调查周边环境中的生物教案第二节调查周边环境中的生物教案篇一：七年级上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案教案第二节调查周边环境中的生物1课时教学目标学问目标：1、说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。

2、描述周边环境中的生物及其生存环境。

能力目标：按肯定的特征对身边的生物进行分类。

情感目标：1、激发学生对生物科学的喜爱之情。

2、关注周边生物的生存环境，培育学生的生物科学素养。

教学重难点：能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。

教学用具：多媒体及课件、黑板。

教学方法：讲授法、商量法、问答法。

教学过程：板书设计：第二节调查周边环境中的生物一、调查的概念科学讨论中进行实地数据收集和资料证明所接受的一套方法。

二、调查的一般步骤1、明确调查目的和对象。

2、预备调查工具。

3、制定合理的调查方案。

4、对调查结果进行整理。

第二节调查周边环境中的生物教案篇二：第一章第二节调查周边环境中的生物(教科版,最新人教版)第二节调查周边环境中的生物一、学习目标：学问目标：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培育调查实践以及和同学分工合作的能力。

情感目标：通过学习能关注生物的生存状况，从而增添爱护生物资源的意识，认识到爱护环境要从爱护我们身边的生物开始。

二、重点：初步学会做调查记录，培育学生的调查能力及分工合作能力。

了解调查的一般方法，三、难点：试描述、关注身边的生物和它们的生存状态。

尝试描述身边的生物和它们的生活环境；留意爱护生物资源。

四、学习过程：1、课前复习上节课我们学习了生物的特征，请同学们依据所学学问完成以下问题：1、请你举例说明什么是生物？2、生物的主要特征有哪些？2、课前预习〔阅读P9-11〕：〔1〕科学探究方法之──调查调查有哪些具体步骤？在调查的过程中需要留意什么问题？____调查____是科学探究常用的方法之一。

《调查周边环境中的生物》教学设计
一、教材分析：
本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。

学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。

二、教学目标：
<一>、知识目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述周边环境中的生物及其生活环境。

3、关注周边生物的生存环境。

<二>、能力目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力
<三>、情感态度和价值观
通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。

三、教学重点和难点：
1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

2教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态
四、教学方法：
观察法、讨论法、归纳法等相结合。

五、教学过程：
六、板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、什么是调查
2、调查的方法步骤
3、生物的分类
七、教学反思：
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。

不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。

备课组：生物组授课人：授课日期年月日。

第二节调查周边环境中的生物（第2课时）教学目标1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．描述周边环境中的生物及其生活环境。

3．关注周边生物的生存环境。

教学活动教师：实地调查学生将要调查的区域，弄清楚所调查区域生物的名称及其环境，并根据实际情况总结出学生在调查中的注意事项及指导建议，帮助学生分组。

学生：小组初步讨论调查路线（请老师给以指导）。

设计并打印好调查表格。

准备相关文具及用具。

教学内容一、导入新课组织学生汇报如何更好地进行本次调查及分类。

根据上节课的调查经验，老师的提示，同学们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。

二、新课教学1．准备调查教师宣布第二节调查活动开始。

要求在本节课结束前15分钟在原地集合。

学生认真听老师总结，记住集合时间和地点。

2．学生分组实地调查学生在具有更丰富的调查经验后，以组为单位，在组长的带领下，继续调查校园的另一部分生物。

教师巡视，指导学生调查，回答同学们提出的问题，并把某组的好方法及时向其他组介绍。

3．以组为单位整理、统计教师组织学生迅速以组为单位集合。

给每组设计几个问题：（1）你们组调查了多少种生物？（2）你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1～2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？组长组织本组同学，围绕老师提出的问题，进行整理、统计，更好地领会如何认识和研究生物，从而增强同学们爱护生物的意识。

4．各组汇报、交流。

每组派一名代表汇报，各组相互交流经验，然后小组互评。

5．师生讨论、归纳调查的一般方法教师引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究1方法。

根据两节课的调查。

在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。

如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。

调查过程中有如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。

6．书写调查报告教师要求同学们课后结合教材第11页“练习”第2题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。