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如何培养孩子的空间思维能力空间思维能力是指人们在认识、加工和运用空间信息时所具备的能力，也是人类智力中的重要组成部分。
对于儿童而言，培养良好的空间思维能力有助于提升他们的逻辑推理、问题解决和创造力等综合能力。
本文将从多个方面介绍如何培养孩子的空间思维能力。
一、探索自然自然环境中蕴藏着丰富的空间信息，让孩子亲身接触自然、观察自然、感受自然，有助于培养他们的空间思维能力。
可以带领孩子去郊外、公园或者自然景区等地，进行户外探险。
比如，观察不同形状的云朵、花朵，听声音辨别方向等，通过这些活动，让孩子感受到不同空间元素的存在和变化，从而培养他们的空间思维能力。
二、培养几何意识几何是空间的基础，培养孩子的几何意识对于发展他们的空间思维能力至关重要。
可以通过游戏、玩具等方式来培养孩子的几何意识。
例如，可以让孩子玩拼图，拼图过程中要求他们观察图案的形状、大小和位置关系，并进行组合，这样可以提高孩子的空间认知能力。
还可以通过给孩子提供一些搭建积木的机会，让他们用不同形状的积木搭建不同的模型，培养他们的空间想象力和创造力。
三、进行空间导向的游戏游戏是儿童学习和成长的重要方式，通过进行一些空间导向的游戏，可以激发孩子的空间思维能力。
例如，可以让孩子参与一些拼图游戏，解决拼图问题需要观察和分析图案的形状和位置关系。
另外，还可以进行一些空间定向游戏，让孩子根据地图等信息进行方向判断和导航，这样可以提高他们的空间认知和空间定位能力。
四、进行空间构图练习空间构图是指在二维或三维平面上进行形状、颜色、空间位置等元素的整合与组合。
通过进行一些空间构图练习，可以提高孩子的空间思维能力。
例如，可以让孩子尝试将散落在地上的物品按照一定的形状或颜色进行整理，也可以让孩子通过搭建积木的方式创造一些有趣的空间构图。
这些活动都可以锻炼孩子的观察力、想象力和创造力。
五、开展空间思维训练为了更加有针对性地提高孩子的空间思维能力，可以开展一些专门的空间思维训练活动。
提高空间思维能力的方法探究空间思维能力是指人们在对空间信息的感知、理解和处理能力。
在现代社会中，空间思维能力对人们的工作和生活都有重要的意义。
有的人天生就具备较强的空间思维能力，而有些人则需要通过学习和提高来发展这一能力。
下面我将介绍一些提高空间思维能力的方法。
培养观察力。
观察力是空间思维能力的基础。
我们可以通过观察周围的事物，尤其是环境中的空间因素，来锻炼我们的观察力。
在外出旅行或者参观一个新的地方时，可以仔细观察周围的建筑、道路和景物等。
我们还可以多看空间相关的画册、书籍和电影等，通过欣赏这些作品来培养我们对空间的感知和理解能力。
进行空间想象训练。
空间想象是指人们脑海中对于空间关系的模拟和再现能力。
通过空间想象训练，可以提高我们对于复杂空间问题的解决能力。
我们可以通过不同的方式进行空间想象训练，比如构思一个立体图形的不同面、旋转和组合等。
学习几何学和立体几何知识。
几何学研究的是空间的性质和关系，对于提高空间思维能力非常有帮助。
我们可以通过学习几何学中的基本概念和定理，来理解和应用空间的各种概念和关系。
立体几何的学习也可以帮助我们更好地理解和处理空间问题。
第四，进行空间推理训练。
空间推理是指通过观察、比较和分析空间信息，来得出结论和解决问题的能力。
我们可以通过解决一些与空间有关的谜题和问题，来锻炼我们的空间推理能力。
拼图游戏和立体谜题等可以帮助我们理解空间的关系和进行空间推理。
第五，进行手工制作和工程实践。
在手工制作和工程实践中，我们需要进行空间设计、布局和搭建等操作。
通过亲自动手制作和实践，可以锻炼我们的空间思维能力。
拼图、积木和模型等制作活动，可以帮助我们理解和应用空间的概念和关系。
提高空间思维能力是一个长期的过程，需要通过观察、想象、学习、推理、实践和训练等多种方法来达到。
通过不断的努力和实践，我们可以逐渐提高自己的空间思维能力，从而更好地应对工作和生活中的空间问题。
提高空间思维能力的方法探究空间思维能力是指通过观察、分析和理解物体在空间中的相关关系以及进行空间导航和定向的能力。
它是一种重要的认知能力，对学习、解决问题和日常生活都有着重要的影响。
那么，如何提高空间思维能力呢？下面我将探究一些方法。
通过锻炼观察力来提高空间思维能力。
观察是空间思维的基础。
我们可以通过观察有关空间的图像、模型或真实对象来培养敏锐的观察能力。
在日常生活中，我们可以仔细观察周围的建筑、道路和自然景观，在观察的过程中注意物体之间的相对位置和空间关系。
我们还可以进行一些观察性的游戏，如找出图像中的不同之处、观察并记住一些物体的摆放顺序等，这些都能够锻炼我们的观察力。
通过绘制和构建模型来提高空间思维能力。
绘制图像和构建模型是将空间思维转化为可视化的方法。
通过绘制图像，我们可以更直观地理解和表达物体在空间中的关系。
我们可以尝试绘制平面图、立体图或投影图等，将观察到的物体或场景呈现出来，这可以帮助我们更好地理解空间布局和结构。
同样，通过构建模型，我们可以将抽象的空间概念具象化，更好地理解和处理空间关系。
我们可以使用积木、拼图或搭建模型等方式来构建物体和场景，通过实际操作来加深对空间关系的理解。
通过解决空间问题来提高空间思维能力。
解决问题是空间思维的核心。
我们可以通过解决一些与空间相关的问题来训练和发展空间思维能力。
我们可以尝试解决迷宫、拼图、拆解物体等问题，这些问题都需要我们通过观察、分析和推理来寻找解决方法。
在解决问题的过程中，我们可以尝试不同的思维方式和策略，比如逻辑推理、反向思考和模拟演练等，这些都可以帮助我们更好地发展空间思维能力。
通过参与一些空间活动和游戏来提高空间思维能力。
参与活动和游戏是一种积极实践和应用空间思维的方式。
我们可以参加一些导航、定位和方向感训练的活动，如户外探险、定向赛跑等。
在这些活动中，我们需要通过观察、导航和定位来完成任务，这可以帮助我们在实践中运用空间思维，提高我们的空间思维能力。
空间思维探索大脑如何处理空间信息空间思维是人类思考和认知的重要组成部分，它涉及到大脑如何处理和理解空间信息。
本文将探索大脑如何处理空间信息以及空间思维的相关研究。
一、大脑处理空间信息的区域研究表明，大脑处理空间信息的区域主要包括顶叶、颞叶和枕叶。
顶叶负责处理视觉和空间感知，颞叶则与记忆和语言有关，而枕叶则是空间加工和导航的重要区域。
这些区域相互合作，共同参与了空间信息的处理。
二、神经元网络和空间认知神经元是大脑中最基本的单位，它们之间的连接形成了复杂的神经元网络。
研究发现，这些神经元网络在空间认知中起着重要的作用。
例如，海马体是空间导航和记忆的关键区域，它的神经元网络能够构建环境的认知地图，帮助我们在空间中进行导航。
三、神经可塑性和空间思维神经可塑性是大脑对外界刺激做出的适应性变化，它是大脑学习和记忆的基础。
研究发现，空间思维的发展与神经可塑性密切相关。
例如，那些从小就接受音乐训练的人在空间思维方面表现更为出色，说明音乐训练对大脑的空间认知能力有积极的影响。
四、学习和训练对空间思维的影响研究表明，学习和训练对空间思维的发展有显著的影响。
通过学习和训练，人们可以提高大脑对空间信息的处理能力。
例如，学习舞蹈可以训练大脑的空间表征和运动协调能力，而学习数学和几何学可以促进大脑的空间思维能力。
因此，积极的学习和训练对发展空间思维是至关重要的。
五、空间思维的应用领域空间思维在各个领域都有广泛的应用。
在建筑设计领域，空间思维帮助设计师将想法转化为实际的建筑物。
在地理学和地质学领域，空间思维则用来解决地理环境和地质现象的问题。
在军事战略领域，空间思维则用来进行战场布局和决策。
因此，空间思维是各个领域中非常重要的认知能力。
总结：空间思维是大脑处理和理解空间信息的能力，它涉及到大脑的区域、神经元网络、神经可塑性以及学习和训练等方面。
通过积极的学习和训练，我们可以提高和发展空间思维能力，从而在各个领域应用空间思维。
空间思维认识平面和立体形空间思维是指人们通过感知和思维来理解和表达物体在三维空间中的位置、形状和关系的能力。
在我们日常生活中，平面和立体形是我们常常遇到的两种基本形态。
通过空间思维，我们可以认识到平面和立体形之间的差异以及它们的特点和应用。
本文将通过介绍平面和立体形的定义、特点以及实际应用，来探讨空间思维对于认识平面和立体形的作用。
一、平面平面是指无限延伸，并且无厚度的二维几何形状。
平面可以由无数个直线组成，具有无限多个点，但没有高度和深度。
平面分为几何平面和图形平面两种形态。
1. 几何平面几何平面是指在空间中形成的无限延伸的平面。
它可以用来构造图形、计算面积等。
几何平面具有以下特点：（1）无限延伸：几何平面可以无限地延伸，没有边界和限制。
（2）平行性：几何平面上的直线可以平行，平面上的任意两点可以连成一条直线。
（3）垂直性：几何平面上的直线可以垂直相交，形成直角。
（4）面积计算：几何平面是计算二维形状面积的基础，面积可以通过长度和宽度的乘积来计算。
几何平面在建筑、绘画、制图等领域具有广泛的应用。
在建筑设计中，平面图常用于绘制建筑物的平面布局，帮助人们了解建筑的结构和空间分布。
在制图中，平面图用于表示地理地形、道路布局等。
2. 图形平面图形平面是指图形在纸面上的投影。
它是将几何平面固定在纸面上，通过投影的方式来呈现图形。
图形平面具有以下特点：（1）有限展示：图形平面受限于纸面的大小，无法无限延伸。
（2）投影变形：图形平面上的图形在投影过程中，可能会发生形状的变化和失真。
图形平面在绘画、设计、计算机图形等领域具有重要作用。
在绘画中，艺术家可以运用图形平面来创作平面作品，通过线条、颜色等元素来表达思想和感情。
在设计中，图形平面用于绘制产品的样式图和平面布局，帮助设计师进行设计和沟通。
二、立体形立体形是指具有长度、宽度和高度的三维几何形状。
立体形具有以下特点：1. 三维性：立体形有长度、宽度和高度三个维度，可以在空间中被观察和感知。
提高空间思维能力的方法探究
空间思维能力是指在空间感知、空间认知和空间操作方面的能力。
它是人类在空间环境中进行定位、导航、观察和推理的能力。
具备良好的空间思维能力对于解决问题、创新思维和学习能力有着重要的意义。
那么，如何提高空间思维能力呢？以下是一些方法的探究。
第一，多进行空间感知训练。
空间感知是指通过视觉、听觉、触觉等感知器官来获取空间信息。
通过进行一些空间感知的训练可以提高空间感知的准确性和敏锐性。
可以尝试盲人摸图案、瞎子摸人、感受温差、观察立方体等活动，来训练自己对空间的感知能力。
第二，进行空间认知训练。
空间认知是指对环境中的空间关系和空间结构进行分析和认知的能力。
通过进行一些空间认知的训练可以提高对空间的理解和抽象能力。
可以进行拼图、组装立体模型、解谜游戏等活动，来训练自己对空间关系和空间结构的认知能力。
提高空间思维能力的方法包括进行空间感知训练、空间认知训练、空间操作训练、空间思维训练和空间记忆训练等。
这些方法可以通过一些活动和训练来进行，不仅可以提高空间思维能力，还可以培养创新思维、解决问题的能力和学习能力。
我们可以通过不断进行相关训练和活动，提高自己的空间思维能力。
多途径培养学生的空间思维能力
空间思维能力是指人们通过观察和思考，认识和理解事物在空间中的位置、形状、大小、方向等特征，并能够进行空间推理和解决问题的能力。
培养学生的空间思维能力对于他们的综合素质发展和未来的学习和工作都具有重要意义。
下面将介绍一些多途径来培养学生空间思维能力的方法。
可以通过锻炼学生的观察能力来培养他们的空间思维能力。
教师可以给学生展示一些有关空间的图片、模型或图表，让学生观察并描述其中的空间特征。
教师还可以进行一些有关空间关系的游戏和活动，鼓励学生通过观察来发现事物的特征，培养他们的空间观察力。
可以通过培养学生的几何直觉来提高他们的空间思维能力。
几何直觉是指通过观察和思考，能够主动地感知和理解事物的几何特征的能力。
教师可以设计一些具有几何性质的任务和问题，引导学生通过观察和思考来发现其中的几何规律，并进行推理和解决问题。
教师还可以组织学生进行几何构造活动，培养他们的几何直觉和空间想象能力。
可以通过培养学生的空间表达能力来提高他们的空间思维能力。
空间表达能力是指通过语言、图形、模型等方式，能够准确地向他人表达和传递空间思维的能力。
教师可以鼓励学生在课堂上展示和分享自己的空间思维，让他们通过口头、书面、绘画等方式，将自己的空间思维表达出来。
教师还可以引导学生对他人的空间表达进行观察和分析，提出自己的见解和评价。
培养学生的空间思维能力是一项复杂而重要的任务。
通过多途径的方法，教师可以有效地提高学生的空间思维能力，促进他们的综合素质发展。
希望以上介绍的方法对教师们的教学实践有所启发，对学生们的学习和发展有所帮助。
多途径培养学生的空间思维能力
空间思维能力是指人们在处理和理解空间相关问题时所展现出的思维能力。
培养学生的空间思维能力，可以帮助他们更好地理解和应用空间概念，提高他们的空间想象力和推理能力。
以下是培养学生空间思维能力的多种途径：
1. 图形解析与绘制：通过让学生观察和分析各种图形，培养他们对图形的观察力和分析能力。
可以利用图形工具和绘图软件，让学生学习绘制平面图和立体图，有助于他们理解和表达空间概念。
2. 空间排列与组合：通过给学生提供不同形状和大小的对象，引导他们进行排列和组合，培养他们的空间组织能力和创造力。
让学生设计和搭建模型，通过不同的排列和组合方式，创造出不同的空间结构。
3. 空间方位与导航：通过提供各种导航工具和游戏，帮助学生理解和应用方位和导航的概念。
让学生使用地图和指南针找到特定地点，或者通过虚拟现实技术让学生在虚拟空间中进行导航和探索。
4. 空间问题的解决：通过给学生提供一些空间问题和挑战，引导他们进行思考和解决问题的过程，培养他们的空间推理能力和解决问题的能力。
让学生设计一个装置来解决特定的空间问题，或者让他们解决一个迷宫问题。
5. 空间思维的应用：通过与其他学科的结合，将空间思维应用于实际问题中，提高学生的空间思维能力。
在科学课上，通过进行实验和观察，培养学生对物体运动和空间关系的理解；在艺术课上，通过学习透视和立体绘画技巧，培养学生的空间想象力和表达能力。
通过多种途径培养学生的空间思维能力，可以帮助他们更好地理解和应用空间概念，提高他们的观察力、分析力、组织能力、创造力和解决问题的能力。
这对于学生的综合素质提高和将来的学习和工作都具有重要的意义。
美国中小学空间思维教学概述空间思维在中小学教学中的应用是一种重要的教学方法和思维能力的培养。
空间思维指的是理解、分析和解决与空间有关的问题的能力，包括空间想象、空间推理和空间表达等方面。
这种思维能力对于学生在数学、科学、工程和艺术等学科的学习中都具有重要的作用。
因此，美国中小学教育系统将空间思维纳入到教学中，以帮助学生培养和发展这一重要的思维能力。
在美国的中小学空间思维教学中，有以下几个主要方面：1.空间想象能力的培养：中小学学生通常在理解和解决空间问题时需要具备良好的空间想象能力。
通过使用各种教学工具和方法，教师引导学生进行空间图形和物体的想象和构建。
例如，学生可以使用积木、拼图或模型等工具来构建各种空间图形，并通过观察和操作来培养他们的空间想象能力。
2.空间推理能力的培养：空间推理是指学生通过观察和分析空间图形和物体的属性和关系，进行逻辑推理和问题解决的能力。
教师可以设计各种空间推理的问题让学生解决。
例如，学生可以被要求判断两个图形是否相似，或者找出一个立体图形的相似性质等。
通过解决这些问题，学生可以培养他们的空间推理能力。
3.空间表达能力的培养：空间表达是指学生通过绘制、描述和使用符号等方式，准确地表达出空间图形和物体的属性和关系。
在空间思维教学中，教师可以要求学生通过绘图、写作或展示等方式将他们的思考和解答展示出来。
通过这些练习，学生可以提高他们的空间表达能力。
4.应用和扩展：通过学习和应用空间思维能力，学生可以将其应用于不同学科的学习中，包括数学、科学、艺术和工程等。
在数学中，学生可以使用空间思维来解决几何问题和图形推理等；在科学中，学生可以使用空间思维来理解分子结构、化学反应等；在艺术中，学生可以使用空间思维来创作和欣赏空间艺术作品；在工程中，学生可以使用空间思维来设计和构建各种工程结构等。
总体而言，美国中小学的空间思维教学旨在培养学生的空间思维能力，以帮助他们更好地理解和解决与空间有关的问题。
如何培养小学一年级孩子的空间思维能力空间思维能力是指个体对于空间概念的认知和运用能力，它是人类思维发展的重要组成部分，对于孩子的学习和发展具有重要意义。
培养小学一年级孩子的空间思维能力，可以从以下几个方面进行：一、游戏与玩具游戏和玩具是培养孩子空间思维能力的有效工具。
例如，搭建积木可以帮助孩子锻炼空间感知能力和手眼协调能力。
让孩子参与拼图游戏，能够培养孩子的整体观察和组合能力。
此外，让孩子自由发挥，动手设计和构建自己的小世界，可以激发他们的创造力和空间想象力。
二、绘画与手工通过绘画和手工创作，可以培养孩子的空间思维能力。
例如，画画时可以引导孩子观察描绘物体的形状、大小和位置关系；手工制作时，可以让孩子按照图纸和指示进行拼贴、剪切和折叠，培养孩子的空间分析和操作能力。
此外，可以引导孩子利用纸板、粘土等材料进行立体造型，提升他们的空间想象和创造能力。
三、场景模拟与角色扮演让孩子进行场景模拟和角色扮演活动，有助于培养他们的空间思维能力。
可以给孩子提供一些道具和背景，让他们按照一定的情节进行游戏。
例如，建立一个小城市模型，让孩子扮演不同角色，在其中进行交通规划和布局，锻炼孩子的空间理解和规划能力。
通过角色扮演，孩子能够体验到身临其境的感觉，深入理解和运用空间概念。
四、趣味数学和几何数学与几何学科有助于培养孩子的空间思维能力。
在数学学习中，可以通过游戏和趣味题目的方式，使孩子对空间概念产生兴趣。
例如，在字符拼凑游戏中，让孩子参与计算目标字形的各个部分，培养他们对形状和结构的敏感性。
在几何学习中，可以引导孩子观察和认识不同形状的物体，了解它们的特征和相互关系。
五、户外探索和建筑带领孩子参与户外探索和建筑活动，能够培养他们的空间思维能力。
例如，带孩子参观建筑物，让他们观察建筑的形态和结构，了解建筑物设计的原理。
在户外探索中，可以带孩子寻找方向、观察景物，培养他们在空间中辨识方向和感知位置的能力。
此外，可以鼓励孩子参与有关建筑和设计的手工制作，通过实践提升他们的空间思维和创造力。
前言看了很多的回复，我就在想，你们确定有认真看我写的内容和要表达的是什么吗？有人总误解我所表达的意思，说明这不是什么搞艺术，高端，而是一种思维方式。
思维方式是运用在任何阶段的从我理解这个开始，我们公司从来没有出去接过单，都是客户找上门，然后再介绍他们的朋友过来。
设计费少过8万的从来不接。
我很意外，帖子居然上了置顶区，也同时知道会有各种的看法和误解首先我所说的空间思维方式并不是局限于国外于国内，这是一种设计思维。
是理解设计的思维，为什么会这样说，因为你不懂空间构成，你并不会真正了解应该怎么去做。
思维的方式是决定你是否能做好一个好的设计，一个是否满足客户需求的思维。
思维方式，是决定你是否能走得更远，是决定你以后是否能认更多人认可的东西。
并不是什么艺术，什么高端。
思维方式是在任何方面，在任何的层次上都会适用的思维方式。
不像家装公司老板说签单了就是好设计。
其实好的设计才会设客户认可，这不是一个好的老板，因为老板他根本不知道什么是客户内心真正的需求。
不知道应该怎么选择公司的，建议去一些纯设计公司，或者事务所。
最起码也要去以工装为主的公司。
家装公司只会让你越来越迷失自己应该怎么去走好设计的路。
-------------------------------中国现在90%的设计公司都处于一点散点构建的设计思维，包括我们现在在网上看到设计成果。
直的设计思维是空间思维 90%的设计师都仍处于散点构建思维，到了5年的时候才会到达一体思维，10或者更长时间年才会到接触国外的设计思维方式，就是空间设计思维很多设计师以为做出来的设计很成功了，却不知道设计出来的东西没有灵魂，称之为垃圾也不为过普遍公司处于3个坏端：1：没有理解空间的感念，与在生活中的感受与实用性。
2：散点构成太多，没有把重点的设计内容把控出来3：思维的理解还处于堆积思维首先我们来说一下，什么是散点构建和堆积思维散点构建的意思是，一开始接触到一个设计，只会先想首怎么把墙体做满，想着电视背景，想着沙发背景之类的，然后是一大把饰品的装饰。
然后让人一眼看到就觉得很大气，其实是不实用，也没有理解和去分散这个空间。
这是目前90%的设计师都存在的问题。
散点构建就是一种堆积思维模式。
只想着把空间做满，以为设计就做完了，其实是完全没有理解设计，也基本不懂设计。
这是目前中国的设计选手最大的问题。
-------------只有理解空间，理解层次之间的变化和了解生活才能去做好一个设计，这才是空间设计思维。
空间设计思维就是把空间理解成一个盒子，然后做出切割与组合，然后进行变化，在不改变原来的基础之上。
图片是在一个盒子的基础之上做出了切割与变化，这是空间设计思维最基础的一种方法。
只有真正理解了，才能算是开始进入空间设计思维。
任何的设计都离不开这种思维。
----------------想知道下去，我就继续写-，-------------------------接着昨天继续首先我现在是在深圳工作。
主要的工作是以商业空间为主，近期刚完成了杭州珍藏馆的设计从我写这篇文章的时候，我就知道会有很多人提成反对的意见。
真正想学会做设计，我不建议去家装公司，因为基本就不懂设计！（快出来喷我吧）但是我想问，你们真正了解客户需求了吗？是否真正能把你的“设计”让客户所以感受。
很多设计师经常说自己的设计结果是受制于客户的需求不得已设计成那个样子，可实际情况是自己的知识无法驾驭设计无法主导客户的对设计的认知思维。
很多设计师总说他有创意，经常看到是他抄袭的满屋子创意，设计了个堆放独立创意的仓库而已。
解决根源设计思考的方法其实就是多点整合思维而已。
别那么片面的从局部出发思考.我不是什么大师，我只是拥有自己的见解。
我们往往接触到了一个方案，一开始的思维想得是怎么去做内容，怎么去让人看起来丰富。
其实真正来说，应该是要把这个方案先理解成一个盒子，然后想着怎么去切割然后做出变化，在做这个的同时把现实因素再加以考虑进去，通道性，已及一些私密性的东西。
当把这个一个完成的时候，也就相同完成设计的一个大方向。
再从这个大方向的结构上做出一定的变化。
那么设计也就差不多完成了。
为什么总是理解高端才能做设计呢？你确定你们了解设计？设计来自生活，理解空间做出的设计比你们现在的散点思维做的设计更节约成本，更具有灵魂。
以下都是效果图第三讲看了一下回复，我在想，怎么老想着国外设计与国内设计。
这是一种认知的问题，设计不分区域。
也理解错了，不是说让你去学习国外的设计风格，而是应该用怎么一种的设计思维去做好一个设计。
你们常说，现在的现状不适合去做自己想的设计，客户不需要，客户只需要简单，大气就好。
其实压根底还不知道什么是设计，客户才发表达出他们的想法与看法，让你知道他们想要什么，只是不想承认。
设计难道是：平面？造型？价钱？大气？客户想法？其实最基本的原因是思维还没有改变，不是生活，客户原因让你不能去设计，只是思维让你做不出设计。
设计要从空间思维入手，不能单向思考，在切割与拆合之间做出变化，逆行的去思考，做出才的东西才会具有灵魂，才会让客户认可。
第四讲什么是空间思维方式。
空间思维的第一个方面，整合思考。
什么是整合思考，这论坛以家装为主，就从家装来讲这是一个平面布局，梁位很多。
大部分人一拿到方案就会想，吊个顶把梁给挡住。
这就是普通选手都会这样想的然后就会开始想沙发背景，电视背景什么的了。
其实真正做法是先理解为一个盒子，像沙发后面的墙，上面有个大梁，想像成这个盒子里的一个小盒子，然后做出切割，与相互之间的变化。
而不是去该意吊天花来隐藏。
这个户型空间，完成没必要去做个天花。
常说要省钱？吊天花要不要钱？你理解空间了？想暂时快速提升的方法，就是多一点整合性思考，而不是片面，局部的思考，然后再堆放再一起，就认为已经做好了设计。
那不是设计。
这是一个存放了很多元素的仓库。
----------------空间思维的运用方式前言晚上或明天再上案例加以说明和具体如何去运用设计不分区域，只分思维。
常听到业内的朋友说中国不需要好的设计，可我往往会问他，你确定你是了解设计吗？设计是一种思维方式与经验积累的经验，有的人往往做了十几年家装就认为自己自己已经懂设计了。
可仍然处于一种能不能签下单，这个单子能赚多少钱，这个单子会不会有设计费。
也有人说有想法是赚不了钱的，这是国外的审美，说这句，你有理解我的意思吗？你有认真去看吗？你有认真去对待设计行业吗？，那么抱歉，你不是一个合格的设计师，只能算一个附和客户想法的堆放者我要告诉你的是：要如何去用一种思维方式去做设计，只有思维改变了，那才能改变现状这种情况是因为进入了误区，一个基本上所上人都会进入的误区。
当你能熟练的运用上设计思维，那么你会发现你接触的东西都会改变，不再为签单烦恼，也不再会停留于一个相对底的层次上。
打开思维的方式1：多去看看建筑，店铺图片，看的时候要学会忽略他所有的装饰和造型，只看其中的大结构与变化，然后把你认为不错的结构保存下来，长期的积累，能加速你对空间的理解（我保存下来，结构认为不错的至少有快1万张图片了），而不是把你认为好看，还不错的东西，看图片就是要让你理解他的设计意图与对空间的把控。
否则还不如不看。
精华永远隐藏在它的大结构当中。
不然你会发现，你用同样的东西来装饰自己的空间，却一点感觉也没有2：多打开眼界，多看杂志，有人问，没时间看，这和设计没有关系。
这是一种错误的理解，杂志可以增加你对美感的认知和对生活的另一种态度的理解。
3：和比你更有经验和思维的人多聊，不是指一些做了十几年家装，却还为想着怎么签单，没有思维的人。
因为他也会慢慢把你的思维改变成他的思维。
空间思维的运用方式这是论坛里一直问的问题，今天我就来说下大体的设计思路与方向主要总结为几个要点（用简单的语言方式来说的话）1：把你接触的单子想像成一个立体空间2：再从生活中去想像来确定通道性，安全性，以及方便性3：确定好关系后，比如要做的是一个家装，就把整个户型想像成一个大空间，大盒子（一个已经让切割过的盒子）4：再从大盒子里，从第2步里确定好的关系中，再把每个区域（房间，厨房之类）想像成盒子里的小盒子。
5：把大盒子当成一个立体来想像，做出主要的大体结构，做结构这里推荐用SketchUp 6：然后再把小盒子当成一个立体来想像，再去设计，设计的时候不能先想着局部，就是只相着怎么把一面做完再做另一面，而是要一体化思考，做结构设计的时候SketchUp可以很好的帮助你们。
一体化思考的意思是在小盒子的空间里做出结构，然后再变化出细节，细节的变化可以运用切割，破开这些手法。
但是做这个的时候一定要和大结构（大盒子）有关系，而不是独立的个体。
7：最后就是一些细节的处理，家具的选择。
那设计也就差不多算完成了。
重点是：不要在脑里只想着把每面墙堆积满，不要只想做各种造型，不要只想着放饰品，不要只想着从其地上看到不错的东西加进来，不要永远想着做什么背景墙，片面的思考方式，与国内形成的设计思维，并不是客户真正想要看到的东西。
如果你认为客户要的就是这些，那么你就基本不懂生活，不懂设计的意义在哪里，那就算是个普通人，也能叫做设计师。
设计重要的是要把每个区域，空间都要想像成一体来思考，一体来做出变化，把自己想像就在空间中，在这个空间怎么样的结构与分割才适合，才让自己心里感觉到：这就是我想要的东西。
------------------------------------9.5更新这段时间在忙着离职然后自己开公司的事情。
所以更新时间比较没有定时。
这一点我也很抱歉，想不到仍然这么多人给我发私信问我什么时候更新。
文字上又始终不能很好的表现出我要说的内容，这是一个困扰我的问题。
也有人问我要效果图的模型。
我看什么时候发几个模型上来让你下载一下。
帖子仍会更新，只是可能不太定时。
理解思维方式后，要学会去运用需要一个时间去磨合和积累。
这种思维方式，也可以让你轻松做平面设计。
