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![2012届生物复习提纲(七-八年级全部内容)2011[1][1]316](https://img.taocdn.com/s1/m/e7caee4ffab069dc5122015c.png)
启东市2012届初中生物课程学业水平测试复习提纲【内部交流仅作参考】七年级生物［上］•生物与环境1、影响生物的环境因素有：生物因素和非生物因素非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。
）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
3、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。
总之生物与环境相互影响相互作用。
4、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
科学探究的的基本方法一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜显微镜各部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3 ）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
2、显微镜的成像性质：倒立、放大、虚像3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取岀显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂向后，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B.转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
（3）低倍镜观察：A.放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
2012年生物第一轮考点专题复习：第5讲生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群基础知识一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。
二、藻类植物1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。
2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。
细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。
三、蕨类植物1.生活环境：阴湿的陆地。
2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。
3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。
4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。
5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。
四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。
2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。
3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。
大多生活于干旱环境。
如：柏、松等为常见品种。
被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。
它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。
常见种类举例：小麦、玉米等。
4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。
绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。
2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。
3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。
二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。
2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。
3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。
4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。
5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。
绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
初中生物会考复习知识点汇总1.生物基础知识-细胞理论：所有生物都由细胞组成，细胞是生物的最小单位。
-组织器官：细胞聚集形成组织，组织聚集形成器官，器官组合形成有机体。
-生物分类：生物按照进化关系划分为5个界，包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌界。
-生物分类的方法：根据生物的外部形态、细胞结构、生理特征和生态习性等来进行分类。
-生物的命名：生物有拉丁学名，包括属名和种名，属名和种名的首字母必须大写，属名在前，种名在后，中间用小写字母连接。
2.生物的组成和结构-细胞结构：细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
-细胞的特点：细胞具有新陈代谢、自我繁殖和自我调节等特点。
-细胞的功能：细胞参与新陈代谢、物质运输、自我复制和感受环境等功能。
-细胞膜的作用：细胞膜控制物质的进出，维持细胞内外环境的平衡。
-细胞核的作用：细胞核控制细胞的生长、发育和遗传信息的传递。
-细胞器的功能：细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，它们各自负责不同的生物活动。
3.生物的代谢-新陈代谢：包括物质的合成代谢和能量的转化代谢。
-合成代谢：包括光合作用和呼吸作用。
-光合作用：植物使用太阳能将二氧化碳和水合成有机物质和氧气。
-呼吸作用：利用有机物质进行氧化分解，产生能量和二氧化碳。
-蛋白质的合成：DNA通过转录生成mRNA，mRNA通过翻译合成蛋白质。
4.生物的遗传与进化-遗传物质：DNA是生物传递遗传信息的物质基础。
-遗传基因：基因是DNA的一部分，负责编码蛋白质。
-遗传规律：包括孟德尔遗传定律和遗传杂交定律。
-自然选择：达尔文提出的生物进化理论，认为适应环境的个体能够生存下来并繁殖，逐渐积累有利基因，导致物种的适应性进化。
5.生物的发育与繁殖-生殖细胞：动物的生殖细胞是精子和卵子，植物的生殖细胞是花粉和胚囊。
-无性生殖：无性生殖包括分裂、萌发、出芽、缩体和孢子等方式，不涉及生殖细胞的互相结合。
-有性生殖：有性生殖包括受精和生育，涉及生殖细胞的互相结合。
初中生物会考复习知识点总结（完整版）初中生物会考复习知识点总结（完整版）初中生地会考是对同学们学习的一种总结，那么你知道初中生物会考知识点有哪些吗。
以下是小编准备的一些初中生物会考复习知识点总结，仅供参考。
初中生物会考知识点总结一、认识生物1、生物：是有生命的个体。
区分：生物和非生物：“活的”2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢(最基本的特征)除此外还有：(1)生物的生活需要营养(2)生物都能进行呼吸(3)生物都能排出体内产生的废物(4)生物都能生长和繁殖(5)有遗传和变异;(6)能生病、老化和死亡;(7)能适应环境和影响环境;(8)有严整有序的结构。
(除病毒外，生物都由细胞构成。
)3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性(基因多样性)、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家1、生物圈(举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件)这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间(环境)。
2、环境对生物的影响(1)生态因素：影响生物生活的环境因素(2)生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。
另一类是生物因素：(植物、动物、微生物)或(竞争关系、捕食关系、互助关系等)或(生产者、消费者、分解者)3、生物对环境的适应和影响(能举例说明生物对环境的适应和影响)(1)生物对环境的影响(可以理解成变得环境怎么样啦)：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。
②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病(2)生物对环境的适应(可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦)：例如：青蛙冬眠(温度);仙人掌的叶退化为刺(水分)等。
适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等三、生物学1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。
2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。
其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。
第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
5）生物能生长和繁殖。
6）有遗传和变异的特性7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、能量流动和物质循环的特点：能量流动特点：单向流动，逐级递减。
第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物特征1)生物生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
呼吸作用场所是细胞质中线粒体。
3）生物能排出身体内废物。
动物排出废物方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
5）生物能生长和繁殖。
6）有遗传和变异特性7）除病毒以外，生物都是由细胞构成。
3、生物圈范围：大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。
4、生物圈为生物生存提供基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜温度和一定生存空间。
5、影响生物生存环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境适应和影响：1）生物对环境适应举例：荒漠中骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。
2）生物对环境影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间关系，主要是吃与被吃关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、能量流动和物质循环特点：能量流动特点：单向流动，逐级递减。
能量传递效率值是10%—20%物质循环特点：循环流动、周而复始10、列举不同生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，各个生态系统密切联系，是一个统一整体。
知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖6. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物1．调查是科学探究常用的方法之一2．植物、动物和微生物等与人类是共存的关系3．不同的生物对环境的要求不尽相同4．生物的分类①按形态分植物、动物和其它生物②按生活环境分陆生和水生生物③按用途分作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面.以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
他们不是截然分开的，划分依据是根据其构成物质的不同2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间二.环境对生物的影响1.非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
(5)对照实验:①单一变量因素:自变量.因变量:随自变量变化而变化的量②实验组和对照组(6生物对环境的适应是相对的,不是绝对的.环境影响生物,生物不断进化以适应变化的环境.生物与环境是一种动态平衡关系.2.生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三.生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式.生物的适应性是普遍存在的。
2012年初中生物会考复习提纲第一单元科学探究1．分辨生物与非生物，要看生物的共同特征：①生物由构成（除外）;②生物能 ;③生物都具有 (与环境进行）；④生物都具有；⑤生物能；⑥生物能。
2．科学探究实验的一般过程为①；②；③；④；⑤。
实验中的设置对照实验，实验组和对照组要做到（一个）不同外,其他的条件（即）。
3．显微镜上的目镜和物镜的作用是。
物镜（有螺纹）放大倍数与长度（即）; 目镜放大倍数与长度成。
显微镜上用来调节显微镜内视野明暗的结构是和。
调亮视野选择使用和；调暗视野选择使用和。
显微镜的使用步骤: 。
4．取出显微镜的姿势是。
显微镜的对光（三转三对）：①转动 ,选对准通光孔→②转动 ,选择对准通光孔→③转动，使反光镜反射光线。
5. 对光正确最终看到显微镜内是，然后放上标本进行观察。
观察（三转):①转动 ,使镜筒 (眼睛看物镜下降到为止）→②转动，使镜筒（左眼看 ,直到看到为止）→③转动（左眼看目镜内,直到看到为止)。
6．显微镜下看到的物像是的实像 (旋转试卷180°)。
标本移动方向与物像移动方向。
如果要将偏于哪个方向的物像移到视野中央，玻片就向移。
低倍镜下：视野范围，细胞数目；高倍镜下:视野范围，细胞数目。
7．洋葱表皮细胞临时装片制作步骤：。
盖盖玻片时用夹起盖玻片，将其一边先接触，再轻轻盖在水滴上,避免盖玻片与载玻片之间出现；染色时用滴管吸取少量，在盖玻片滴加染液，在用吸水纸吸引,使染液浸润到标本全部。
人体口腔上皮细胞临时装片制作时第二步滴的是，目的是。
第二单元生物体的结构层次8．细胞是生物体生命活动的 ( 除外）。
植物细胞的基本结构包括、、和.在细胞质中有、、等。
动物（人）细胞的基本结构包括、和.植物细胞和动物（人)细胞结构区别:植物细胞比动物细胞多、、（线粒体不是他们区别)。
9．细胞各结构的作用：10细胞细胞11．生物体由小长大（一颗幼苗→一颗大树）这是的结果。
细胞分裂的结果是；细胞生长的结果是 ;细胞分化的结果是。
初中生物毕业会考复习知识点第一单元生物和生物圈1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；还有遗传和变异现象。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、最大的生态系统是生物圈。
生态系统的组成成分中除了有生物部分外，还有非生物部分。
生物包括生产者、消费者、分解者。
植物能够通过光合作用制造有机物（其中储存着来自阳光的能量）。
植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。
动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。
随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
多条食物链形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元生物和细胞1、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。
初中生物会考复习知识点第一单元生物和生物圈（七年级上）1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行_呼吸_；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和_繁殖_。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(_阳光_、温度、水、空气等)和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是__捕食_关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有_非生物_部分。
生物包括__生产者__、__消费者_、__分解者_。
植物能够通过_光合__作用制造_有机物__，其中储存着来自阳光的能量。
植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。
动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。
随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。
多条食物链形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。
这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着_物镜_）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
2、从目镜内看到的物象是倒像。
放大倍数=目镜与物镜放大倍数的_乘积__。
3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。
（2）_滴_：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。
（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。
（4）_盖_：注意避免出现气泡。
(5)染。
4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。
5、_细胞__是生命活动的基本结构和功能单位。
动物细胞有__细胞膜__细胞核__、__细胞质_等结构。
植物细胞除此之外还有__细胞壁__，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。
6、细胞壁有支持和保护的作用。
细胞膜能_控制物质进出_。
细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是_叶绿体__；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是__线粒体__。
细胞核是_遗传_信息库。
带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于_液泡_中。
7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。
DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。
8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。
分裂时，最先开始的是__细胞核_。
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。
分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。
9、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。
这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
生物体结构层次：细胞→组织→器官→__系统__→动物体。
细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。
10、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。
11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。
病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。
一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。
细菌体内的病毒叫噬菌体。
第三单元生物圈中的绿色植物1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的_温度__、一定的水分和充足的__空气__。
即使在条件适宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。
因此种子萌发的自身条件是：胚是_完整的__、有活性的，并打破休眠。
2、根的生长要靠：_分生区_的分裂增加细胞的数量和_伸长区__细胞体积的增大。
根吸收水分的主要部位是根尖的_成熟区_，因为有大量根毛。
所以移栽植物带土砣是为保护_幼嫩的根毛_。
3、茎的木质部中有_导管_，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。
树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。
木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。
4、花的主要结构是_雌蕊_和__雄蕊__。
雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。
从开花到结果要经历两个重要过程：_传粉__和__受精__。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。
唯有子房继续发育，最终成为__果实__，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成__种子_，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活需要水是因为：1）水是植物体的重要组成部分。
2）植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。
3）__无机盐_只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官。
6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。
植物蒸腾失水的“门户”是叶上的__气孔_。
蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的_温度_；3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。
②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做_对照_实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。
③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。
目的：脱色，溶解_叶绿素__便于观察。
④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。
⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。
因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。
⑥结论：_光_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
8、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把_二氧化碳__和_水_转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出_氧气__的过程。
这个过程叫光合作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进_光合__作用。
保证农作物有效进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
9、绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体；为植物的生命活动提供能量。
10、呼吸作用：发生在每个活细胞的_线粒体_中，细胞利用_氧_，将__有机物_分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的_能量_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳__，产生__氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。
呼吸作用是生物的共同特征。
光能叶绿体线粒体12、光合作用：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气呼吸作用：有机物（储存着能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量生物复习知识点（七年级下）第四单元生物圈中的人第一章人的由来1、人类起源的基本观点：_森林古猿_是现代类人猿和人类的共同祖先2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌__性激素_。
3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵__，新生命由此开始。
受精过程在__输卵管__内完成。
发育的场所在母体的__子宫__内。
胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过_胎盘__从母体获得。
4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。
进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。
体重迅速增长不等于长胖。
例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。
A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得B. 直接从母体血液中获得C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得D. 通过胎儿呼吸系统获得例2青春期发育的突出特征是 ( )。
A．身高、体重迅速增加B．性发育和性成熟 C．神经系统的调节功能大大增强 D．心肌收缩力显著增加例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有（）。
A．生活到陆地上，直立行走，手足分工B．使用并制造简单工具C．用语言来进行交流D．群体生活第二章人体的营养1、食物中主要含六类营养物质。
其中能为生命活动提供能量的有__糖类_、__蛋白质_和__脂肪_，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。
_糖类_是最直接最重要的供能物质，因此病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液。
奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的_蛋白质_，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。
脂肪通常作为__备用__能源物质。
