人教版初一数学下册用加减消元法解一元一次方程组
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一元一次方程组的解法步骤
简介
一元一次方程组是初等代数中的基础概念之一,它表示由若干个一元一次方程组成的方程组。
在数学中,解一元一次方程组是一个常见的问题,解题的基本思路是利用方程组中的等式关系逐步求解出未知数的值。
解法步骤
解一元一次方程组的一般步骤如下:
步骤一:列方程
首先,根据题目设定,将问题转化为一个或多个一元一次方程。
假设方程组中有n个未知数,那么我们就需要列出n个一元一次方程。
步骤二:消元
接下来,利用消元法将方程组化为最简形式。
消元的过程中,可以通过加减消元、乘除消元等方法,将方程组简化为某一未知数的等式,然后依次将其他未知数的值代入,得到解。
步骤三:求解
通过消元的过程,我们已经得到了方程组中的一个未知数的值,接着我们可以依次求解其他未知数的值。
通过代入法或者继续消元的方法,逐步求解出所有未知数的值。
步骤四:检验
最后,确定所有未知数的值后,我们需要进行检验,将求得的解代入原方程组中,验证是否满足所有原方程。
如果所有原方程都成立,则得到的解是正确的。
总结
解一元一次方程组是代数学习中的基础技能,掌握解题方法有助于提高解题效率,加深对代数知识的理解。
通过逐步列方程、消元、求解和检验步骤,我们可以有效地解决一元一次方程组的问题。
不断练习和积累经验,将能够更加熟练地解决类似类型的数学问题。
人教版七年级数学下册第八章第二节解二元一次方程组测试习题(含答案)1323334m nm n ⎧+=⎪⎪⎨⎪-=⎪⎩ 【答案】1812m n =⎧⎨=⎩【解析】试题分析:首先将方程进行变形,然后利用加减消元法得出方程组的解.试题解析:将方程组变形可得:3278?4336?m n m n +=⎧⎨-=⎩①②,①×3+②×2得:9m+8m=306,解得:m=18, 将m=18代入①可得:3×18+2n=78,解得:n=12,∴原方程组的解为:1812m n =⎧⎨=⎩.52.解方程组:(1)326{2317x y x y -=+=;(2)414{3314312x y x y +=---=【答案】(1)43x y =⎧⎨=⎩ ;(2)3114x y =⎧⎪⎨=⎪⎩ .【解析】 【分析】(1)利用加减消法即可得解;(2)先对第二个方程进行整理和变形,然后再利用加减消元法即可. 【详解】解:(1)326 2317x yx y-=⎧⎨+=⎩①②,①×2,得:6x﹣4y=12 ①,①×3,得:6x+9y=51 ①,则①﹣①得:13y=39,解得:y=3,将y=3代入①,得:3x﹣2×3=6,解得:x=4.故原方程组的解为:43xy=⎧⎨=⎩.(2)4143314312x yx y+=⎧⎪⎨---=⎪⎩①②,方程①两边同时乘以12得:3(x﹣3)﹣4(y﹣3)=1,化简,得:3x﹣4y=﹣2 ①,①+①,得:4x=12,解得:x=3.将x=3代入①,得:3+4y=14,解得:y=114.故原方程组的解为:3114xy=⎧⎪⎨=⎪⎩.53.已知232x y ax y a+=⎧⎨-=⎩,求xy的值.【答案】7【解析】【试题分析】先解关于x、y的二元一次方程组,再代入求值即可. 【试题解析】232x y a x y a +=⎧⎨-=⎩75715x a x y y a⎧=⎪⎪⇒⇒=⎨⎪=⎪⎩. 【方法点睛】本题目先将x 、y 用a 的代数式表示出来,再代入即可.54.甲乙两人同时解方程组832ax by cx y +=⎧⎨-=-⎩ ,甲正确解得11x y =⎧⎨=-⎩ ;乙因为抄错c 的值,解得26x y =⎧⎨=-⎩.求a ,b ,c 的值.【答案】1025a b c =⎧⎪=⎨⎪=-⎩【解析】试题分析:把11x y =⎧⎨=-⎩代入方程组,把26x y =⎧⎨=-⎩代入方程组中的第一个方程,即可得到一个关于a 、b 、c 的方程组,解方程组即可求解.试题解析:根据题意得:832268a b c a b -⎧⎪+-⎨⎪-⎩===,解得:1025a b c =⎧⎪=⎨⎪=-⎩.55.用合适的方法解下列方程组:(1)402? 3222? y x x y ①②=-⎧⎨+=⎩ (2)235? 421? x y x y +=⎧⎨-=⎩①② (3)6515?33? x y x y +=⎧⎨-=-⎩①②【答案】(1)5876x y =⎧⎨=-⎩;(2)131698x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩;(3)03x y =⎧⎨=⎩【解析】【试题分析】(1)代入法;(2)加减法;(3)代入法或加减法都可以.【试题解析】(1)将①代入①得,32(402)22,x x+-=得:x=58,将x=58代入①,得:y=-76.故原方程组的解为:5876 xy=⎧⎨=-⎩(2)①×2得,4x+6y=10①,①-①得:8y=9,y=98,将y=98代入①,得:1316x=,故原方程组的解为:131698 xy⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩(3)①×5得:15x-5y=-15①,①+①得:21x=0,解得:x=0,将x=0代入①得:y=3.故原方程组的解为:3 xy=⎧⎨=⎩.56.用加减法解下列方程组:(1)3827x yx y+=⎧⎨-=⎩(2)379475m nm n+=⎧⎨-=⎩(3)92153410x yx y+=⎧⎨+=⎩(4)2343211x yx y+=⎧⎨-=⎩(5)()()()()31445135x yy x⎧-=-⎪⎨-=+⎪⎩(6)15357525x x yy x+-⎧=⎪⎨⎪=+⎩【答案】(1)31 xy=⎧⎨=-⎩;(2)237mn=⎧⎪⎨=⎪⎩;(3)4332xy⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩;(4)41131013xy⎧=⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩;(5)57xy=⎧⎨=⎩(6)25 xy=⎧⎨=⎩【解析】【试题分析】利用加减消元法解二元一次方程组即可. 【试题解析】(1)3827x y x y +=⎧⎨-=⎩①+②得:5x=15,x=3,将x=3代入①得,y=-1, 故原方程组的解为:31x y =⎧⎨=-⎩. (2)379475m n m n +=⎧⎨-=⎩①+②得:7m=14,m=2,将m=2代入①得,37n =, 故原方程组的解为:237m n =⎧⎪⎨=⎪⎩; (3)92153410x y x y +=⎧⎨+=⎩①2⨯得,18x+4y=30 ③,③-②得,41520,3x x ==,将43x =代入①得,32y =, 故原方程组的解为:4332x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩; (4)2343211x y x y +=⎧⎨-=⎩①2⨯得4x+6y=8,②3⨯得9x-6y=33,两式相加得:4113x = ,将4113x =代入①,得:1013y =-故原方程组的解为:41131013x y ⎧=⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩(5)()()()()31445135x y y x ⎧-=-⎪⎨-=+⎪⎩方程组变形为:3413535207x y x x y y -=-=⎧⎧⇒⎨⎨-=-=⎩⎩故原方程组的解为:57x y =⎧⎨=⎩(6)15357525x x yy x +-⎧=⎪⎨⎪=+⎩ 10351035257251014505x y x y x x y x y y -=-==⎧⎧⎧⇒⇒⎨⎨⎨-=--=-=⎩⎩⎩ 故原方程组的解为:25x y =⎧⎨=⎩. 57.小明和小刚同时解方程组266ax by cx y +=⎧⎨+=⎩根据小明和小刚的对话,试求a ,b ,c 的值.【答案】a =5,b =-3,c =2.【解析】试题分析:根据小明的正确解,得出c的值,然后把两组解代入第一个方程ax+by=26,可求出a、b的值.试题解析:把4100xy=⎧⎨=-⎩、73xy=⎧⎨=⎩代入方程组的第1个方程中得42267326a ba b-=⎧⎨+=⎩,解得1100ab=⎧⎨=⎩,再把42xy=⎧⎨=-⎩代入方程cx+y=6中,得4c+(-2)=6,所以c=2.故a=5,b=-3,c=2.58.解方程组:230230x yx y-=⎧⎨+-=⎩.【答案】9767xx⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩.【解析】分析:用①﹣①×2消去x,得到关于y的一元一次方程,解这个方程求出y 的值,再把求得的y的值代入到①中求出x的值即可.详解:,①﹣②×2得:﹣7y=﹣6,即y=,将y=代入①,得x=,则原方程组的解为.点睛:本题考查了二元一次方程组的解法,其基本思路是消元,转化为一元一次方程求解,消元的方法有加减消元法和代入消元法两种,根据方程组的特点选择合适的方法是解答本题的关键.59.已知关于x ,y 的方程组51542ax y x by +=⎧⎨-=-⎩①②甲由于看错了方程①中的a ,得到方程组的解为31x y =-⎧⎨=-⎩.乙由于看错了方程②中的b ,得到方程组的解54x y =⎧⎨=⎩.若按正确的a ,b 计算,则原方程组的解x 与y 的差x -y 的值是多少?【答案】8.2 【解析】试题分析:把31x y =-⎧⎨=-⎩代入到42x by -=-,可得10b =,把54x y =⎧⎨=⎩代入515ax y +=,可得: 1a =-,把110a b =-⎧⎨=⎩代入51542ax y x by +=⎧⎨-=-⎩可得:5154102x y x y -+=⎧⎨-=-⎩,解方程组可得:145.8x y =⎧⎨=⎩,最后代入x -y 计算即可.试题解析: 因为甲由于看错了方程①中的a ,得到方程组的解为31x y =-⎧⎨=-⎩,把31x y =-⎧⎨=-⎩代入②可得10b =, 乙由于看错了方程②中的b ,得到方程组的解54x y =⎧⎨=⎩,把54x y =⎧⎨=⎩代入①可得: 1a =-,把110a b =-⎧⎨=⎩代入51542ax y x by +=⎧⎨-=-⎩可得:515 4102x y x y -+=⎧⎨-=-⎩,解方程组可得:145.8x y =⎧⎨=⎩,则x -y=14-5.8=8.2.60.解下列方程组:(1)35231x y x y =⎧⎨-=⎩ (2)2232328x yx y ⎧+=⎪⎨⎪+=⎩(3)()()()1523254345x y x y ⎧+=+⎪⎨--+=⎪⎩ (4)()()23352121132x y x y ⎧+=--⎪⎨++-=⎪⎩【答案】(1)53x y =⎧⎨=⎩(2)412x y =-⎧⎨=⎩(3)41x y =⎧⎨=-⎩(4)720x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩ 【解析】试题分析:(1)先由①可变形得:53x y =,把53x y =代入到②可得:10313y -=,解得:3y =,把3y =代入到①可得:5x =,(2)先由4⨯①可得:4283y x +=③,再由-③②可得:5203y =,解得12y =, 将12y =代入③可得:4x =-, (3)由①可得:59x y =+③,把③代入②可得:()()3101854345y y +--+=,1818,y =-解得:1y =-,把1y =-代入③可得:4x =,(4) 先由①可得:263510x y +=-+,可得257x y +=③, 由6⨯②可得:22636x y +--=,即267x y -=④, 由-③④可得:0y =,把0y =代入③可得72x =, 试题解析:(1)35231x y x y =⎧⎨-=⎩①②,由①可得:53x y =,把53x y =代入到②可得:10313y -=,解得:1y =-,把1y =-代入到①可得:5x =,所以方程组的解是51x y =⎧⎨=-⎩,(2)2232328x yx y ⎧+=⎪⎨⎪+=⎩①②,由4⨯①可得:4283yx +=③, 由-③②可得:5203y=,解得12y =, 将12y =代入③可得:4x =-,所以方程组的解是412x y =-⎧⎨=⎩.(3)()()()1523254345x y x y ⎧+=+⎪⎨--+=⎪⎩①②,由①可得:59x y =+③,把③代入②可得:()()3101854345y y +--+=,1818,y =-解得:1y =-,把1y =-代入③可得:4x =,所以方程组的解是41x y =⎧⎨=-⎩.(4)()()23352121132x y x y ⎧+=--⎪⎨++-=⎪⎩①②,由①可得:263510x y +=-+,可得257x y +=③, 由6⨯②可得:22636x y +--=,即267x y -=④, 由-③④可得:0y =,把0y =代入③可得72x =, 所以方程组的解是720x y ⎧=⎪⎨⎪=⎩.。
一元一次方程与一元二次方程组方程的定义:是表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等关系的一种等式,通常在两者之间有一等号“=”。
它具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程等。
即:还有未知数的等式叫做方程一元一次方程:ax+b=0二元一次方程:ax2+by+c=0一般解法1.去分母:在方程两边都乘以各分母的最小公倍数(不含分母的项也要乘);2.去括号:先去小括号,再去中括号,最后去大括号;(记住如括号外有减号的话一定要变号)3.移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边;移项要变号4.合并同类项:把方程化成ax=b(a≠0)的形式;5.系数化为1:在方程两边都除以未知数的系数a,得到方程的解x=b/a.二元一次方程组的解法步骤:3.代入消元法①选取一个系数较简单的二元一次方程变形,用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;②将变形后的方程代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(在代入时,要注意不能代入原方程,只能代入另一个没有变形的方程中,以达到消元的目的. );③解这个一元一次方程,求出未知数的值;④将求得的未知数的值代入①中变形后的方程中,求出另一个未知数的值;⑤用“{”联立两个未知数的值,就是方程组的解;⑥最后检验求得的结果是否正确(代入原方程组中进行检验,方程是否满足左边=右边).4. 加减消元法①利用等式的基本性质,将原方程组中某个未知数的系数化成相等或相反数的形式;②再利用等式的基本性质将变形后的两个方程相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(一定要将方程的两边都乘以同一个数,切忌只乘以一边,然后若未知数系数相等则用减法,若未知数系数互为相反数,则用加法);③解这个一元一次方程,求出未知数的值;④将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程中,求出另一个未知数的值;⑤用“{”联立两个未知数的值,就是方程组的解;⑥最后检验求得的结果是否正确(代入原方程组中进行检验,方程是否满足左边=右边).应用题结题方法1审题:弄清题意和题目中的已知数、未知数;2找等量关系:找出能够表示应用题全部含义的一个(或几个)相等关系;3设未知数:据找出的相等关系选择直接或间接设置未知数4列方程(组):根据确立的等量关系列出方程5解方程(或方程组),求出未知数的值;6检验:针对结果进行必要的检验;7作答:包括单位名称在内进行完整的答语。
一、选择题1.已知二元一次方程组2513377x yx y+=⎧⎨-=-⎩①②,用加减消元法解方程组正确的()A.①×5-②×7B.①×2+②×3C.①×7-②×5D.①×3-②×2 2.下列是二元一次方程组的是()A.21342y xx z=+⎧⎨-=⎩B.56321x xyx y-=⎧⎨+=⎩C.73232x yy x⎧-=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩D.32x yxy+=⎧⎨=⎩3.如图,天平上放有苹果、香蕉、砝码,且两个天平都平衡,则一个苹果的重量是一个香蕉的重量的()A.23倍B.32倍C.2倍D.3倍4.小明的妈妈在菜市场买回2斤萝卜、1斤排骨共花了41.4元,而两个月前买同重量的这两样菜只要36元,与两个月前相比,这次萝卜的单价下降了10%,但排骨单价却上涨了20%,设两个月前买的萝卜和排骨的单价分别为x元/斤,y元/斤,则可列方程为()A.()()2362110%120%41.4x yx y+=⎧⎨⨯-++=⎩B.()()241.42110%120%36x yx y+=⎧⎨⨯-++=⎩C.()()241.4110%2120%36x yx y+=⎧⎨-+⨯+=⎩D.()()236110%2120%41.4x yx y+=⎧⎨-+⨯+=⎩5.解方程组232261s ts t+=⎧⎨-=-⎩①②时,①—②,得()A.31t-=. B.33t-=C.93t=D.91t=6.已知代数式x a﹣b y2与xy2a+b是同类项,则a与b的值分别是()A.a=0,b=1 B.a=2,b=1 C.a=1,b=0 D.a=0,b=27.对于任意实数a,b,定义关于“⊗”的一种运算如下:a⊗b=2a+b.例如3⊗4=2×3+4,若x⊗(﹣y)=2018,且2y⊗x=﹣2019,则x+y的值是()A.﹣1 B.1 C.13D.﹣138.4辆板车和5辆卡车一次能运27吨货,10辆板车和3车卡车一次能运货20吨,设每辆板车每次可运x吨货,每辆卡车每次能运y吨货,则可列方程组()A .452710320x y x y +=⎧⎨-=⎩B .452710320x y x y -=⎧⎨+=⎩C .452710320x y x y +=⎧⎨+=⎩D .427510203x y x y -=⎧⎨-=⎩9.《九章算术》是我国古代数学的经典著作,书中有一个问题:“今有醇酒一斗,值钱五十;行酒一斗,值钱一十;今将钱三十,得酒二斗,问醇、行酒各得几何?”意思是:今有醇酒(优质酒)1斗,价值50钱;行酒(劣质酒)1斗,价值10钱;现用30钱,买得2斗酒,问分别能买到多少醇酒与行酒?设用30钱能买得的2斗酒里,买到醇酒x 斗,买到行酒y 斗,根据题意可列方程组为( ) A .5010302x y x y +=⎧⎨+=⎩ B .5010302y x x y +=⎧⎨+=⎩ C .5010230x y x y +=⎧⎨+=⎩ D .5010230y x x y +=⎧⎨+=⎩10.下列四组值中,不是二元一次方程21x y -=的解的是( )A .11x y =-⎧⎨=-⎩B .00.5x y =⎧⎨=-⎩C .10=⎧⎨=⎩x yD .11x y =⎧⎨=⎩11.已知21x y =-⎧⎨=⎩是方程25mx y +=的解,则m 的值是( )A .32-B .32C .2-D .212.下列方程是二元一次方程的是( ).A .32x y -=B .1xy=C .2+3=x xD .153x y-= 二、填空题13.已知关于x ,y 的方程组35223x y m x y m +=+⎧⎨+=⎩,给出下列结论:①34x y =⎧⎨=-⎩是方程组的解;②2m =时,x ,y 的值互为相反数;③无论m 的x ,y 都满足的关系式22x y +=;④x ,y 的都为自然数的解有2对,其中正确的为__________.(填正确的序号) 14.已知2(2)0x y ++=,则yx的值是_______. 15.某商场在“迎新年”搞促销活动,刘海的家长准备用2000元在活动中购买价格分别为160元和240元的两种商品,在钱都用尽的情况下,可供刘海的家长选择的购买方案有_______种. 16.已知方程组2237x ay x y +=⎧⎨+=⎩的解是二元一次方程1x y -=的一个解,则a =________________.17.某公园的门票是10元/人,团体购票有如下优惠:某校七年级两个班到该公园秋游,其中甲班多于30人,乙班不足30人,如果以班为单位分别购票,两个班一共应付598元.如果两个班作为一个团体购票,一共应付545元,则甲班有_____人,乙班有_____人.18.如图,在两个形状、大小完全相同的大长方形内放入四个如图③的小长方形后得到如图①、②,已知大长方形的长为m ,则(1)若记小长方形的长为a ,宽为()b a b >,则a 和b 之间的数量关系是_________;(2)图①中阴影部分的周长与图②中阴影部分的周长的和是________(结果用含m 的代数式表示).19.“九九重阳节, 浓浓敬老情”,今年某花店在重阳节推出“松鹤长春”“欢乐远长”“健康长寿”三种花束.“松鹤长春”花束中有8枝百合,16 枝康乃馨;“欢乐远长”花束中有6枝百合,16枝康乃馨,2枝剑兰;“健康长寿”花束中有4枝百合,12枝康乃馨,2枝剑兰.已知百合花每枝1元,康乃馨每枝34元,剑兰每枝5元,重阳节当天销售这三种花束共2549元,其中百合花的销售额为458元,则剑兰的销售量为________枝.20.已知方程组 2629x y x y +=⎧⎨+=⎩ ,则x-y=_________.三、解答题21.解方程组:321121x y x y -=⎧⎨+=⎩.22.(1)22839x y x y +=⎧⎨+=⎩(2)4143314312x y x y +=⎧⎪--⎨-=⎪⎩23.(1)解方程3121523x x -+-= (2)解方程组23167x y x y -=⎧⎨+=-⎩24.用指定的方法解下列方程组: (1)34194x y x y +=⎧⎨-=⎩(代入法);(2)2353212x yx y+=-⎧⎨-=⎩(加减法).25.解方程组:(1)379x yx y+=⎧⎨=-⎩;(2)5217 345x yx y-=⎧⎨+=⎩.26.学校为了提高绿化品位,美化环境,准备将一块周长为76m的长方形草地,设计分成长和宽分别相等的9块小长方形,(放置位置如图所示),种上各种花卉.经市场预测,绿化每平方米造价约为108元.(1)求出每一个小长方形的长和宽.(2)请计算完成这项绿化工程预计投入资金多少元?【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.D解析:D【分析】方程组利用加减消元法变形,判断即可.【详解】解:用加减消元法解方程组2513377x yx y+=⎧⎨-=-⎩①②,用①×3-②×2可以消去x,选项A,B, C无法消去方程组中的未知数,故选:D.【点睛】此题考查了解二元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法和加减消元法.2.C【分析】根据二元一次方程组的定义:由两个一次方程组成,并含有两个未知数的方程组,逐一判断即可得. 【详解】A .此方程组中有3个未知数,不是二元一次方程组;B .此方程组中第1个方程是二元二次方程,不是二元一次方程组;C .此由两个一次方程组成,并含有两个未知数的方程组,是二元一次方程组;D .此方程组中第2个方程是二元二次方程,不是二元一次方程组; 故选:C . 【点睛】本题主要考查二元一次方程组的定义,二元一次方程组也满足三个条件:①方程组中的两个方程都是整式方程.②方程组中共含有两个未知数.③每个方程都是一次方程.3.B解析:B 【分析】设一个苹果的重量为x ,一个香蕉的重量为y ,一个砝码的重量为a ,根据两个图形建立方程组,再解方程组即可得. 【详解】设一个苹果的重量为x ,一个香蕉的重量为y ,一个砝码的重量为a , 由图得:2432x ay a x=⎧⎨=+⎩,解得243x a y a =⎧⎪⎨=⎪⎩,则23423x a y a ==,即一个苹果的重量是一个香蕉的重量的32倍, 故选:B . 【点睛】本题考查了二元一次方程组的实际应用,依据题意,正确建立方程组是解题关键.4.A解析:A 【分析】根据题目中设的两个月前的萝卜和排骨的单价,先列出两个月前的式子236x y +=,再根据降价和涨价列出现在的式子()()2110%120%41.4x y ⨯-++=,得到方程组.解:两个月前买菜的情况列式:236x y +=,现在萝卜的价格下降了10%,就是()110%x -,排骨的价格上涨了20%,就是()120%y +,那么这次买菜的情况列式:()()2110%120%41.4x y ⨯-++=,∴方程组可以列为()()2362110%120%41.4x y x y +=⎧⎨⨯-++=⎩.故选:A . 【点睛】本题考查二元一次方程组的应用,解题的关键是根据题意找到等量关系列出方程组.5.C解析:C 【分析】运用加减消元法求解即可. 【详解】解:解方程组232261s t s t +=⎧⎨-=-⎩①②时,①-②,得3t-(-6t)=2-(-1),即,9t=3, 故选:C . 【点睛】此题考查了解二元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.6.C解析:C 【分析】根据同类项的定义可得关于a 、b 的方程组,解方程组即得答案. 【详解】解:由同类项的定义,得122a b a b -=⎧⎨+=⎩,解得:1a b =⎧⎨=⎩.故选:C . 【点睛】本题考查了同类项的定义和二元一次方程组的解法,属于基本题目,正确理解题意、掌握解答的方法是解题的关键.7.D解析:D 【分析】已知等式利用题中的新定义化简得到方程组,两方程左右两边相加即可求出所求. 【详解】解:根据题中的新定义得:2201842019x y y x -=⎧⎨+=-⎩①②,①+②得:3x+3y =﹣1,则x+y =﹣13. 故选:D . 【点睛】本题主要考查的是定义新运算以及二元一次方程组的解法,掌握二元一次方程的解法是解题的关键.8.C解析:C 【分析】根据等量关系式“①4辆板车运货量+5辆卡车运货量=27吨;②10辆板车运货量+3辆卡车运货量=20吨”根据相等关系就可设未知数列出方程. 【详解】解:根据4辆板车运货量+5辆卡车运货量=27吨,得方程4x+5y=27; 根据10辆板车运货量+3辆卡车运货量=20吨,得方程10x+3y=20. 可列方程组为452710320x y x y +⎧⎨+⎩==. 故选:C . 【点睛】由关键性词语“4辆板车和5辆卡车一次能运27吨货”,“10辆板车和3车卡车一次能运货20吨”,找到等量关系是解决本题的关键.9.A解析:A 【分析】设醇酒为x 斗,行酒为y 斗,根据两种酒共用30钱,共2斗的等量关系列出方程组即可. 【详解】解:由题意,得2501030x y x y +=⎧⎨+=⎩,故选A . 【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用,弄清题意,找准等量关系列出相应的方程是解题的关键.10.D解析:D 【分析】将各项中x 与y 的值代入方程检验即可. 【详解】 解:x-2y=1, 解得:x=2y+1, 当y=-1时,x=-1,所以11x y =-⎧⎨=-⎩是方程21x y -=的解,选项A 不合题意,当y=-0.5时,x=-1+1=0,所以00.5x y =⎧⎨=-⎩是方程21x y -=的解,选项B 不合题意;当y=0时,x=1,所以10x y =⎧⎨=⎩是方程21x y -=的解,选项C 不合题意;当y=1时,x=2+1=3,所以11x y =⎧⎨=⎩不是方程21x y -=的解,选项D 符合题意;故选:D . 【点睛】此题考查了二元一次方程的解,方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.11.A解析:A 【分析】先根据二元一次方程的解的定义可得一个关于m 的一元一次方程,再解方程即可得. 【详解】由题意得:2215m -+⨯=, 解得32m =-, 故选:A . 【点睛】本题考查了二元一次方程的解,掌握理解方程的解的概念是解题关键.12.A解析:A 【分析】根据二元一次方程的定义,对各个选项逐个分析,即可得到答案. 【详解】32x y -=是二元一次方程,故选项A 正确;1xy =,含未知数的项的次数是2,故选项B 错误;2+3=x x 是一元一次方程,故选项C 错误;153x y-=,不是整式方程,故选项D 错误; 故选:A . 【点睛】本题考查了二元一次方程的知识;解题的关键是熟练掌握二元一次方程的定义,从而完成求解.二、填空题13.②③④【分析】先解方程组用m 表示出x 与y 根据方程组解的情况即可作出判断【详解】解:解出方程组得①由x =3得2m-6=3解得m =由y =-4得4-m =-4解得m =8∴不是方程组的解故①不正确;②若xy 的解析:②③④ 【分析】先解方程组用m 表示出x 与y ,根据方程组解的情况即可作出判断. 【详解】 解:解出方程组得264x m y m =-⎧⎨=-⎩,①由x =3得,2m -6=3,解得m =92, 由y =-4得,4-m =-4,解得m =8,∴34x y =⎧⎨=-⎩不是方程组的解, 故①不正确;②若x ,y 的值互为相反数, 2m -6+4-m =0, 解得m =2, 故②正确;③∵2m -6+2(4-m )=2,∴无论m 取何值,x ,y 都是满足关系式x +2y =2, 故③正确;④∵x ,y 的都为自然数, ∴m =3,4,共2个,即01x y =⎧⎨=⎩,20x y =⎧⎨=⎩.故④正确;故答案为:②③④. 【点睛】此题考查了二元一次方程组的解,方程组的解即为能使方程组中两方程都成立的未知数的值.14.-3【分析】利用平方和算术平方根的非负性确定x+y+2=0且x−y−4=0建立二元一次方程组求出x和y的值再代入求值即可【详解】∵(x+y+2)2≥0≥0且∴(x+y+2)2=0=0即解得:∴=-3解析:-3【分析】利用平方和算术平方根的非负性,确定x+y+2=0且x−y−4=0,建立二元一次方程组求出x和y的值,再代入求值即可.【详解】∵(x+y+2)2≥0,且2(2)0x y++=,∴(x+y+2)2=00,即2040 x yx y++=⎧⎨--=⎩,解得:13 xy=⎧⎨=-⎩,∴yx=-3,故答案为:-3.【点睛】本题重点考查偶次方和算术平方根的非负性,是一种典型的“0+0=0”的模式题型,需重点掌握;另外此题结合了二元一次方程组的运算,需熟练掌握“加减消元法”和“代入消元法”这两个基本的运算方法.15.4【分析】设购买160元的商品数量为x购买240元的商品数量为y根据总费用是2000元列出方程求得正整数xy的值即可【详解】解:设购买80元的商品数量为x购买120元的商品数量为y依题意得:160x解析:4【分析】设购买160元的商品数量为x,购买240元的商品数量为y,根据总费用是2000元列出方程,求得正整数x、y的值即可.【详解】解:设购买80元的商品数量为x,购买120元的商品数量为y,依题意得:160x+240y=2000,整理,得y=2523x-.因为x是正整数,所以当x=2时,y=7.当x=5时,y=5.当x=8时,y=3.当x=11时,y=1.即有4种购买方案.故答案为:4.【点睛】本题考查了二元一次方程的应用.对于此类问题,挖掘题目中的关系,找出等量关系,列出二元一次方程.然后根据未知数的实际意义求其整数解.16.【分析】由题意建立关于xy 的新的方程组求得xy 的值再代入求解即可;【详解】由得:由得:将代入得:方程组的解为又方程组的解是的一个解经检验是的解【点睛】本题主要考查了二元一次方程组的解准确分析计算是解 解析:0【分析】由题意建立关于x ,y 的新的方程组,求得x ,y 的值,再代入求解即可;【详解】2237x ay x y +=⎧⎨+=⎩①②, 由2①×得:224x ay +=③,由②-③得:()323a y -=,332y a=-, 将332y a=-代入②得: 92372a x =--, 1214232a x a -=-, 6732a x a--=, 方程组的解为6732332a x a y a -⎧=⎪⎪-⎨⎪=⎪-⎩, 又方程组的解是1x y -=的一个解,36173322a a a∴---=-,13732a a--=, 3732,a a -=-0,a =经检验,0a =是13732a a--=的解, 0a ∴=.【点睛】本题主要考查了二元一次方程组的解,准确分析计算是解题的关键.17.25【分析】设甲班有人乙班有人根据①超出60人的的费用=545-(300+30×10×08)②甲班费用+乙班费用=598列方程组求解即可【详解】设甲班有人乙班有人根据题意可得:解得:即甲班有36人乙解析:25【分析】设甲班有x 人,乙班有y 人,根据“①超出60人的的费用=545-(300+30×10×0.8),②甲班费用+乙班费用=598”列方程组求解即可.【详解】设甲班有x 人,乙班有y 人,根据题意可得:()()60554554010300308598x y y x ⎧+-⨯=-⎪⎨++-⨯=⎪⎩, 解得:3625x y =⎧⎨=⎩, 即甲班有36人,乙班有25人.故答案为:36;25【点睛】本题主要考查二元一次方程组的应用,弄清表格中分段收费标准,根据费用确定其中蕴含的相等关系:①超出60人的的费用=545-(300+30×10×0.8)、②甲班费用+乙班费用=598是解题的关键.18.【分析】(1)根据图①可得两个小长方形的宽等于一个小长方形的长由此即可得;(2)先根据图①可得从而可得再分别求出图①与图②中阴影部分的周长然后根据整式的加法法则进行求和即可得【详解】(1)由图①得: 解析:2a b =112m 【分析】(1)根据图①可得两个小长方形的宽等于一个小长方形的长,由此即可得;(2)先根据图①可得2a b m +=,从而可得,24m m a b ==,再分别求出图①与图②中阴影部分的周长,然后根据整式的加法法则进行求和即可得.【详解】 (1)由图①得:2a b =;(2)由图①得:22a b a b m =⎧⎨+=⎩, 解得24m a m b ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩, 图①中阴影部分的周长为()52242m b m m m ⎛⎫+=+= ⎪⎝⎭, 图②中阴影部分的周长为()3223223244m m m m a b b m m ⎛⎫-++=-++= ⎪⎝⎭, 则图①中阴影部分的周长与图②中阴影部分的周长的和是511322m m m +=, 故答案为:2a b =,112m . 【点睛】 本题考查了二元一次方程组的应用、整式的加减应用,依据图形,正确建立方程组和列出整式是解题关键.19.【分析】设松鹤长春欢乐远长健康长寿三种花束的销量分别为:(单位:束)再分别求解一束松鹤长春欢乐远长健康长寿的单价根据重阳节当天销售这三种花束共2549元其中百合花的销售额为458元列方程组再求解剑兰 解析:216.【分析】设“松鹤长春”“欢乐远长”“健康长寿”三种花束的销量分别为:,,x y z (单位:束),再分别求解一束“松鹤长春”“欢乐远长”“健康长寿”的单价,根据重阳节当天销售这三种花束共2549元,其中百合花的销售额为458元,列方程组,再求解剑兰的销量:22y z +,即可得到答案.【详解】解:设“松鹤长春”“欢乐远长”“健康长寿”三种花束的销量分别为:,,x y z (单位:束), 由题意可得:一束“松鹤长春”的单价为:318+16=204⨯⨯(元), 一束“欢乐远长”花束的单价为:316+16+52=284⨯⨯⨯(元),一束“健康长寿”花束的单价为:314+12+25=234⨯⨯⨯(元), 8644582028232549x y z x y z ++=⎧∴⎨++=⎩①②②2⨯-①5⨯得:40564640302050982290,x y z x y z ++---=-26262808,y z ∴+=108,y z ∴+=22216,y z ∴+=即剑兰的销量为:216枝.故答案为:216.【点睛】本题考查的是三元一次方程组的应用,利用整体法求解方程组中的量是解题的关键. 20.【分析】用和作差即可解答【详解】解:∵∴②-①得x-y=3故答案为3【点睛】本题考查了方程组的应用掌握整体思想是解答本题的关键解析:【分析】用29x y +=和26x y +=作差即可解答.【详解】解:∵2629x y x y +=⎧⎨+=⎩①② ∴②-①得x-y=3.故答案为3.【点睛】本题考查了方程组的应用,掌握整体思想是解答本题的关键.三、解答题21.31x y =⎧⎨=-⎩ 【分析】利用加减消元法求解即可.【详解】3211(1)21(2)x y x y -=⎧⎨+=⎩, (1)+(2),得4x =12,解得:x =3.将x =3代入(2),得9﹣2y =11,解得y =﹣1.所以方程组的解是:31x y =⎧⎨=-⎩. 【点睛】此题考查了解二元一次方程组,利用了消元的思想,消元的方法有:代入消元法与加减消元法.22.(1)321x y ⎧=⎪⎨⎪=-⎩;(2)3114x y =⎧⎪⎨=⎪⎩. 【分析】(1)利用加减消元法解二元一次方程组,即可得到答案;(2)先把方程组进行整理,然后利用加减消元法解方程组,即可得到答案.【详解】解:(1)22839x y x y +=⎧⎨+=⎩①② 由②-①3⨯,得:23x =, ∴32x =, 把32x =代入①,得:1y =-, ∴方程组的解为321x y ⎧=⎪⎨⎪=-⎩;(2)4143314312x y x y +=⎧⎪--⎨-=⎪⎩, 方程组整理得:414342x y x y +=⎧⎨-=-⎩①②, 由①+②,得:412x =,∴3x =,把3x =代入①,得:114y =, ∴方程组的解为3114x y =⎧⎪⎨=⎪⎩; 【点睛】本题考查了解二元一次方程组,解题的关键是熟练掌握运算法则进行计算.23.(1)7x =;(2)11x y =-⎧⎨=-⎩. 【分析】(1)方程去分母,去括号,移项,合并同类项,把x 系数化为1,即可求出解; (2)方程组利用加减消元法求出解即可.【详解】(1)去分母得:()()33122130x x --+=,去括号得:934230x x ---=,移项合并得:535x =,解得:7x =;(2)23167x y x y -=⎧⎨+=-⎩①②, ①2⨯+②得:55x =-,解得:1x =-,把1x =-代入①得:1y =-,则方程组的解为11x y =-⎧⎨=-⎩. 【点睛】本题考查了解二元一次方程组,以及解一元一次方程,解方程组利用了消元的思想,消元的方法有:加减消元法与代入消元法. 24.(1)51x y =⎧⎨=⎩;(2)23x y =⎧⎨=-⎩【分析】(1)由②得出x =4+y ③,把③代入①得出3(4+y )+4y =19,求出y ,把y =1代入③求出x 即可;(2)①×2+②×3得出13x =26,求出x ,把x =2代入①求出y 即可.【详解】解:(1)3419?4?x y x y +=⎧⎨-=⎩①②, 由②得:x =4+y③,把③代入①得:3(4+y )+4y =19,解得:y =1,把y =1代入③得:x =4+1=5,所以方程组的解是51x y =⎧⎨=⎩; (2)235?3212?x y x y +=-⎧⎨-=⎩①②,①×2+②×3得:13x =26,解得:x =2,把x =2代入①得:4+3y =﹣5,解得:y =﹣3,所以方程组的解23x y =⎧⎨=-⎩. 【点睛】本题考查了解二元一次方程组,能把二元一次方程组转化成一元一次方程是解此题的关键.25.(1)54x y =-⎧⎨=⎩;(2)31x y =⎧⎨=-⎩ 【分析】(1)利用代入消元法即可解方程求解;(2)利用加减消元法①×2+②得出x 的值,进而代入②求出y 的值即可.【详解】解:()3719x y x y +=⎧⎨=-⎩,①,②把②代入①,得937y y -+=,解得4y =,把4y =代入②,得495x =-=-,所以方程组的解为54.x y =-⎧⎨=⎩, ()52172345x y x y -=⎧⎨+=⎩,①,②①2⨯+②,得103345x x +=+,解得3x =,把3x =代入②,得945y +=,解得1y =-,所以方程组的解为31.x y =⎧⎨=-⎩, 【点睛】本题考查解二元一次方程组,熟练掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组是解题的关键.26.(1)每个小长方形的长和宽分别是10米、4米;(2)完成这块绿化工程预计投入资金为38880元.【分析】(1)弄清题意,找出等量关系:2[5个小长方形的宽+(一个小长方形的长+两个小长方形的宽)]=周长和5个长方形的宽等于2个长方形的长,列二元一次方程组解答. (2)直接求出每个小长方形的面积,然后求出答案即可.【详解】解:(1)设小长方形的宽为x 米,长为y 米.则2(25)7652y x x x y ++=⎧⎨=⎩, 解得:410x y =⎧⎨=⎩, 答:每个小长方形的长和宽分别是10米、4米;(2)104910838880⨯⨯⨯=(元),答:完成这块绿化工程预计投入资金为38880元.【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用.解题关键是弄清题意,合适的等量关系,列出方程组.要弄清小长方形长、宽和大长方形周长之间的关系.。
(完整版)一元一次方程组的消元法题
一元一次方程组是一个包含多个一元一次方程的集合,通过消
元法可以求解该方程组,解出每个方程中的未知数。
下面是一个关
于一元一次方程组消元法的题目。
题目
已知一元一次方程组如下:
2x + 3y = 8
4x + 5y = 14
请使用消元法解出该方程组的解。
解题步骤
1. 选择一个方程,通过消元法将方程组转化为更简单的形式。
在本题中,可以选择第一个方程,将其乘以5,得到10x + 15y = 40。
2. 选择另一个方程,在本题中可以选择第二个方程。
将其乘以3,得到12x + 15y = 42。
3. 将两个方程相减,得到(10x + 15y) - (12x + 15y) = 40 - 42,化简后得到 -2x = -2。
4. 解方程 -2x = -2,得到 x = 1。
5. 将求得的 x 的值代入任意一个方程中,计算出 y 的值。
在本题中,可以选择第一个方程,将 x = 1 代入 2x + 3y = 8,得到 2 + 3y = 8,化简后得到 3y = 6,再解方程得到 y = 2。
因此,方程组的解为 x = 1,y = 2。
总结
通过消元法可以求解一元一次方程组,其步骤包括选择一个方程进行消元,将两个方程相减,解得其中一个未知数的值,然后将该值代入其他方程求解另一个未知数的值。
消元法是一种常用的解方程组的方法,在数学和工程领域都有广泛的应用。
一元一次方程组的解法一元一次方程组是由多个一元一次方程组成的方程组,每个方程的最高次数是1。
解一元一次方程组的过程可以通过消元法、代入法或矩阵法来实现。
下面将依次介绍这三种解法。
一、消元法消元法是解一元一次方程组常用的方法。
通过对方程组进行适当的加减操作,将未知数的系数逐步消去,从而得到方程组的解。
举例来说,考虑以下一元一次方程组:2x + 3y = 7 (1)4x - 2y = 2 (2)首先,可以通过将第二个方程的两边乘以2来消除方程中的系数4,得到方程组的新形式:2x + 3y = 7 (1)8x - 4y = 4 (3)然后,将第三个方程的两倍加到第一个方程,可以消除x的系数,得到:14y = 18 (4)最后,将方程(4)中的解代入方程(1)或(2)中,即可求得y的值。
通过代入求解,可以得到x的值。
消元法是一种简单而直接的解法,适用于方程组中的系数较小和方程的数目较少的情况。
二、代入法代入法是另一种常用的解一元一次方程组的方法。
该方法的基本思想是将一个方程的解代入到另一个方程中,从而减少方程的数目,使得求解更加简便。
以以下一元一次方程组为例:3x - 2y = 8 (5)2x + y = 5 (6)首先,可以通过方程(6)求解y的值,然后将y的值代入方程(5),得到一个仅含有x的方程:3x - 2(5 - 2x) = 83x - 10 + 4x = 87x = 18通过求解这个方程,可以得到x的值,再将x的值代入方程(6),即可求得y的值。
代入法相对于消元法而言,计算过程稍显复杂,但在某些特定的情况下,可以更加高效地解决方程组。
三、矩阵法矩阵法是一种基于线性代数的解法,将一元一次方程组转化为矩阵的形式,通过对矩阵进行运算,求解方程组的解。
考虑以下一元一次方程组:x + 2y + 3z = 5 (7)2x - y + z = 2 (8)3x + y - z = 4 (9)可以将方程组的系数矩阵表示为:A = [1 2 3][2 -1 1][3 1 -1]同时,将方程组的常数向量表示为:C = [5][2][4]然后,通过求解矩阵方程AX = C,可以得到解向量X。
二元一次方程组的解法(2)------------加减消元法
(教学设计)
单位名称:花垣县凉水井学校科目:数学(七年级下册)教师:杨秀晚时间:2017、5、5
教学任务分析
教学目标知识技能
1、会用加减消元法解二元一次方程组。
2、体会解二元一次方程组的基本思想—“消元”。
思维培养
通过观察和分析方程组中未知数,明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”,从而促
进问题由复杂向简单的转化,培养学生的观察能力和体会化归思想。
解决问题
通过用加减消元法解二元一次方程组的训练及选用合理、简捷的方法解方程组,培养学
生运算能力。
情感态度通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流的意识和探究精神。
重点用加减消元法解二元一次方程组。
难点探索如何用加减法将“二元”转化为“一元”的消元过程。
教学过程设计
教学环节教师行为预设学生行为设计意图
活动1
复习用代入消元法解方程组
x+y=15(1)
2x+y=22(2) 1、教师提出问题并板书题
目。
2、教师关注
(1)学生积极参与活动情
况;
(2)学生能否准确解答问
题。
根据上一节课所学知识,学
生独立完成,同坐互纠。
复习代入消元法解二元一
次方程组,为新授课作铺垫。
教学环节教师行为预设学生行为设计意图
活动2
问题1 在方程组
x+y=12 (1)
2x+y=20 (2)
的两个方程中,y的系数有什么关系?利用这种关系,你能发现新的消元方法吗?
问题2 联系问题1中方程组的解法,想一想怎样解方程组
4x+10y=3.6 (1)
15x-10y=8 (2) 1、教师提出问题后,将学生
分成小组讨论,教师深入到学
生之中,并引导学生观察,分
析。
2、学生发言结束后,教师给
予明确的答案,并规范解题过
程。
3、通过问题1、2,教师引导
学生归纳用加减消元法适合
解怎样的方程组。
4、教师关注:
1、小组根据活动内容进行独
讨论交流;
2、小组在问题合作交流时有
困难,教师适时帮助和指导。
3、学生用语言表达自己的观
点。
4、学生展示自己的解题过程。
5、学生归纳用加减消元法适
合解怎样的方程组?如何
解?
1、让学生知道什么样的方程
组适合用加减消元法解,并会
用加减消元法解类似的方程
组。
2、让学生通过实践激发学生
积极思考,认真交流。
(1)学生的思维角度是否合
理;
(2)学生对提出的数学问题
产生的兴趣。
活动3
问题,用加减消元法解方程组
2x+4y=30 (1)
5x-3y=10 (2)
这个方程组中没有同一个未知数的系数相反或相同,直接加减不能消元,应该怎样处理?1、教师提出问题
2、教师关注
(1)学生交流讨论;
(2)学生用语言表达自己的
观点,发展学生有条理思考问
题的能力,以及表达能力;
3、教师让学生发言结束后,
规范解题过程。
1、学生独立思考,自主学习。
2、学生在自主学习的基础
上,再合作交流,共同探究解
题方法。
3、学生用语言表达自己的观
点。
4、学生展示自己的解题过
程。
1、通过自主学习,讨论交流,
合作探究,系统掌握加减消元
法解二元一次方程组的方法。
2、培养学生合作交流的意识
和合作探究的精神。
3、培养学生解决问题的
4、体会化归思想。
教学环节教师行为预设学生行为设计意图
活动4
1、对加减消元法解方程组进行
小结。
2、课后练习:
(1)用加减消元法解方程组。
x+2y=9(1)
3x-2y=-1 (2)
3x+2y=5 (1)
2x+5y=8 (2)
(2)已知3a+2b=13,
2a+3b=12
求(a+b)3+(a-b)3的值
1、教师提出问题
2、教师关注
充分调动学生的积极性,
发展学生的思维,加深学生
对加减消元法的理解。
3、教师布置作业;
4、教师提示学生注意在
解第(2)题时,要多思考
解题方法。
1、学生归纳
2、学生课后独立完成作业;
3、合作交流,共同探讨第(2)
的解题方法。
1、让学生在互相交流的活动
中,通过总结归纳,更加清楚
理解加减消元法。
体会加减消
元法在解二元一次方程组的
过程中反映出来的化归思想。
2、通过课后作业,教师及时
了解学生对本节知识的掌握
情况,以便辅导。
教后反思
1、通过本节课的学习学生掌握了用加减消元法解二元一次方程组;
2、消元是解二元一次方程组的基本思路,个别学生在消元的过程,对相同未知数的系数处理不够灵活;
3、有待加强引导和培养学生如何把问题由复杂转化简单的化归思想。