字形识记方法与练习

字音字形识记技巧
1. 嘿，你知道吗？记字音字形可以联想呀！比如说“忐忑”这两个字，你看它们长得是不是就像人心里七上八下的样子呀，这样不就好记多啦！
2. 哎呀呀，记字音字形的时候可以编故事呀！像“赢”字，就可以想成一个人努力奋斗最终赢得胜利，是不是一下子就记住啦？
3. 嘿，咱可以把复杂的字拆开来记呀！“碧”不就是“王白石”嘛，多简单，你说是不是？
4. 哇塞，把相似的字放在一起对比着记也很棒呀！比如
“辩”“辨”“辫”，一对比差别就出来啦，能记不住嘛！
5. 哈哈，还可以通过顺口溜来记字音字形呢！“来”字是“横撇竖捺点”，读起来朗朗上口，就记住啦！
6. 哎哟喂，利用谐音来记也很有趣呀！“外甥打灯笼——照旧（舅）”，这“舅”字不就记住啦？
7. 嘿，看到一个字可以想想它的意思呀，根据意思来记字音字形，就像“休”，不就是人靠在树上休息嘛，多形象！
8. 哇哦，多写几遍也是个好办法呀！俗话说“好记性不如烂笔头”，写着写着不就熟啦？
9. 嘿呀，和朋友互相提问来记字音字形也不错呀！两个人一起，多有意思，肯定能记得牢牢的！
10. 哈哈，把字音字形和生活中的事物联系起来，那可就忘不了啦！比如“伞”字，像不像一把撑开的伞呀！
我的观点结论就是：这些字音字形识记技巧真的超好用呀，大家赶紧试试吧！。

快速识记汉字的方法
快速识记汉字的方法有以下几种：
1. 认字时先从整体上把握字形，识别特点明显的部首或结构，再逐步细化到部首的构成和字形的细节。

2. 利用记忆联想的方式，将需要识记的汉字与已知的汉字或图形进行关联，创造有趣的联想场景，提高记忆效果。

3. 制定有效的记忆规则，例如按照字形特点进行分类记忆，或者将相似的字形进行比较，分析其特点和区别。

4. 制作汉字卡片，将需要识记的汉字写在一张张卡片上，每个汉字的背面写上其拼音、释义和例句，随时随地复习和测试。

5. 利用刻意练习的思维方式，多进行重复和反复的练习，例如通过写字、默写、造句等方式加深对汉字的记忆和理解。

6. 利用科技工具，下载汉字学习APP或使用在线汉字学习平台进行学习，这些平台往往配有拼音、声音和示意图等辅助功能，有助于快速识记汉字。

不同的人可能适合不同的方法，可以根据个人的学习习惯和特点选择合适的方法
进行学习。

此外，勤奋坚持也是提高汉字识记能力的关键。

教学过程一、课堂导入古时候，有一个秀才，读书的时候总是稀里糊涂，粗心大意，遇到不认识的字就蒙过去，可是，他还不懂装懂，假装斯文。

有一次，村里人请他帮忙念一封信。

这封信是这家在外地做活的儿子寄回来的。

他摇头晃脑地读起来。

当读到“安然无恙”这个词时，他把“安然无恙”读成了“安然无羔”。

那个人听不懂“安然无羔”是什么意思，就问他。

这个秀才根本没想是自己读错了，就信口解释说：“无羔”是什么意思？‘无羔’嘛，就是说他还没有孩子呢！”这个故事启发我们,在生活中要准确辨识汉字的字音和字形，不能不懂装懂。

这节课就让我们一起学习字音、字形专题，看看在高考中是如何考查的。

二、复习预习考纲要求:识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。

1.考查范围：现代汉语常用规范汉字。

“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。

“常用”二字限定了考查范围不会超出2500个常用字和1000个次常用字。

“规范”二字是指明文规定的书写标准。

2.考查形式：以单项选择形式设题，重点考查多音字、形声字、形近字、同音字；选材重点是常见的双音节词语和四字成语；字音、字形有一起考查的趋势，不考查拼写规则，只考别字不考错字。

3.考题展示：下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是(3分) ( )A．活性炭韬光养晦冗．(rǒng)长恪．(kè)尽职守B．谐奏曲咄咄逼人怆．(chuàng)然怙恶不悛．(qūn)C．威慑力暇不掩瑜攫．(jué)取唾．(chuí)手可得D．笑咪咪按图索骥荒谬．(niù) 返璞．(pú)归真【答案】A【解析】本题考查常用字的音形。

B项，“谐奏曲”的“谐”应写为“协”，“怙恶不悛”的“悛”应读“quān”；C项，“暇不掩瑜”的“暇”应写为“瑕”，“唾手可得”的“唾”应读“tuò”；D项，“笑咪咪”的“咪”应写为“眯”，“荒谬”的“谬”应读“miù”。

六年级八种识字方法
六年级识字的方法有很多，以下是8种常用的方法：
1. 字谜识字法：教师根据汉字的字形特点，采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法，编成字谜让学生猜，使学生对字形产生直观印象，从而提高对字形记忆的准确性。

2. 自编儿歌法：根据字的形和义把生字编成儿歌，也便于识字的形和义。

如“一人门里躲闪；两人土上蹲坐；颜色丰富就是艳；四四方方一个口，一个十字在里头田……”这样学生对“心”字的三个点印象特别深，再也不会把
它们的位置写错了。

3. 触类旁通法：汉字中最常见的字是形声字，形声字的特点是声旁表音，形旁表义。

教学中，只要我们有意识地把这个特点告诉学生，久而久之，学生就能举一反三，达到触类旁通的效果。

4. 联系生活识字：比如“碧”，可以编成“白先生和王先生同坐在一块石头上”，随着学生识字量的增加，教师还鼓励学生根据汉字的特点，自己动脑筋编字谜帮助识字。

5. 偏旁归类识字：这种方法可以帮助学生识记字形相似的字。

例如，“三点水”表示与水有关，“日”表示与太阳有关，“目”表示与眼睛有关，“月”表示与月亮有关，“虫”表示与昆虫有关等。

6. 联想识字：引导学生通过想象来识记汉字。

例如，“卡”可以想象成“上下分开的两张卡片”，“串”可以想象成“两个串在一起的糖葫芦”等。

7. 制作生字卡片：让学生自己制作生字卡片，并在卡片上写下汉字和拼音，这样可以帮助他们复习巩固生字。

8. 使用电子设备辅助识字：利用手机APP、电脑软件等工具来辅助识字，这些工具通常具有互动性、趣味性等特点，能够吸引学生的兴趣，提高他们的学习效果。

以上是几种有效的识字方法，建议根据实际情况选择合适的方法进行教学。

巧记字形的五种方法一、形近字，区细别微生活或学习中写错别字，往往是粗枝大叶，草率从事，不区别字形，不辨析字义造成的。

注意形近字的细微差别，采用对比记忆、口诀记忆无疑能够提高识记的准确性，扩大识字范围，强化识记效果。

1．串糖葫芦即将字形相似的字组成词语连缀起来，通过比较、辨析，识记汉字。

实践证明，这种识记方法效率极高。

如：精粹—人才荟萃—鞠躬尽瘁—面容憔悴股份制—恰如其分—纷至沓来迫不及待—汲取—岌岌可危—无所不用其极众口铄金—群星闪烁—瓦砾驰骋—伶俜—聘任讳疾忌医—钥匙—冒天下之大不韪—芦苇敞开心扉—敝帚自珍—弊绝风清—一言以蔽之—憋闷间谍—蹀躞—喋血—通牒—飞碟亵渎—穷兵黩武—买椟还珠—情窦初开—连篇累牍安详—吉祥—洋洋自得—打烊—佯装眼睑—收敛—入殓—暴殄天物山清水秀—靓女—草木菁菁—绥靖政策—倩人执笔2．编制口诀即根据形近字的特点编制成顺口溜，这种方法因其琅琅上口或有情节带给人以学习的愉悦。

（1）戌戍戊戒戎横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，两竖一横读为戒（ｊｉè），变成十字改念戎（ｒóｎｇ）。

（2）掇缀辍啜拾掇拾掇房子，针线缀成新衣，孩子辍学回家，啜泣伤心日子。

（3）育肓盲有一点教书育人，没一点病入膏肓，没点有横盲人摸象。

（4）钧钓钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。

（5）已巳己出了头是已，封了口是巳，老老实实是自己。

二、形声字，推形断义形声字是汉字最主要的造字方法，其数量占到汉字总数的85﹪以上。

其形旁表义，声旁表音的造字特点为我们识记汉字字形提供了厚实的物质保证，虽然汉字简化以后，形声字的字形特点有所弱化，但利用形旁推形断义仍是巧记字形的最为重要的方法。

如“涣然冰释”“焕然一新”“呼风唤雨”中的“涣”“焕”“唤”，人们经常弄混。

其实“涣”形旁为水，说明该字与水有关，流散的样子。

《老子·十五章》：“涣兮若冰之将释。

”后比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

小学语文常见生字识记、辨似方法例举所谓识字就是音形义三个因素统一联系的形成。

采用机械重复的方法虽也能建立起三者之间的联系，但事倍功半，效率不高。

为了提高儿童识记生字的效率，不少老师在实践中创造了一些行之有效的识记方法：深入浅出地剖析造字的规律，或将字形与某些具体事务联系起来，或在部件之间附会出一些意义上的联系，从而促使儿童记忆过程中的编码与贮存由自发状态向自觉状态转化，大大提高了识记生字的效率。

【春】字谜识记：“三”“人”“同”“日”去看花。

【化】“华”字去十化、化、化，春天到来，冰雪融化。

【芽】利用形声规律帮助记忆：“芽”是植物种子发出来的，所以上面是草字头；下面的牙表示字的读音。

【野】可以用歌诀帮助记忆：左边是个“里”，末笔向内收；右边横撇、点、横钩接竖钩。

【满】歌诀记忆：左边三点水，右上草字头，“一”下安门框，两个小人在里头。

【就】歌诀记忆：左边是个北京的京，右边横、撇、竖弯钩，一个小点在肩头。

【秋】字谜记忆：一边绿一边红，一边喜雨，一边喜风。

【施】可以用置换部件法帮助记忆：“旗”字右下“也”安家，施肥才长好庄稼。

【浇】歌诀记忆：有水就能把田浇，右上没点药记牢。

【辛】可以用熟字加减法帮助记忆：“立”下加“十”辛、辛、辛，农民劳动很辛勤。

【勤】歌诀记忆：草字头下连着“一”（廿），下接“中”字横、横、提，辛勤劳动要用“力”。

【落】歌诀记忆：“落”是上下结构的字：上边是个草字头；下面三点水，右下折文“口”。

【伞】形象比拟法记忆：“伞”字就像一把伞。

人是伞面，两点是伞撑，横是伞卡，竖是伞把。

【跳】歌诀记忆：“跳”和“桃”分清楚，有脚才能跳，桃树是树木。

【燕】歌诀记忆：燕子燕子真好看，草字头下短横连，“口”字钻进“北”中间，四个小点在下面。

【笑】“笑”字下面容易误写成“天”，可用特征联想法帮助纠正：上面是个竹字头，大面“大”字歪戴帽（夭），写成“天“字就错了。

【泉】歌诀记忆：“白”下加水泉、泉、泉，泉水流进溪里边。

如何识记汉语字形夯实语基0205 1518如何识记汉语字形汉字是中华文化瑰宝，是世界上从产生到现在一脉相承、继续使用的唯一文字。

世界上没有哪一种文字能象汉字这样具有强大的生命力，不论是战火纷飞的年代还是国泰民安的和平时期，汉字的脉络从未中断过。

所以，汉字是一种文化现象。

正因为如此，高考将“正确识记现代汉语的字形”作为必考内容。

那么，如何识记现代汉语字形呢？一、借助汉字造字法知识识记字形。

东汉许慎在《说文解字》中将汉字造字法归纳为六种，即：象形、会意、指事、形声、转注和假借。

实际上转注和假借并未产生新字，是用字法而非造字法。

懂得一点汉字造字法知识，可以帮助我们准确识记汉字字形。

如：例⑴残羹冷炙——“炙”（zhi）不能写成“灸”(jiu).“炙”是会意字，是把“肉”在“火”上烤，本意为烤肉，引伸为烤的肉，与“羹”的意义同类。

可组成相关的词语“炙手可热”、“炙热”等。

这个字与“针灸”的“灸”容易混淆，“灸”是由“久”和“火”构成的一个上声下形的形声字。

针灸是一种中医治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位以获得治疗效果。

有些词语中有通假字，就要求我们弄清通假关系来识记字形。

通假字包括通用字和假借字，词语中用了通假子，不弄清某字的通假情况，对识记字形会产生障碍。

如：例⑵被发文身——“被”通“披”，“披发”就是“披散着头发”之意。

这类词语还有：被发缨冠、被褐怀玉、被山带河、被苫蒙荆，等等。

二、通过对偏旁的求同辨异来识记字形。

偏旁是基本构字部件，准确辨明一个汉字由几个偏旁构成，并辨明其异同，是准确识记字形的重要条件。

实际上，考试时我们常常在形近字上犯糊涂。

如：例⑶罄竹难书——古代竹子是重要的书写材料，这个成语是说一个人罪行累累，哪怕是耗尽所有的竹子都不能记录完他的罪恶。

“罄”的意思由盛东西的器物引伸成“尽”、“空”之意。

其中“罄”很容易误写成“馨”和“磬”，它们的上部都是“声”和“殳”，意义的不同在于下边的“缶”、“香”和“石”等偏旁，它们的意义分别指盛东西的瓦罐、气味和石头（古代是做乐器的材料）。