化德县第一中学 草原独行者
教学目标
1. 了解汉字的历史及魅力 2. 明白识记汉字字形的重要性 3. 掌握汉字表意兼表音的特点 4. 掌握识记汉字的一些基本规则
汉字的历史
1. 汉字的起源 2. 汉字的发展
仓颉为黄帝的史官。为了记载事情,
汉字的起源 传递信息,黄帝命他造文字。仓颉首
先发明了象形文字。后来因象形文字
汉字的发展
古汉字阶段
隶书楷书阶段
第 一 阶 段
秦统一
第 二 阶 段
甲
行书
草书
汉字的魅力
• 不论人们用哪种笔纸书写汉字都会充分利用和 享受三维空间所提供的极大自由度。由横、竖 、点、撇、捺所构成的汉字,使书写者最有条 件和机会发掘自己的艺术潜质与发挥自己的创 造才能,于是也便有了甲骨文之神秘美、钟鼎 及篆体之古朴美、隶书和楷书之端庄隽秀美、 行书和草书之飘逸美。王羲之、颜真卿、柳公 权、张旭、苏轼等人都是用同样的笔纸写同样 的汉字的,但却能写出不同的形体、不同的神 韵、不同的况味和不同的美,由此足见汉字所 潜在的广阔艺术天地与巨大美学潜力。
“字”的忠告
•值 :正“直”“做”人,应是人一生追求的价 值。 •佚:一旦“人”格丧失,就会被社会抛弃。 •愧:“心”中有“鬼”,就应感到惭愧。 • 便:于“人”方便,“更”是于己方便。 •舒:“舍”得给“予”他人,自己才能获得快 乐。 •敏:“每”天善于学习,博览天下“文”章的, 才能有敏捷的头脑。 •劣:干事耍滑偷懒“少”出“力”,就出不了 优质品。
生子,宗保不舍穆桂英,猜四个字
巧言 令色
1.三不知。《左传》记载,鲁哀公二十一 年,晋荀瑶带领军队攻打郑国。荀文子认 为不了解敌情不可以贸然轻进,他说:“ 君子的谋略,开始、发展、结局,都要全 面了解,然后才可以作战。现在,我三不 知就要作战,不也太难了吗?”“三不知”, 原指“开始”、“发展”、“结局”这三者都不