陕西省教学能手 荣誉称号课后感想

教学能手的个人总结范文（通用3篇）教学能手的个人总结17月,我有幸参加__省教学能手比赛,感触颇深,受益匪浅，收获多多。

从区级，市级再到省级的比赛，都是高手群集，英语教学大咖，作为“小兵”“菜鸟”的我，感到亚历山大，只能不忘初心，砥砺前行。

从5月份的西安市比赛，一直到7月份省上的比赛，每一个晚上都在熬夜加班到深夜已成常态，感恩于我有好多的良师益友，给予小杨无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的师傅，同事好友们，她们是我坚实的后盾。

省上的比赛我用的'是Go For It!英语书八年级下册,为了备战，我把这一本书上的10个单元，我把每一个单元都进行了精心的备课，分单元，分课型，比如：英语阅读课，英语写作课，英语语法课，全都备课，严格按照比赛的时间，流程走过了十几遍，每一次都有新的启发和思路，教学设计一而再，再而三的修改，每当学生下了晚自习之后，一个人跑到了教室，反复的计时演练，每一个单元，每一种课型，熟记于心，怎样去导入？怎样去设计教学活动？怎样去调动学生参与的积极性？怎样开发，拓展课本资源？怎样能有效地使用20分钟时间?除了精心备课之外,我把每一节课都在录播室上了一遍，反反复复的计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与学生的互动交流，我平时的语速很快，董姐姐，谷妈妈，建议我要语速慢一点，要抑扬顿挫，不能是一个调，所以在演练过程中，我特意放慢了语速，但是新的问题出现了，时间不够用了，我又一次又一次的优化教学环节，精心设计有效的活动。

我还得把同军咸主任的校本研修30问，一遍一遍的背诵，不仅要全部背过，而且还要翻译成英文，可想工作量有多么的大，因为在答辩环节评委老师用英文提问这30问，我还要用英文对答如流，每天晚上背五条，自问自答，再结合自己的研修，理论联系实际，反反复复的过。

感谢我的黄金搭档王美红老师，每次她都放弃自己休息时间，帮我一个单词，一个句子，一个细节的扣，完美主义的她，让我颇受感动。

教学能手获奖感言简短我要感谢评选委员会对我教学能手获奖的认可和肯定。

这个奖项对我来说意义重大，不仅是对我多年教学工作的认可，更是对我未来教学之路的鼓舞和激励。

在我教学的过程中，我一直坚持着对教育事业的热爱和责任感。

每个学生都是独特的个体，我努力去理解他们的需求和特点，从而为他们提供最适合的教学方式和方法。

我认为，教学就是一种艺术，需要我们不断地探索和创新，以满足学生的学习需求。

在课堂上，我注重培养学生的主动性和创造性。

我鼓励学生参与课堂讨论，积极发表自己的观点和想法。

我相信，通过与学生的互动交流，能够更好地激发他们的学习兴趣和潜能。

我也会根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和方法，使每个学生都能够得到有效的教育。

除了课堂教学，我还积极参与学生的学业指导和生活关怀。

我努力与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和成长。

我相信，只有在一个温暖和谐的学习环境中，学生才能够更好地发展自己的潜力。

我也不断提升自己的教学能力和教育理念。

我参加各种教育培训和学术研讨会，不断学习和探索教育的最新理论和实践。

我相信，只有不断更新自己的知识和思想，才能够更好地适应时代的发展和学生的需求。

我要感谢我的家人和同事对我教育事业的支持和鼓励。

没有他们的理解和帮助，我不可能取得今天的成就。

我也要感谢我的学生，是他们让我感受到教育的魅力和意义。

正是他们的学习成果和进步，让我觉得一切的努力都是值得的。

获得教学能手奖是我教育生涯中的一大荣誉，也是对我教育理念和教学方法的认可。

我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我相信，只要我们坚持热爱和责任，教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！。

2018·102018年6月8日下午5时许，2018年全国高考，就接到校办主任的来电，通知我6月12日至13日参加省级教学能手的市级选拔比赛。

接到电话后，顿时让我有了一丝紧虽然之前准备了一段时间的课，本期策划吕成杰省级教学能手比赛有感8微课是年轻教师接触的东西，与我没有多大关系，但是这次赛教促使我接触了微课，认识了微课。

另外我还虚心向校内外的专家和有经验的教师请教，共同探讨如何上好微课的问题，他们也毫不保留地给予我指导并提出中肯的建议，使我受益匪浅。

经过一段时间的准备，自己逐渐对本次教学能手比赛充满了期待和渴望，越来越有信心。

7月6号一大早，我驱车来到六十六中。

在老师的指引下，第四组参赛教师依次在电脑旁随机抽签，我抽到的课题是《单位圆的对称性和诱导公式》。

抽到课题后，我立刻赶到备课室备课，拿到组委会老师提供的备课所需物品后，迅速投入到教案设计中去。

考虑到数学符号比较难输入电脑，我决定手写教案，这样的话可以节省大量的时间投入到课程设计中。

经过前期细致的准备，大部分环节在脑海中有了初步设想和轮廓。

但是在导课环节，我却犯了难，本小节是一节非常基础的内容，从内容上讲毫无精彩可言。

如果按照常规方法，开始找学生回答问题，复习单位圆及三角函数的定义，那么对于已经学过本节内容的学生来讲会感到毫无兴趣。

于是，我便考虑如何迅速调动学生的积极性，这是摆在我面前的首要问题。

我灵机一动想到最近的世界杯，每一次主持人分析战术时，每一位球员身旁都会有一个光环随其而动，这不就是圆吗？突然有了一种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。

然后前面加上“单位”两个字，这样的话，学生便很容易理解，而且还可以调动起学生的积极性来。

万事俱备只欠东风，静等上课实践。

到了说课答辩时间，我自信地走进教室，向各位评委老师致意并自我介绍后，便按照自己的设计思路向评委作了汇报，看到评委老师会心的微笑，我顿时觉得自己的设计方案得到了评委老师的认可。

参加省教学能手比赛让我对教育教学的认识有了哪些新的领悟2023年，我参加了省教学能手比赛，这是一次令我收获颇丰的体验，让我对教育教学的认识有了许多新的领悟。

首先，我意识到教学过程中教师的角色要发生转变。

以往，我们认为教师的主要任务是传授知识，让学生接收这些知识并在考试中得到好成绩。

但是，通过比赛的学习和交流，我发现，教师作为学生的引导者和协作者，才是更重要的角色，帮助学生发现问题并解决问题，培养学生的探究精神和创新能力更加重要。

教师应该以学生的发展为主导，并在教学实践过程中注重培养学生的综合素质。

其次，我深刻领悟到了教育的终极目标是人的全面发展，而不是单纯追求分数和升学率。

我们不能只看重学生的语文、数学、英语等学科成绩，而应该注重培养学生的思维能力、社交能力、创新能力和实践能力，这比单纯的学科知识更重要。

在教学实践过程中，教师应该注重学生的个性化发展，让每个学生都能得到充分的发展和成长。

另外，我也意识到，教育教学是需要与时俱进的。

我们不能只满足于传统的课堂教学方式，而是应该积极引入现代技术和手段，打造更具有互动性和趣味性的教育环境。

例如，在比赛的过程中，我们尝试采用虚拟实验、在线学习平台、网络课堂等现代教学手段，取得了良好的效果。

这让我深刻领悟到，教育教学必须跟上时代的步伐，采用现代技术和手段才能更好地与学生们建立联系。

最后，我也体会到了教育的责任和使命。

作为一名教师，我们不仅仅要传授知识，更重要的是塑造学生成为有担当、有爱心、有创新能力的人，引导他们走向未来，为国家、社会做出应有的贡献。

我们需要经常反思自己的教育教学行为，不断完善自己的教学方法和理念，给学生提供更好的教育。

总之，参加省教学能手比赛让我收获颇丰，增长了不少教育教学方面的新知识和新思维。

在教育教学的路上，我将不断深化对教育教学的理解和认识，为培养更多有担当、负责任的新时代人才而努力奋斗。

教学能手评选活动感想
教学能手评选活动感想
通过这次数学教学能手评选活动，感到了不少东西，感谢领导给我们这次机会。

通过听他们各县区选拔上来的这些能手的课，我受益颇多。

他们对概念的解释更清淅、更完整；课堂放手让学动的也非常到位；小组之间的合作学习与探究也都具有一定的目的和任务；学生学完以后有一种自豪与收获感；老师的思维比较灵活，都具有一定的驾驭课堂的能力。

以上这些都是值得我们学习的地方。

通过学习，我认为一节精品的课堂，首先上课前的备课设计一定要有吸引力；其次，教师的主导，学生的'主体作用体现要突出；再次，一定要让学生学会发现，学生的发现要与课本有连接；第四，课堂的设计要科学合理；第五，课堂的展示一定要结合生活实际。

通过学习，让我增长了、见识了，同时，也让我有了更高层次的目标。

作为一名教师，就应该为学生谋“福利”、谋“发展”。

我也要像他们一样，努力学习，努必探究。

争取尽快探究出让学生快乐，让学生愿学而不愿下课的优秀课堂！
【教学能手评选活动感想】。

教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。

以下是我的听课总结。

首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。

在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。

他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。

这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。

其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。

在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。

这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。

这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。

第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。

在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。

他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。

他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。

这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。

最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。

在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。

他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。

他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。

这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。

总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。

他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。

这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已经站在讲台前近十年了。

这十年，是我从一名初出茅庐的青年教师成长为具有一定教学经验的教师的过程。

回首这段旅程，我感慨万千，心中充满了对教育事业的热爱和对学生成长的期盼。

在此，我想以“手感”为题，谈谈我在教学过程中的感悟。

一、手感——对教育事业的热爱“手感”，在教学中，可以理解为教师对教育事业的热爱和投入。

这种热爱，来源于教师对学生的关爱，对教育的执着追求，以及对教育事业的无限憧憬。

记得刚踏上讲台的时候，我对教学工作充满了热情。

每当看到学生们求知若渴的眼神，我就会全身心地投入到教学中。

我努力钻研教材，备课到深夜，只为给学生呈现一堂精彩纷呈的课堂。

这种热爱让我在教学过程中不断进步，也让我收获了满满的幸福感。

二、手感——对学生的关爱教师的教学手感，还体现在对学生的关爱上。

关爱学生，是教师的天职，也是教学成功的关键。

在我教过的学生中，有一位名叫小明的学生给我留下了深刻的印象。

小明成绩优异，但性格内向，不善言辞。

在课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少发言。

我发现这个问题后，便开始关注他。

课下，我主动与他交流，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加课外活动。

渐渐地，小明变得开朗起来，课堂上的他也能积极参与讨论。

这个转变让我深刻体会到，关爱学生，就要关注他们的内心世界，给予他们成长的空间。

三、手感——对教育的执着追求教师的教学手感，还体现在对教育的执着追求上。

教育事业是一项充满挑战的工作，需要教师不断学习、不断进步。

在教学过程中，我深知自己肩负着育人的重任。

为了提高教学质量，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。

同时，我还注重反思自己的教学，不断总结经验教训。

每当遇到教学难题，我都会查阅资料、请教同事，直到找到解决问题的方法。

这种执着追求让我在教学道路上越走越远，也让我收获了更多的教学成果。

四、手感——对教育事业的无限憧憬教师的教学手感，还体现在对教育事业的无限憧憬上。

教育事业是一项伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。

第1篇一、前言作为一名陕西教学能手，我深知荣誉的背后是无数辛勤的付出和不断的自我提升。

以下是我对自身教学工作的反思，旨在总结经验、发现问题、明确改进方向，以更好地服务于教育事业。

二、教学成果与亮点1. 教学成果概述：- 在教学工作中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质，取得了显著的教学成果。

- 所教班级学生在学业成绩、实践能力、创新能力等方面均表现出色，多次获得市级、省级奖项。

2. 教学亮点分析：- 教学方法创新：积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

- 课程内容丰富：结合学科特点，拓展课程内容，丰富学生的知识体系，培养学生的综合素质。

- 教学评价多元化：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。

三、教学反思1. 教学理念与教学实践的一致性：- 在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，但在实际操作中，有时会忽略学生的个体差异，导致教学效果不尽如人意。

- 反思：在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。

2. 教学方法与教学内容的适应性：- 在教学过程中，我采用了多种教学方法，但有时未能根据教学内容的特点选择合适的教学方法，导致教学效果不佳。

- 反思：在今后的教学中，我将更加注重教学方法与教学内容的适应性，提高教学效果。

3. 教学评价的客观性与公正性：- 在教学评价过程中，我注重学生的个体差异，但有时评价标准不够客观，导致评价结果存在偏差。

- 反思：在今后的教学中，我将不断完善评价标准，提高评价的客观性与公正性。

4. 教学资源与教学环境的优化：- 在教学过程中，我充分利用学校提供的资源，但有时未能充分发挥自身优势，优化教学环境。

- 反思：在今后的教学中，我将更加注重教学资源的整合与利用，优化教学环境，提高教学效果。

四、改进措施1. 加强理论学习，提升教学理念：- 深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平。

作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。

观评课是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

近期，我有幸参加了教学能手观评课活动，通过观摩优秀教师的课堂展示，我收获颇丰，以下是我对这次活动的几点心得体会。

一、教学能手课堂的示范作用教学能手观评课活动，让我看到了优秀教师的课堂教学风采。

他们在课堂教学中，充分展示了教学智慧，为学生提供了优质的教育资源。

以下是几位教学能手的课堂亮点：1. 教学目标明确。

教学能手在课堂教学中，始终围绕教学目标展开教学活动，使学生在学习过程中，明确学习任务，提高学习效率。

2. 教学方法灵活多样。

教学能手善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 教学过程严谨有序。

教学能手在课堂教学中，注重教学环节的衔接，使教学过程紧凑有序，有利于学生掌握知识。

4. 教学评价客观公正。

教学能手在课堂教学中，注重对学生进行评价，评价内容全面，评价方式多样，有助于学生认识自己的优点和不足，促进学生全面发展。

二、自我反思与改进观评课活动让我认识到自己在课堂教学中的不足，以下是我对自我反思与改进的几点思考：1. 提高教学目标意识。

在今后的教学中，我要更加明确教学目标，使教学活动更有针对性和实效性。

2. 丰富教学方法。

我要不断学习新的教学方法，根据学生的特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学质量。

3. 注重教学环节的衔接。

在课堂教学过程中，我要注重环节之间的过渡，使教学过程更加流畅，提高教学效果。

4. 加强教学评价。

我要关注学生的个体差异，对学生进行客观公正的评价，帮助学生认识自己的优点和不足，促进学生全面发展。

三、教学能手观评课活动对教师专业成长的意义1. 提高教师专业素养。

观评课活动使教师有机会接触到优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，提高自己的专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作。

观评课活动为教师提供了交流平台，使教师能够分享教学经验，共同探讨教学问题，促进教师之间的合作。

参加省教学能手评选活动感受作为一名教师，我对自己的教学能力一直充满了自信和探索的激情。

为了进一步提高自己的教学水平，我参加了省教学能手评选活动。

活动期间，我积极投入，从中受益匪浅，增长了许多教学的经验和技巧。

以下是我参加省教学能手评选活动的感受，总结____字。

首先，参加省教学能手评选活动让我收获了批评与建议。

在评选活动中，我被要求准备教案、进行教学演示和接受评委的点评。

通过听评委的意见和建议，我发现了自己存在的不足之处，并且能够及时进行调整和改进。

这个过程中，我学会了虚心听取他人的意见，不断反思和反省自己的教学方式和方法，从而不断提高。

其次，参加省教学能手评选活动让我认识到了自己的优势。

在评选活动中，我能够充分展示自己的教学才能，展现出自己对教学的热情和专业性。

评委对我的教学表现给予了高度的评价，肯定了我的教学方法和教学效果。

这让我更加坚定了自己在教学领域的自信，并且对自己的教学能力有了更加清晰的认知。

此外，参加省教学能手评选活动让我与其他教师进行了交流与学习。

在评选活动中，我有幸与其他优秀教师进行了深入的交流，学习了他们的教学经验和教学方法。

他们的教学理念和教育观念对我产生了很大的启发和冲击，让我感受到了教学界的多元性和丰富性。

通过与他们的交流，我不断地开拓了自己的教学思路，拓宽了自己的教学视野。

参加省教学能手评选活动还让我提高了自己的组织和沟通能力。

评选活动中，我需要面对评委的提问和点评，需要对自己的教学思路进行清晰而有力的表达。

这要求我能够合理安排自己的语言和逻辑，让评委能够更好地理解我的教学意图和教学过程。

通过这个过程，我对自己的表达能力和组织能力有了更加深入的认识，并且在后续的教学中能够更好地运用。

最后，参加省教学能手评选活动让我感受到了教学的快乐和成就感。

通过在评选活动中的教学演示，我能够亲身感受到学生的进步和成长，看到他们在教学过程中的笑容和期待。

这种成就感让我更加坚定了自己在教育事业上的选择，并且激发了我更加努力地投入到教学中，提高自己的教学水平。