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小学硬笔书法课教案篇一：小学硬笔书法教案201309校本课程：1.正确的写字姿势学习目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时学习过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
幼儿书法教程第一章硬笔字执笔方法及书写姿势第一节硬笔字执笔姿势一、执笔方法1、拇指、食指及中指捏紧笔杆。
2、无名指和小指自然并拢，紧挨中指。
3、笔杆上端依靠在虎口右侧。
4、握笔处离笔尖约三公分（一寸左右）即可。
注：食指和中指捏笔时应指尖对齐，不能一上一下或一前一后。
二、执笔口诀拿笔只能用右手，笔杆右斜靠虎口。
拇、食两个手指头，轻轻捏在笔下首。
中指头节上侧面，托住笔杆要稳妥。
中指、小指、无名指，一起弯进手里头。
笔记：1、右手要五指齐力；2、笔杆靠在右侧虎口关节上；3、指尖对齐，中间要有缝隙；4、指尖离笔尖3厘米；5、中指关节上侧面的正中间弯成90度角；6、笔杆与纸面要45度角；7、书写时只有小指接触纸面；8、握笔用力的大小以笔杆不从手中滑落为标准，行笔要轻，执笔要松。
第二节硬笔字书写姿势一、姿势要领1、坐满：坐满椅面，不偏左、不偏右，更不能只坐一个角。
2、两脚平放：脚在桌下自然分开，脚尖朝前，平踏地面，脚不要完全伸直或大腿压二腿。
3、两手据案：两手全放在桌面上，两臂要对称，右手执笔，左手按住纸的左下角，手不能一上一下。
4、肩平、背直、头正：两肩要平，背脊直起，身体坐正，上身微向前倾斜，胸部距桌面一拳，笔距胸部一尺左右运行，头要端正，不能歪斜、更不能低伏桌面。
二、姿势三正：1、身坐正2、笔拿正3、本放正笔记：1、坐满椅面的2/3；2、脚距与肩同宽；3、左手放在本的左下角；4、身体从腰部向前倾斜。
第二章基本笔画的书写方法第一节长横、短横一、长横下笔稍重，行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高。
例字：二、短横轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横一半时即收笔，笔画稍向右上仰。
例字：笔记：书写规律：横多竖少，竖不出头的字，字形是正方偏扁。
写字时，手要有轻重感觉，纸上要有粗细变化。
第二节垂露竖、悬针竖一、垂露竖下笔较重，行笔垂直向下要轻，收笔稍重。
例字：二、悬针竖下笔较重，行笔垂直向下要轻，收笔时由重到轻出锋收笔，笔画出尖。
少儿硬笔书法教学计划（19篇）少儿硬笔书法教学计划 1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
小学生学硬笔（一）、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势,“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。
（二）、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难,拇食中指卡笔杆,指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。
（三）、注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。
在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济.概括来说，就是要注重“捉"和“按"两个字。
这样，钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。
于是。
才有可能在适当的间架结构中显示美感。
(四）、字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构.“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。
字不是“门面"?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。
搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构".一个字的“间架结构"包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。
(五）、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对，这样有不少害处.第一是影响全字的间架结构布局。
例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。
第二是影响写字的速度。
汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。
例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。
二、注重技法的指导指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标,分成两个阶段，采取三个步骤，注意五个结合。
一个目标:既要写得好,又要写得快。
具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。
教师指导学生练字,从早抓，从小抓,从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字.两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。
四年级硬笔书法教案硬笔书法教案01教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律学具准备钢笔，铅笔，练本，教学过程一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述研究书法的好处研究书法至少有四个优点：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在研究书法的过程当中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，常常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金期间研究书法，对促进少儿大脑的生长发育，开辟智力，培养高智商的人才十分必要。
这一点往往被很多家长轻忽第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在研究文化的同时又研究书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，研究书法需求耐烦细致，持之以恒。
对于接受文化知识教诲的少年儿童来说，经由过程书法研究，可以渐渐养成细致耐烦、自觉认真的良好研究惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的研究。
小学硬笔书法教学大纲一、教学目标本课程旨在帮助小学生建立正确的书写姿势和笔法，提高书法书写的规范性和美感，培养学生对汉字的认知和书写能力，让他们在书法学习中感受到乐趣，并逐步提升技能水平。
二、教学内容1. 书写基本笔画：横、竖、撇、捺、提、折等；2. 学习基本字形结构：如顶、正、重、立、并、竖，掌握基本常用字的笔顺和结构；3. 书写基础汉字：常用部首和偏旁，掌握基础字的写法及规范；4. 书法技法训练：行间距的控制、笔画粗细的调整、字形大小的协调等；5. 短句书写练习：操练整体书写流畅性。
三、教学方法1. 示范教学法：教师示范正确的书写姿势和笔法，让学生模仿跟写；2. 分层训练法：根据学生的书法水平，分层实施教学，确保每位学生都能得到适宜的训练；3. 教学辅助工具：利用多媒体教学、书法模板、练习册等辅助工具，加强教学效果；4. 个性化指导：根据学生的特点和学习需求，给予个性化的指导和帮助，激发学生学习兴趣。
四、教学安排1. 基础阶段（1-2周）：以掌握基本笔画和字形结构为主，进行大量练习；2. 进阶阶段（3-4周）：逐步引入基础汉字书写，让学生练习常用字的书写；3. 提高阶段（5-6周）：强化书法技法训练和短句书写练习，提升学生的书写水平。
五、教学评估1. 定期小测验：每周进行小测验，检测学生对学习内容的掌握情况；2. 书法作品展示：定期组织书法作品展示活动，鼓励学生展示自己的成果；3. 学习日志记录：要求学生每节课记录学习体会和感悟，形成学习日志，以便教师及时了解学生学习情况。
六、教学资源1. 课本及资料：提供适合小学生的书法教材及练习册；2. 书法工具：准备硬笔、墨、宣纸等书法工具，确保学生有足够的书写材料；3. 教学环境：营造良好的书法教学环境，保持教室整洁，氛围安静。
七、教学反馈1. 定期教学总结：每周教师进行教学总结，反馈学生学习情况，并及时调整教学方案；2. 学生表现评定：根据学生的学习情况和表现，进行综合评定，及时发现问题，并提出改进建议；3. 家校沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，加强家校合作，共同努力提高学生的书法水平。
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。
二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。
三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。
四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。
1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。
第二课：独体字书写。
1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。
第三课：组合字书写。
1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。
第四课：常用词汇书写。
1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。
第五课：带点字书写。
1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。
第六课：带横折的字书写。
1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。
第七课：带竖折的字书写。
1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。
第八课：带撇折的字书写。
1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九课：带捺折的字书写。
1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。
第十课：小学生常用词语书写。
1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。
第十一至十六课：综合训练。
1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。
第十七至十八课：成语、名言警句书写。
1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。
第十九课：书法艺术鉴赏。
1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。
第二十课：总结和展示。
1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
写字大课堂：小学生硬笔书法练习写字是小学生学习的基本功之一，其中最为重要的就是硬笔书法练习。
硬笔书法练习不仅能够让孩子掌握正确的字形和笔画，还能够培养孩子的耐心和专注力。
下面，我将为大家介绍一些小学生硬笔书法练习的方法。
1. 正确握笔姿势写字的第一步是掌握正确的握笔姿势。
在硬笔书法中，握笔的姿势应该是用中指和无名指夹住笔尾，食指和拇指支撑笔杆，笔杆贴近食指和拇指的指尖，形成一个三角形的写字姿势。
2. 练习基本笔画小学生的硬笔书法练习以基本笔画为主。
这些笔画包括：横、竖、撇、捺、提和点。
家长可以通过练习一遍又一遍来让孩子掌握这些笔画。
3. 认识汉字结构在练习笔画的基础上，孩子们需要了解汉字的结构。
每个汉字由不同的笔画组成，而每笔画的位置和形状不同，根据每个汉字的结构来练习，以便让孩子掌握每个汉字的正确字形。
4. 练习字帖练习字帖是一种非常好的硬笔书法练习方法。
家长可以让孩子复制一些书法大师的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等等，这些作品无论从笔画的规范性和字形的美观性都是非常好的榜样，可以让孩子通过模仿提高自己的写字能力。
5. 逐步提高难度在掌握以上练习方法之后，家长和老师可以通过逐步提高难度的方法来让孩子更好的练习书法。
可以让孩子练习一些短文、诗歌、成语等，并帮助孩子了解其中的意思，以便更好地理解和掌握书法。
综上所述，小学生硬笔书法练习需要家长和老师的耐心指导和引导。
只有通过不断的练习和提高，才能够让孩子的书法能力得到不断的提高。
为了让孩子们掌握优秀的书法技巧，我们需要为他们提供更加专业的指导和支持。
希望通过这篇文章能够帮助大家更好地了解小学生硬笔书法练习的方法和技巧。
少儿硬笔书法简介一、什么是少儿硬笔书法呢？少儿硬笔书法呀，就是小朋友们用钢笔、中性笔、圆珠笔等硬笔工具来书写汉字的一种艺术形式哦。
这可不是简单地把字写出来就好，而是要把字写得漂亮、规范，有美感。
就像小朋友们画画一样，只不过这个是用文字来“画画”呢。
二、少儿硬笔书法的重要性1. 对学习有帮助。
字写得好，老师看作业、看试卷的时候心情都好，说不定还能多给几分呢。
而且在考试的时候，如果字写得工整清晰，也能让阅卷老师更容易看清楚答案，避免因为字迹不清而丢分。
2. 培养耐心和专注力。
写硬笔书法可不能着急，得一笔一划地写。
小朋友们在这个过程中，就会慢慢地变得更有耐心，注意力也能更加集中。
3. 传承文化。
汉字可是我们中华民族的瑰宝，硬笔书法能让小朋友们更好地了解和传承我们的汉字文化。
三、少儿硬笔书法的学习内容1. 笔画。
笔画就像是汉字的小零件，横、竖、撇、捺、点、钩、提，每个笔画都有它的写法和讲究。
比如说横，有长横和短横之分，长横要写得平稳，就像一根小扁担。
2. 结构。
这是汉字的骨架子，有上下结构、左右结构、包围结构等等。
不同的结构组合起来，字就有了不同的形状。
像“林”字是左右结构，两个“木”字要写得大小协调，互相呼应。
3. 书写规范。
包括字的大小、间距、排列等等。
字不能写得太大或者太小，每个字之间也要保持适当的距离，这样写出来的一行字或者一篇字才会整齐好看。
四、适合少儿学习硬笔书法的年龄一般来说，小朋友上小学之后就可以开始学习硬笔书法了。
这个时候他们已经认识了一些汉字，手部的小肌肉也有了一定的发育，能够比较好地握住笔，开始学习硬笔书法的基本技巧。
不过呢，也有一些小朋友可能更早或者更晚开始学，这都没关系，只要小朋友有兴趣就好。
五、学习少儿硬笔书法的方法1. 找个好老师。
一个好的硬笔书法老师就像一个引路人，能教给小朋友正确的写字方法、姿势，还能及时纠正错误。
老师可以在课堂上示范，让小朋友们清楚地看到每个字是怎么写出来的。
长横 1.起笔：右下方落笔稍停 2.行笔：右偏上方向提笔摆腕（轻快） 3.收笔：顺势向右下压笔，回抬。
短横1.空中入笔，行笔上翘，末尾稍顿。
2.短横行笔短，向右行笔由轻到重。
一一一一一一一一一一一一二二二二三三三三二二二二二二二二工工工工干干干干王王王王垂露竖 1.起笔右下顿笔 2.行笔稳且正 3.末端停住即可悬针竖1.右下微顿起笔，转笔向下运笔。
2.过横中线，快速出尖3.挺直有力。
卜卜卜卜卜卜卜卜个个个个下下下下木木木木中中中中中中中中十十十十千千千千丰丰丰丰斜撇 1.右下稍顿，左下行笔 2.由重到轻，末尾出锋，弧度不要太大竖撇 1.起笔：右下方落笔稍停（即顿笔） 2.行笔：先缩指下行后左下摆腕（先慢后快） 3.收笔：左下方提弹出锋人人人人人人人人人人人人文文文文左左左左广广广广广广广广开开开开月月月月井井井井平撇 1.起笔右下顿笔 2.左下撇出，角度略平 3.末端提速出峰短撇 1.行笔过程体现力度，不可过长。
2.起笔顿笔要小，方向为右下方。
3.收笔出尖（①轻提笔②速度略快）乎乎乎乎乎乎乎乎禾禾禾禾手手手手乎乎乎乎你你你你你你你你生生生生气气气气升升升升斜捺 1.形如笤帚、起笔轻 2.右下行笔、由轻到重、形如滑梯 3.末端出峰平稳平捺1.形如波浪、平而起伏、一波三折2.由轻到重、角度略平3.末端出峰平稳入入入入入入入入入入入入大大大大今今今今之之之之之之之之之之之之乏乏乏乏走走走走反捺 1.空中入笔、行笔 2.由轻到重 3.写直、末端回峰收笔撇点1.起笔轻顿2.撇笔稍直3.撇画和点画有一点点略略的弧线也是可以的。
不不不不不不不不头头头头不不不不云云云云女女女女女女女女女女女女安安安安如如如如右点 1.轻入笔，向右下方行笔（由轻到重），收笔稍重 2.整体是尖头圆尾的水滴状左点 1.起笔：空中入笔，顺势落笔；2.行笔：向左下方由轻触慢慢加重行笔；3.收笔：按压到位后直接抬笔完成。
少少少少少少少少六六六六太太太太下下下下小小小小小小小小小小小小少少少少心心心心相向点 1.点低撇高，撇朝点结束的方向撇 2.点和撇下方对齐，点由轻到重，撇由重到轻。
小学生硬笔书法教学课件小学硬笔书法的课件第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
某某某早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第一课《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案第二课《五个动作和画三幅图》教案第三课《学习长横》教案1、学习书写“长横”的七字决，（PPT演示）教师领读、学生自读七字决。
2、教师边读七字决边在黑字板上演示，学生观察并书写。
【写法分解】图示：3、讲解笔顺（从左向右）。
学生独自在练习本上书写“长横”。
4、再次范写，让学生观察横画的特点，和同桌说一说，指名说一说。
（左低右高，按着横中线写）5、老师讲解：写任何一个笔画，都要有起笔、行笔和收笔，也要有轻重变化。
让学生想一想写长横的轻重变化。
6、再次书写“长横”让学生观察写长横的轻重变化是怎样的？书写时老师用的是哪个动作？（顿、摆、顿）7、详细讲解：说一说长横在小米格中的位置，教师总结。
（线下起笔，线上收笔，按着横中线写，左右露头）学生根据理解，检查自己书写的长横在格中的位置是否正确，并修改。
8、（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析“一”的书写要领。
5、演示“一”的书写过程。
第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
1. .拿出练习册：先描写老师讲过的字，然后“一”写完。
（教师巡视指导，发现共性问题集体纠正。
对书写能力弱的同学，老师一对一辅导。
）2.老师打字头：“一”写两行。
思维拓展：学习书写横的字。
长横：第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评老师选出一些写的好的作品，让孩子上台来发积分，最好是每个孩子都能上台。
第六步：【课堂大丰收】之课堂重点知识回顾1、学习长横的书写要领。
2、复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势和五个动作。
第七步：【作业不求人】之课后作业布置1.画十个棒棒糖，摆两行横线。
2、拓展练习讲到哪写到哪里。
第四课《学习短横一》教案详解第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
老师分析学生作品。
少儿硬笔书写训练
学校班级姓名年龄
一、基本笔画写法
二、汉字笔顺规则
汉字的笔顺规则有：
１、横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等；
２、有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等；
３、上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；
４、左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、
树、脚等；
５、不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等；
６、全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、
回、园、团等；
７、两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如
小、水、办、永、承；
８、左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄
（广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、虎（虎）、病（疒病）。
９、走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、
延（延）；
１０、左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、
巨（巨）、臣（臣）；
１１、底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。
其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。
上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。
另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。
它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。
１、在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点，
如江、兴、羔、脸、举、墨等字；
２、在顶上或左上角的点，先点。
如“广、方、立、主、完（点在顶
上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字；
３、下面情形的点笔，最后点，如：
①在右上角有点的如：术、书、发等；
②在右下角有点的如：云、虫、贝等；
③底下有点的如：专、低、冬、尽等；
④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。
有的字的笔顺，在一些参考
书里，指导不一，令人不知所适，特提出商榷，以引真谛。
如“夜”字的右下角里的一点，就应最后点，其笔顺是丶亠夜。
又如“稻”字的部件，“臼”字的笔顺，据其结构形体，应看成全包围，而不是左右结构，因此“臼”字的笔顺应是：丿臼，而不应该是：丿臼。
同样的理由，“插”字的笔顺应是：扌扦插。
笔顺：
汉字笔画的书写顺序。
汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。
笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
三、偏旁部首写法。
