人教版数学三年级下册2 第6课时 用连除或乘除解决问题

三年级下册数学教案第4单元6连除或乘除混合两步计算解决问题人教新课标我是一名教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，第4单元的6连除或乘除混合两步计算解决问题。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这一节课我们要学习的是第4单元的第5、6、7、8节内容。

这部分内容主要围绕连除和乘除混合两步计算解决问题展开，让学生能够理解并掌握这种计算方法，提高解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连除和乘除混合两步计算的步骤和方法，并且能够灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握连除和乘除混合两步计算的方法。

而难点则是如何让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及一些实际问题的小道具。

五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的内容。

例如：“一个果园有12棵树，每棵树上有5个苹果，每个苹果的重量是200克，那么这个果园一共有多少克的苹果？”然后，我会让学生思考如何用乘除混合的方法来解决这个问题。

学生会发现，我们可以先将每棵树上的苹果重量乘以树的数量，然后再将结果除以每组的树的数量。

这样，我们就可以得到：5×12 ÷ 5= 12，即每棵树上有12个苹果，所以总共有12×200 = 2400克的苹果。

在学生理解并掌握了连除和乘除混合两步计算的方法后，我会给他们一些随堂练习，让他们能够更好地运用这些方法解决实际问题。

六、板书设计我会将解决问题的步骤和方法写在黑板上，让学生能够清晰地看到并理解。

七、作业设计作业题目：小明有3个糖果，他每次吃掉1个糖果，然后再吃掉剩下的糖果数量的两倍，请问小明还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下1个糖果。

解题过程：3 1 = 2，2 × 2 = 4，3 4 = 1。

八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地运用所学的知识解决更复杂的问题。

单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第四单元单元主题两位数乘两位数课时安排6课时单元目标1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。

在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

课时计划第六课时授课时间年级班次三（）班章节课题第四单元两位数乘两位数课型新授课教学内容第六课时解决问题例4：连除问题教材分析例4,教学用除法两步计算解决实际问题。

例4的编排思路与例3大体相同,不同的是没有给出综合算式,让学生自己列出,体现了更高的教学要求。

第二种方法(乘、除两步计算)的综合算式中要用到括号,难度比第一种方法(连除)大。

在“分析与解答”环节给出两种直观图,帮助学生分析数量关系,培养几何直观。

在“回顾与反思”环节给出了进行检验的方法,即“将结果作为已知条件,带回原情境,检验由此推出的结果是否符合题目中原有的条件”。

“做一做”是巩固用除法两步计算解决实际问题。

教学目标1、学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。

2、通过分步和用多种方法解决问题，提高学生解决问题的能力。

3、让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

重难难点1、重点：能够运用连除和乘除混合运算解决实际问题。

2、难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义。

教具准备PPT课件教学策略(1)大胆放手,让学生自主探索解决问题的方法。

例4的教学活动过程与例3相仿。

这里可以更放手些,注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。

当堂检测
3．3D影城周六、周日共卖出928张电影票，每天放映4场，平 均每场卖出多少张票？
(方法不唯一)928÷2÷4＝116(张) 答：平均每场卖出116张票。
课堂总结
你学会了哪些知识？
பைடு நூலகம்
解决两步的连除的实际问题时先 依次求出每份数。
还可以先求出总份数，再 求每份数。
归纳总结： 解决两步计算的连除应用题的方法： (1)依次求出每份数； (2)先求出总份数，再求每份数。
探索新知
小试牛刀
妈妈花128元买了2盒杯子，每盒4个。平均每个杯子多少钱？ 解法一： ①平均每盒杯子多少钱？_________1_2_8_÷__2_＝__6_4_(_元__)________ ②平均每个杯子多少钱？_________6_4_÷__4_＝__1_6_(_元__)_________ 综合算式：____________1_2_8_÷__2_÷__4_＝__1_6_(_元__)______________
4 两位数乘两位数
第 6 课 时 用连除解决问题
人教版数学三年级下册课件
复习导入
一次能运3吨货物。
仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？
54÷3＝18(次)
今天我们继续来学习 解决问题。
探索新知
用连除的方法解决实际问题
三年级女生进行集体舞表演。老师将参加表演的60 人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？
探索新知
解法二：①( 一共有多少个杯子 )？ ______________2_×__4_＝__8_(_个__) _____________________ ②( 平均每个杯子多少钱 )？ _________________1_2_8_÷__8_＝__1_6_(元__)________________ 综合算式：______1_2_8_÷__(_2_×__4_)＝__1_6_(_元__)____________ 答：_________平__均__每__个__杯__子__1_6_元__。________________

分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加 表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
分析 ：根据已知条件，我们也可以
先 算 出 要 将 60 人 一 共 分 成 多 少 组，在求每组有多少人。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加
表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每
组有多少人？ 知道了要把60人平均 分成2队，每队再平均 分成3组。问题是“每 组有多少人”。
你能从题目中得到 哪些信息？
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六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有 许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步 的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中 提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点， 既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到 “知识来源于生活，又服务于生活”。
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3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:0011:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。 昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？