人教版小学数学三年级《解决问题》2(连除)课件

你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？
知道了要把60人平均分成2队，每队再平 均分成3组。问题是“每组有多少人”。
怎样分析与解答呢？
二、探究新知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）解决问题
分析与解答
请列出综合算式。
再将将60每人队平3均0人分平成均 分2队成，3组可，以可求以出求出 每每组队有有多多少少人人。。
再将也6可0人以平先均求分出成要 6个将组6，0人求一出共每分组成有 多少多人少。组。
160÷8＝20（箱）
方法二： （1）一箱共有多少个杯子？
6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？
960÷48＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
三、 巩固练习
2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克?
方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克）
因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。
三、 巩固练习
1. 做一做。
这是除数是两位数的 除法，我们将在四年 级上册学习如何计算。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
6还0÷有（其3×他2方）法＝吗10？（人）
二、探究新知
（二）解决问题
回顾与反思
每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。

208只 （1）今天共卖出鸡和鸭大约几百只？
485只
506只
（2）今天卖出的鸭比鹅少多少只？
（3）今天卖出的鸡、鸭、鹅大约几百只？
巩固练习
【答案】 （1）208+485≈700（只） 答：今天共卖出鸡和鸭大约700只。 （2）506-485=21（只） 答：今天卖出的鸭比鹅少21只。 （3）208+485≈700（只） 700+506≈1200（只） 答：今天卖出的鸡、鸭、鹅大约1200只。 【解析】 本题根据题意，鸡有208只，鸭子有485只，大鹅有506只，今天共卖出鸡和鸭大约208+485≈700（只）； 今天卖出的鸭比鹅少506-485=21（只）；今天卖出的鸡、鸭、鹅大约几百只，先用鸡的只数加上鸭的只数 ，再加上鹅的只数即可：208+485≈700（只），700+506≈1200（只）。
巩固练习
3.水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？ 【答案】 318-276=42（千克） 答：还剩下42千克。 【解析】 根据题意，求剩下的水果应该是用水果店运进318千克荔枝减去上午卖的：318-276=42（千 克），注意单位和答。
巩固练习
4.今天某家禽超市卖出商品的数量如下：
人教版小学数学三年级上册
第2单元 万以内加法和减法
2.2 解决问题
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应 用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密 切联系，增强应用数学的意识。

连除可以转化为除以一个数的积，简化了计 算步骤。
连除的运算规律
1 转化为积
2 顺序无关
连除可以转化为除以一个数的积，例如：$24 \div 3 \div 2 = 24 \div (3 \times 2)$。
连除的结果与除的顺序无关，例如：$144 \div 6 \div 2 \div 3 = 144 \div 3 \div 2 \div 6$。
解决问题的步骤
1
理解问题
仔细阅读问题，确保理解问题的要求和
分析问题
2
条件。
分析问题的关键点，确定解问题
按照分析的步骤进行计算，得到问题的
检查问题
4
答案。
检查计算结果是否符合问题的要求，是 否有逻辑错误。
连除的例题
例1：$2 4 \div 3 \div 2$
例2：$1 4 4 \div 6 \div 2 \div 3$
例3：$1 5 \div 3 \div 5$
解决问题的实践
实际问题
给出实际问题，鼓励学生运用连除的知识解决问题。
理解分析
引导学生理解和分析问题，确定问题的关键点和解决步骤。
解决检查
指导学生进行计算并检查计算结果是否符合问题的要求。
解决问题：三年级下册第 八单元连除课件
本课件介绍了连除的概念、特点和运算规律，以及解决问题的步骤。通过例 题和实践，培养学生解决数学问题的能力。
什么是连除
连除是指在一个连续的运算中，多次进行除法运算。它在解决多步算术问题 中起着重要的作用。
连除的特点
1 顺序无关
2 可以转化
连除的结果与除法的顺序无关，只与被除数、 除数和除法的次数有关。

解题思路：
集体舞表演中，同学们分成了2个大圈， 每个大圈有5个小圈，一共有60人参加。
每个小圈有多少人 ？
先算：一个大圈多少人？（2） 先算：一共有多少个小圈？
（1） 60 ÷ 2 = 30 (人)
5 × 2 = 10（个）
30 ÷ 5 = 6 (人) 60 ÷ 10 = 6 (人)
综合算式： 60 ÷ 2÷ 5 = 6 (人)
A. 960÷（6×8）
B. 960÷（6÷8）
C. 960÷6÷8
D. 960÷6×8
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比思维：做一做
希望工程捐献书800本，平均分给了 4所希望小学，每所希望小学有5个班。
我们 4 次能运完。
共9600千克
平均每辆车每次运多少千克?
五、今天有什么收获？
60 ÷ （5× 2） = 6 (人)
答：每个小圈有6人。
你能检验一下吧？
四、比聪明连一连 （口答） 学校有3层教学楼，每层有8个教室，
一共安装了168台电风扇。
① 一共有多少个教室？
168÷3
②平均每层安装风扇多少台？
168÷3÷8
③平均每个教室960个杯子，如果6个装一盒， 8盒装一箱，这些杯子能装几箱？ 正确算式是：（A、C ）
解决问题2： 连除应用题
一、情景导入：
二、探究新知
四（三）班这场团体操有60人表演。
平均分成2个大圈， 每个大圈又平均 分成5个小圈。
一共有2个大圈
一共有5个小圈
两个大圈一共有多少个小圈？
一共有10个小圈
三、分组讨论探究新知
1、4人一组先相互交流探讨：要求出每 个小圈多少人？必须先求出什么？ 2、安静独立地思考，再解答。先分步 再列综合算式。想一想有几种方法解决 3、每个小组推选一名同学来汇报讨论 结果。