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让我们走进学生的心灵七年前的我，带着大学的梦想与浪漫迈进了中学的大门，成为了一名光荣的教师，在那一刻我暗暗地告诫自己：我要做学生的知心朋友，我要公正平等地对待每一位学生，我绝不体罚或变相体罚任何一位学生，我要以娴熟的教学艺术征服学生，我要以高尚的师德感染学生......，不过在七年后的今天，我沉默了。
我沉默在自己的教学反省中，沉默在学生血和泪的文字中，沉默学生满眼的期盼中，沉默让我沉思，沉思让我自省，自省让我震撼，震撼让我自责，自责让我扪心自问：我是否走进了学生心灵。
眼观《师德启思录》，面对《教师职业道德规范》，我感到它们就是一面真实的镜子，其中映出一个真实的自我。
好景不长，一批批桀敖骜不驯之马出现了，经我苦口婆心的教训之后，他们仍然我行我素。
我不得不出最后的：“杀手锏”以教师的权威，采取武力镇压。
结果是可想而知的，与我公开对垒的学生越来越多。
我所任学科成绩是一垮再垮，我离学生的心灵是越来越远，最终我成为学生最恨的教师。
作为一名教师走到这步是何等的可悲，此时此刻我陷入了深深的彷徨之中：我该如何面对我的学生，我该怎样走进我学生的心灵。
事情发展往往出人意料，让我从彷徨走出来却恰恰是我的学生，事情是这样的：我班有一位名叫许天保学生，他酷爱作文，颇有些写作的天赋，他的这些优点让我打心眼的喜爱这位弟子，每次作文我都给予精心的指导，从关心其作文到关心其生活，从关心其生活到关心其感受，从关心其感受到关心其心灵，最终我和他构筑了深切的师生情谊。
事后我实行了深切的反思，我终于明白：是真爱，是真爱让我走进了学生的心灵。
是的，真爱是打开学生心灵的钥匙，真爱是走进学生心灵的必经之桥。
在后来的教育教学中，我注重关爱每一位学生，注重关爱我的每一位学生，尽力的关爱任何一位学生。
真爱换来了真情，我和我的学生关系融洽了，我为此而由衷的欣慰。
同时也有些洋洋自得：我是一位合格的教师，我是一位关爱学生的好教师。
此时的我，有些飘飘然，也有些自我陶醉。
