小学语文二年级微课题 申请.评审书

小学语文课题结题申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名从事小学语文教学研究的教师，近年来，我一直关注着小学语文教学中的问题与挑战。

在充分调研和分析的基础上，我提出了一项小学语文课题研究，旨在探讨提高小学语文教学质量的有效途径。

如今，课题研究已接近尾声，特此向您提交结题申请。

一、课题背景随着教育改革的深入推进，小学语文教学在我国基础教育中占有举足轻重的地位。

然而，在实际教学过程中，许多教师仍然面临着诸多问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、语文素养培养不足等。

为了改善现状，提高小学语文教学质量，本课题应运而生。

二、研究目标本课题旨在通过以下几个方面的研究，探讨提高小学语文教学质量的有效途径：1. 分析当前小学语文教学的现状，找出存在的问题与不足；2. 总结国内外小学语文教学的优秀经验与做法；3. 探索适应新形势下的语文教学模式和方法；4. 提出具体的教学改革措施，为教师提供实践指导。

三、研究内容1. 现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前小学语文教学的实际情况，包括教学方法、教学效果、学生学习兴趣等方面；2. 经验总结：查阅相关文献资料，总结国内外小学语文教学的优秀经验与做法，为后续研究提供理论依据；3. 教学模式探索：结合现状分析，探索适应新形势下的语文教学模式，如情境教学、合作学习等；4. 教学改革措施：在理论研究和实践探索的基础上，提出具体的教学改革措施，如优化教学设计、丰富教学评价等。

四、研究过程1. 文献调研：收集国内外关于小学语文教学的相关文献资料，进行梳理和分析；2. 实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议；3. 案例分析：挑选具有代表性的教学案例，进行深入剖析，总结经验教训；4. 实践探索：在实际教学中应用改革措施，观察教学效果，不断调整和完善。

五、研究成果1. 形成一套系统的小学语文教学改革方案，为教师提供实践指导；2. 发表相关论文，分享研究成果，推动小学语文教学改革；3. 提高小学语文教学质量，提升学生的语文素养。

实施阶段（20XX年5月-20XX年10月）：深入调查学生语文成绩低的各类原因，及时发现问题，提出对策。定期向学生、家长、同伴群体了解实验实施的反应和评价。
总结阶段（20XX年11月-20XX年12月）：课题总结阶段 整理各类档案材料，撰写结题报告，完成课题研究工作。
4、预期成果
通过研究找到影响语文教学质量的各方面因素，减轻学生受到的桎梏，培养学习兴趣，提高学习效率。
所在单位
意见
（单位盖章）
年 月 日
区县教研室
意见
（单位盖章）
年 月 日
市教研中心
意见
（单位盖章）
年 月 日
小学语文教学质量因素探究课题申请评审书
选
题
缘
由
一、选题背景Biblioteka 在小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力。一方面提高小学语文教学质量的关键是教师有爱岗敬业的精神,有高尚的道德情操,用自己的能力调动学生学习语文的积极性,培养小学生学语文的兴趣。另一方面通过日常教学以及家访活动，我发现学生写作水平较差，大多数学生的自学习惯很差，做作业背课文没有兴趣，每天都是为了给老师完任务，作业字迹太潦草，没有知错及时改正的意识。寻找学生不自觉学习的根源，以及学生学习过程中遇到的困难，我希望我能够帮助学生及时改变这种不良的学习状况。所以我想研究的问题是“如何提高小学语文教学质量”。
2.经验交流总结法：和学生及时了解情况，与同事共同交流经验。不断探索与总结，一阶段一总结、结题总结。
3.调查研究法：深入课堂进行实证研究，通过观察，探讨基于提高小学语文自主学习的实际效果。
三、研究过程设计

小学语文课题申请书格式模板一、申请缘起随着社会的不断发展，语文教育在我国的基础教育中占据着举足轻重的地位。

小学语文教育不仅关系到学生的语言素养和人文精神的培养，而且对学生的认知发展、思维能力、审美情感等方面也有着深远的影响。

然而，在现实的教学过程中，我们发现小学语文教育仍存在一些问题和挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教师专业发展不足等。

为了改善这些状况，我们提出以下小学语文课题，希望能为提高小学语文教育质量做出贡献。

二、课题名称小学语文“情景教学法”实践与研究三、课题目标1. 探讨并实践小学语文情景教学法的有效性，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 分析情景教学法对小学生语言表达能力、思维能力、审美情感等的影响。

3. 为小学语文教师提供有效的教学方法和策略，促进教师专业发展。

四、研究内容1. 小学语文情景教学法的理论探讨，包括定义、特点、理论依据等。

2. 小学语文情景教学法的实践操作，包括教学设计、教学方法、教学评价等。

3. 小学语文情景教学法对学生各项能力的影响，通过实证研究进行验证。

4. 小学语文教师在实施情景教学法过程中的问题和困惑，以及解决方案。

五、研究方法1. 文献法：收集并分析国内外关于小学语文情景教学法的相关理论和实践成果。

2. 实证研究：在小学语文教学中实施情景教学法，收集数据并进行分析。

3. 案例分析：挑选具有代表性的教学案例，深入剖析情景教学法的优点和不足。

4. 调查研究：通过问卷、访谈等方式，了解教师和学生的需求及反馈。

六、研究进度安排第一阶段：收集并分析相关文献，明确研究方向和方法（1-3个月）第二阶段：设计情景教学法实践方案，选择研究对象进行实证研究（4-6个月）第三阶段：收集数据并进行分析，撰写研究报告（7-9个月）第四阶段：总结研究成果，撰写论文并推广应用（10-12个月）七、预期成果1. 形成一套科学、实用的小学语文情景教学法实践体系。

2. 发表相关论文，提升研究团队在小学语文教育领域的知名度。

本研究本研究以本校二年级三班作为实验对象，通过为期一年的提高低年级学生语文作业质量的策略研究，通过有针对性的调查访问和个案研究，对小学低年级语文作业质量的现状进行分析研究，以期寻出良好的提高低年级学生语文作业质量的策略，更好地服务于我们的小学语文教学实践。
2.研究内容（或子课题设计）
1.当前低年级学生作业现状调查研究
4.研究过程与方法
研究过程：
一、准备阶段（2017.9——2017.10）
1、业务理论学习
2、对学生作业现状的调查
3、拟定研究方案
二、实施阶段（2017.10——2018.5）
1、根据研究方案，全面开展研究。
2、请专家进行业务指导。
3、形成阶段性研究成果。
4、积累研究资料。
三、总结阶段（2018.5-2018.6）编号：来自泗阳县教育科研“微型课题”
申报评审书
课题名称：提高小学低年级语文作业质量的策略研究
主持人姓名：
工作单位：
申报日期：2017年10月26日
泗阳县教育局教育科学研究室制
一、基本信息
姓名
性别
出生年月
职称
中小学一级
手机
电子邮箱
1.过去体现自己思想的论文
论文名称
级别或等第
日期
报刊名称或评奖单位
让表扬和批评成为帮助学生飞翔的翅膀
县级一等奖
2015.3.25
泗阳县教育局
抑扬结合，相得益彰——浅谈教学中的表扬与批评的艺术
县级二等奖
2016.10.22
泗阳县教育局
2.未来要实现的主要学术目标
寻求提高低年级学生语文作业质量的策略
3.目前工作岗位上想解决的问题
如何能让学生能主动完成作业，作业质量有显著提高